အဆိုပါတက္ကသိုလ်ပါမောက္ခ၏လစာ: အရယ်မောခြင်း, နှင့်အပြစ်

တဆယ်နှစျကျြော, ပညာရေးအခြေအနေစနစ်တကျပိုဆိုးလာရင်။ ဆိုတဲ့အချက်ကိုနေသော်လည်း 2012-2013 အတွက်အများအပြားတက္ကသိုလ်ဆရာ, ဆရာမများ၏လစာအဖြစ်ကျောင်းများနှင့်မူကြိုအဖွဲ့အစည်းများ၏သင်ကြားမှုန်ထမ်းများမြှင့်အကြောင်း, ဒါကြောင့်နေဆဲအလိုရှိသောခံရဖို့အများကြီးထွက်ခွာမည်။ Institutes နှင့်အကယ်ဒမီ, အသည်းအသန်ရှင်သန်ဖို့ကြိုးစားနေ, အပိုဆောင်းဝန်ဆောင်မှုတွေကိုပေးအပ်နေဖြင့်အခက်များနှင့်ဌာနဆိုင်ရာများပေးဆောင်, ဒါပေမယ့်တိုင်းပြည်အတွက်ခြုံငုံအခွအေနေအပျက်သဘောပညာရေး၏အရည်အသွေးအပေါ်သက်ရောက်မှုရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့တာ။

ရလဒ်အနေနဲ့အကြီးတန်းကထိကများနှင့်ပါမောက္ခများအများအပြားကစားနည်းပေါင်းစပ်ပြီး, "ဝင်ငွေ" ရန်ရှိသည်။ ရုရှားကမဆိုဒေသအတွက်တက္ကသိုလ်ဆရာ, ဆရာမများ၏လစာ 37 တထောင်ရူဘယ်ထက်မပိုခဲ့ပါဘူး - နှင့်ဤအများဆုံးဖြစ်ပါသည်။ အထက်တန်းကျောင်းဆရာပျှမ်းမျှလုပ်သားများထက်လျော့နည်းပျမ်းမျှဝင်ငွေ။ ဥပမာအားဖြင့်, အကြီးတန်းဆရာမ အကြောင်းကို 9000 ရူဘယ်ပျမ်းမျှဝင်ငွေ။ သုတေသနလုပ်သားများစီးပွားရေးလုပ်ငန်းဒါမှမဟုတ်ပြည်ပမှာပိုကောင်းတဲ့ဘဝကိုရှာကြံကြောင်းအံ့သြစရာမဟုတ်ပါ။

အမေရိကသို့မဟုတ် Western ဥရောပမှာတော့တက္ကသိုလ်ဆရာ, ဆရာမလစာကသူတို့ကိုအတော်လေးအငြိမ့်တည်ရှိခွင့်ပြုပါတယ်။ ပညာရေးနှင့်ပညာရေးဒီဂရီကုသိုလ်ယူအဆိုအရအဲဒီမှာတန်ဖိုးထားသည်နှင့်သင်ကြားမှုအလုပ်အကိုင်င်း၏ဂုဏ်သိက္ခာဆုံးရှုံးခဲ့ရခြင်းမရှိသေးပေ။

အတန်ငယ်ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေ၌ပင်ဖြစ်သည် ဗဟိုဥရောပ။ ပိုလန်, ဟန်ဂေရီခုနှစ်တွင်တက္ကသိုလ်ဆရာ, ဆရာမများ၏, ချက်သမ္မတနိုင်ငံလစာ, ရုရှားထက်ပျမ်းမျှအားဖြင့်နှစ်ခုဆမြင့်။ သို့သော်ပုဂ္ဂလိကနှင့်ဘတ်ဂျက်အဖွဲ့အစည်းများအကြားသိသာကွာခြားချက်ရှိပါတယ်။ တစ်ဦးကအကြီးတန်းဆရာ, ဆရာမများနှင့်လက်ထောက်သာလစာအပေါ်တည်ရှိဖို့မတတ်နိုင်လို့မရပါဘူး။ ရုရှားက၌ရှိသကဲ့သို့, သိပ္ပံပညာရှင်များတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအချိန်ကျောင်းများတွင်သို့မဟုတ်သင်တန်းများလုပ်ကိုင်ဖို့ဆန္ဒရှိဖြစ်ကြသည်။

အဆင့်မြင့်ပညာရေး၏န်ထမ်းများ၏ညံ့လို့များနှင့်နေ့စဉ်ပြဿနာများကိုတစ်ဦးသဘောအရအပေါ်အခြေခံပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်ပေါ်တွင်အလုပ်အကိုင်သက်ရောက်မှုမသာ၏ဂုဏ်သိက္ခာနှင့်အဆင့်အတန်းကိုအတွက်ကျဆင်း။ ဒါဟာတိုက်ရိုက်ပညာရေးဆိုင်ရာန်ဆောင်မှုများ၏အရည်အသွေးသက်ရောက်သည်။ (ထို professorial န်ထမ်းများမှာ) မှ 20 (ကထိကများအတွက်) 13 တထောင်ရူဘယ်၏ပျမ်းမျှအတွက်ဘတ်ဂျက်အဖွဲ့အစည်းအတွက်မော်စကိုမှာရှိတဲ့အထက်တန်းကျောင်းဆရာမလစာလျှင်ဥပမာ, ဒေသ, အခြေအနေကပင်ပိုမိုဆိုးရွားလှပါတယ်။ ပင်ဤကိန်းဂဏန်းများအတန်ငယ် overstated စေခြင်းငှါ - သူတို့ပါဝင်သည်နှင့်ဝင်ငွေအုပ်ချုပ်ရေးဝန်ထမ်းများနေကြသည်ကတည်းက။ ဒါဟာတက္ကသိုလ်ပါမောက္ခ၏ပျမ်းမျှလစာအနိုင်နိုင်အရာရှိတဦးကသူတို့ကိုဆက်လက်ရှင်သန်ခွင့်ပြုနှင့်မနေချိန်တွင်ဤမျှပါမောက္ခချုပ်အခကြေးငွေတထောင်တရာကအနည်းဆုံးအများအပြားရူဘယ်တစ်လကြောင်းအံ့သြစရာဖြစ်ပါတယ်။ အစိုးရ, အစားအကြီးတန်းကထိကများနှင့်ပါမောက္ခ၏အသက်တာ၏အရည်အသွေးနှင့်စံချိန်စံညွှန်းတိုးတက်လာဖို့အကြီးအကျယ်အစီအမံအဖြစ်အငယ်တန်းသုတေသီများ၏, ၎င်းတို့၏စွပ်စွဲချက်အနိမ့်အဆင့်ထိုကဲ့သို့သောလစာသက်သေအထောက်အထားစောဒကတက်သည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, လူအနည်းငယ်ကပိုက်ဆံအတွက်အလုပ်လုပ်ပေးဖို့သဘောတူရန်တတ်နိုင် ...

ဥပမာအားဖြင့်, သတင်းစာပညာ, ရေးသားခြင်းစာအုပ်များနှင့်ဖတ်စာအုပ်များ, ကွန်ပျူတာပရိုဂရမ်များ၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်ပါဝင်ဆောင်ရွက်: ဒီဆရာ, ဆရာမများ၏ရလဒ်အဖြစ်သာဝင်ငွေ tutoring ဒါပေမယ့်လည်းနောက်ထပ်အလုပ်အကိုင်ကိုရှာဖွေရန်ကြိုးစားသောလူအပေါင်းတို့သည်ထက်ပိုသောဝမ်းနည်းဖွယ်ရာကောင်းသည်။ ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကို, သင်တန်း, အံ့သြစရာ, ဒါပေမယ့်သူတို့ရဲ့တာဝန်ကနေသိပ္ပံပညာရှင်များခွဲခြား။ ကျောင်းသားများ, အရည်အသွေးအမြင့်မားတဲ့ပညာရေး၏ပြင်ဆင်မှုအပျက်အယွင်း၌ရှိကြ၏။ အတော်များများဆရာများပြည်ပမှာတစ်ဦးအလုပ်သင်သို့မဟုတ်အမြဲတမ်းအလုပ်အကိုင်အဘို့အသွားနိုင်အောင်ကြိုးစားပါ။ ရလဒ်အနေနဲ့ပြည်တွင်းပိုမိုမြင့်မားအဖွဲ့အစည်းများ ပညာရေးအဆက်မပြတ်နေကြသည် အလွန်အမင်းအရည်အချင်းပြည့်အထူးကုဆုံးရှုံး။