ကျောင်းကိုသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ။ ပထမဦးဆုံးအ-တန်းကျောင်းသူလေး၏လိုက်လျောညီထွေ၏အခက်အခဲများ

အဆိုပါကလေးသည်ပထမဦးဆုံးတန်း၌တည်ရှိ၏။ အဆိုပါဖြစ်ရပ်တစ်ဦးလည်းရွှင်လန်းခြင်းနှင့်စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်နှစ်ဦးစလုံးဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးအသစ်တစ်ခုကိုလမ်းဖွင့်ဖွင့်လှစ်ခြင်းမပြုမီ။ သေးငယ်တဲ့ကျောင်းသားပြင်ပေးဖို့ဘယ်လိုတွင်သူ၏ပထမဦးဆုံးခြေလှမ်းကို ယူ. မိမိအအနာဂတ်မူတည်ပါသည်။ အများစုမှာဆက်ဆက်အစအနကိုကိုင်တွယ်ဘူး။ ကျောင်းမှသားသမီးများ၏လျော်သောလိုက်လျောညီထွေ - ထိုဒေသနာန်ထမ်းများ၏လုပ်ငန်းတာဝန်အဖြစ်မိဘများ။

လိုက်လျောညီထွေကဘာလဲ?

အလွန်အယူအဆသစ်ကိုအခြေအနေများဖို့အသုံးပြုတဲ့အဓိပ္ပာယ်ရှိ၏။ မကြာသေးမီကမူကြိုတက်ရောက်ခဲ့သည်ခဲ့သူတစ်ဦးကကလေးတစ်နေ့ကိုတစ်ဦးရေပေါ်စစ်အစိုးရ, ဂိမ်းထဲမှာအချိန်အများကြီး, အခြားလမ်းအပေါ်ပြန်လည်တည်ဆောက်လိမ့်မည်ခဲ့သည်။ သင်, ဆရာကိုနားထောင်အိမ်စာ, သူတို့ရဲ့အတန်းဖော်နှင့်အတူဘုံဘာသာစကားကိုရှာဖွေသင်ယူဖို့လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ ဒီအနှစ်သာရအတွက်, ကျောင်းအတွက်သူငယ်၏လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ပါတယ်။ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်း 1 လူတန်းစားအခက်ခဲဆုံးဖြစ်စဉ်းစားသည်။ အထူးသဖြင့်ခက်ခဲသူငယ်တန်းတက်ရောက်ခဲ့သည်ကြပြီမဟုတ်သူယောက်ျားတွေ။ ပိုပြီးအခက်အခဲနှင့်လူမှုရေးကြုံတွေ့ရ။

ကျောင်းတွင်လေ့ကျင့်ရေးမှသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ - အချို့သောမိဘများအတွက်အမှန်တကယ်စိတ်ဖိစီးမှု။ အများအားဖြင့်မိခင်ကြောင်း၎င်းတို့၏တာဝန်ဝတ္တရားနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မပေးနိုငျသညျ, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အမှားမှတဆင့်ကလေးက၎င်းတို့၏အတန်းဖော်ထက်နောက်ကျမည်ကိုစိုးရိမ်။ ပျက်စီးလွယ်သောပခုံးတွင်အမှန်တကယ်စိန်ခေါ်မှုကျိန်းဝပ်။ သင်သည်သင်၏ကလေးသည်အခြားသက်ရှိအခြေအနေများသူ့ဟာသူထိန်းညှိကူညီပေးဖို့လိုပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်မည်သည့်အမှု၌ငါ့အမိသင်၏သားသို့မဟုတ်သမီးအတွေ့အကြုံတွေကိုမပြသင့်ပါတယ်! ထိုအအတိအကျအဘယ်အရာကိုမပွုနိုငျဖတ်ခြင်းသို့မဟုတ်ရေးသားဖို့မရခဲ့ဘူးသူအနည်းငယ်သာကျောင်းသားတစ်ယောက်ရန်သင့်အသံကိုရန်ဖြစ်ပါသည်။

သူငယ်၏လိုက်လျောညီထွေ၏အောင်မြင်မှုကိုအများအပြားအချက်များပေါ်တွင်မူတည်လိမ့်မည်။ ပထမဦးဆုံးမိသားစုမှာသေးငယ်တဲ့ကျောင်းသားနှင့်မော်ဒယ်ဆက်ဆံရေး၏စိတ်ထားဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခအာရုံစိုက်မှု၏ဗဟိုဖြစ် likes ပါကသူလျင်မြန်စွာသစ်ကိုအဖွဲ့သည်ဖို့အသုံးပြုရနိုင်ပါလိမ့်မည်သေချာသည်, အထီးကျန်သညျးမခံပါဘူး။ မိသားစုထဲမှာသဟဇာတ, နှစ်ဦးနှစ်ဖက်အပြန်အလှန်လေးစားမှု, ကလေးမျှမရှုပ်ထွေးသောရှိလျှင်လည်း, လိုက်လျောညီထွေအနည်းငယ်မျှသာဆုံးရှုံးမှုနှင့်အတူရာအရပ်ကိုယူပါလိမ့်မယ်။

သို့သျောလညျး, လူမှုရေး - မြေတပြင်လုံးဖြစ်စဉ်ကိုသာသေးငယ်တဲ့အစိတ်အပိုင်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအသစ်တခုအသင်းနှင့်ဆရာများဖို့အသုံးပြုရရန်လုံလောက်သည်မဟုတ်။ ကျောင်းတက်ဖို့သားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ - အဓိကအားဖြင့်အကျိုးစီးပွား၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖြစ်ပါတယ်။ ဆိတ်အသစ်နှင့်အသုံးဝင်သောသတင်းအချက်အလက်အများကြီးသင်ယူနိုင်ခဲ့ရှိလိမ့်မည်အကြောင်း, ထို့ကြောင့်ကြောင့်လိုအပ်သောကြောင့်သူတက်ရောက်ခဲ့သည်ကျောင်းမနားလည်ရပေမည်။ သူငယ်၏စိတ်ဝင်စားမှု - မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏တာဝန်။

လိုက်လျောညီထွေ၏ဒီဂရီ

နှစ်ဦးကတူညီသောလူမတည်ရှိပါဘူး။ နှင့်ကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများရှိသည်။ အခြို့သောကြောင့်အသစ်သောအခြေအနေများဖို့အသုံးပြုရမယ့်ရက်အနည်းငယ်ကြာနှင့်တစ်လအတွက်တစ်စုံတစ်ဦးကိုတစ်ဦးထူးဆန်းတဲ့အသင်းအတွက်မသက်မသာခံစားမိပါလိမ့်မယ်။ စိတ်ပညာရှင်အစဉ်အလာသုံးအုပ်စုများသို့အမြိုးသားအပိုင်းခွဲပါပြီ။ ပထမဦးစွာ - ဤပျော့လိုက်လျောညီထွေနှင့်အတူကလေးတွေဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်လျင်မြန်စွာသူငယ်ချင်းများကိုဖြစ်စေလျက်, သစ်ကိုစုပေါင်းသို့သွန်းလောင်းသူကိုသားသမီးများပါဝင်သည်။ ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များကောင်းစွာဆရာ, ဆရာမနှင့်အတူဘုံဘာသာစကားရှာအပေါင်းတို့သည်မိမိတို့အာရုံစူးစိုက်မှုအသစ်အမှုအရာတို့ကိုသင်ယူခြင်းအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။

ကလေးများ၏ဒုတိယအုပ်စုသည်အသုံးအများဆုံးဖြစ်စဉ်းစားသည်။ ဤသည်ကျောင်းကိုအလယ်အလတ်လိုက်လျောညီထွေနှင့်အတူကလေးငယ်ပါဝင်သည်။ သူတို့တစ်တွေရှည်လျားရှိသည်အသစ်သောအခြေအနေများဖို့အသုံးပြုတဲ့ကာလ, နှစ်လမှရက်သတ္တပတ်အတော်ကြာကနေကြာပါသည်။ ကလေးတွေသူတို့သင်ယူမှု၏အစောပိုင်းအဆင့်ဆင့်ပေါ်ရှိရခဲ့သည့်အတွက်အခွအေနကိုလက်မခံကြဘူး။ သူတို့မိတ်ဆွေများကစကားပြောနိုင်ပါသည်သင်ခန်းစာများတွင်, ဆရာမှတ်ချက်များစကားကိုနားမထောင်ကြဘူး။ ဤရွေ့ကားယောက်ျားတွေပိုင်းတွင်သင်ယူမှုအတွက်စိတ်ဝင်စားမှုမပြခဲ့ပါဘူး။ အလွန်မကြာခဏဒီအုပ်စုတွင်မူကြိုမတက်ခဲ့ဘူးသူကိုသားသမီးများပါဝင်သည်။ မိဘများကောင်းစွာ 1 စက်တင်ဘာလရှေ့တော်၌ထိုယောက်ျားတွေနဲ့သင့်လျော်သောစကားပြောဆိုမှုဖြုန်းပါလိမ့်မယ်လျှင်ကျောင်းကိုသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေပိုမြန်ပါလိမ့်မယ်။ ဒါဟာအကျိုးရှိမည်လာမယ့်စိတ်လှုပ်ရှားစရာအပြောင်းအလဲတွင်နေထိုင်သောဆိတ်သငယ်ရှင်းပြသင့်ပါတယ်။ လိုအပ်မယ်ဆိုရင်ကလေးတစ်ဦးစိတ်ပညာရှင်အလုပ်လုပ်ပါလိမ့်မယ်။

တတိယအုပ်စုတစ်စု - လိုက်လျောညီထွေတစ်ဦးပြင်းထန်ဒီဂရီနှင့်အတူကလေးများ။ ကလေးသူငယ်အခအပြုအမူအပျက်သဘောပုံစံများကိုလေ့လာတွေ့ရှိသူအတန်းဖော်ငြိုး, ဆရာစကားကိုနားမထောင်ကြဘူး။ ဘုံအတိအကျဆန့်ကျင်ဘက်ပေါ်ထွန်းခြင်းဖြစ်ပါသည် - သေးငယ်တဲ့ကျောင်းသားကိုယ်တော်တိုင်သို့နှုတ်ထွက်။ အဆိုပါကလေးသည်အလွန်တိတ်ဆိတ်ဖြစ်ပါသည်, စကားပြောပါဘူး, ဆရာရဲ့မေးခွန်းများကိုဖြေဆိုမထားဘူး။ အများဆုံးကိစ္စများတွင်ဤယောက်ျားတွေနီးပါးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုစုပ်ယူပါဘူး။ ကျောင်းလိုက်လျောညီထွေ၏ကလေးသည်ပြဿနာမကြာခဏအကြောင်းမရှိရှိပါတယ်။ ဒါဟာမိသားစုအတွင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ဒဏ်ရာသို့မဟုတ်စိတ်တိုးပွားဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအခြေအနေမှာအထူးကုမပါဘဲမလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။

နေဆဲမျက်နှာရန်ရှိသည်သောအခက်အခဲများ

ကျောင်းကိုသူငယ်၏အောင်မြင်သောလိုက်လျောညီထွေ - မလွယ်ကူသောအလုပ်။ တစ်သားသို့မဟုတ်သမီးကိုပထမဦးဆုံးအုပ်စုပိုင်ရင်တောင်ကြောင်းသစ်ကိုအသင်းနှင့်အတူဘုံဘာသာစကားအတုလုပ်တဲ့ရန်လွယ်ကူသည်နှင့်သင်ယူမှုကိုစိတ်ဝင်စားဖြစ်ပါတယ်, ဒါကြောင့်အခက်အခဲများနှင့်ရင်ဆိုင်ရရန်ရှိသည်တံ့သောအရာကိုအဘို့ပြင်ဆင်ခံရဖို့လိုအပ်ပေသည်။ အများဆုံးမိဘများ၏အသုံးအများဆုံးတိုင်ကြားချက် - နည်းနည်းပျင်းရိကျောင်းသား။ တကယ်တော့သူငယ်အပြစ်တင်ရန်မလမ်းအတွက်ဖြစ်ပါတယ်။ သူကပဲလှုံ့ဆော်မှုဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ သူကတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဘာသာရပ်ပေါ်တွင်သင်၏အိမ်စာမတစ်ဦးသို့မဟုတ်အခြားသင်ခန်းစာတက်ရောက်ရန်စိတ်ဝင်စားမဟုတ်ပါဘူး။ ငါသေချာမိဘများစွာဆွဲ, အမြိုးသားအသီချင်းဆိုကဲ့သို့သောသင်ခန်းစာများတက်ရောက်ရန်ပျော်ရွှင်ဖြစ်ကြောင်းကျွမ်းဘားသတိပြုမိကြတာပါ။ သူတို့အံ့သြအချိန်ဖြုန်းနိုင်ပါတယ်လို့ပဲ။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများ၏တာဝန် - အကျိုးစီးပွားဆုံးရှုံးခဲ့ရသည့်တဦးတည်းဘာသာရပ်, တက်ရောက်ရန်ကျောင်းသားစိတ်ဝင်စားရန်။

Verbilizm - ဦးပထမဦးဆုံးတန်းကျောင်းသူလေး၏မိဘများစွာရင်ဆိုင်ရဖို့ရှိပါတယ်အခြားပြဿနာ။ အဆိုပါပြဿနာသည်ဆိတ်မိန့်ခွန်းများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုပေးဆောင်အာရုံစူးစိုက်မှုတွေအများကြီးအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာအများအပြားမိခင်နှင့်ဘိုးဘေးတို့ကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ နှစ်နှစ်သူငယ်၏စွမ်းဆောင်ရည်အတွက်ဝက်ဝံအကြောင်းကိုကဗျာတစ်ပုဒ်ချစ်ခင်ဖြစ်ပါတယ်။ Self-လေးစားမှုပိုကောင်းစေပါတယ်ကြောင့်ကလေးငယ်မြတ်နိုး။ ကျောင်းလည်းတပည့်နိုင်သမျှသောသူတို့ဖြစ်ပါသည် - ကဆင်းလှသောအစ်မ, စင်ကြယ်သောဟောပြောချက်ကိုဖွင့်, ပြင်ရှုပ်ထွေးရှင်းလင်းစွာအသံ။ တူညီသောအတွေးမှာဖြစ်စဉ်များအတော်လေးနှေးကွေးဖြစ်ကြသည်။ အဆိုပါအစီအစဉ် (ကျောင်းကိုသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ - ဒီအသီးအသီးကပထမတနျးအတှကျအခကျခဲတဲ့လမ်းကြောင်းကိုဖြစ်ပါတယ်) တန်ဖိုးရှိရှိလှုပ်ရှားမှုများမြှင့်တင်ရန်ကြောင်းပစ္စည်းများပါဝင်သည်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဒါကဒါကြောင့်အပေါ်ပုံဆွဲ, မော်ဒယ်, ဒီဇိုင်း, mosaic နှင့်။ ဃ

နာတာရှည် underachievement

သင်တန်း၏အစအဦးမှာကလေးတိုင်း - တစ်ဦးအလွတ်စာရွက်ဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်ကြောင့်ဤမျှလောက်တဦးတည်းဆိဂုဏ်ထူးမှလှည့်နှင့်အခြားသောကြောင်းဖြစ်ပျက်နေသည် - ထို inveterate အရှုံးသမားအတွက်? မိုက်မဲဆင်းရဲသားသင်ယူမှုထဲတွင်သူငယ်အပြစ်တင်ကြပါတယ်။ နာတာရှည်ဆင်းရဲသောသူသည်စွမ်းဆောင်ရည်အဓိကအားသာထို့နောက်မိဘများ, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်တစ်ဦးချို့ယွင်းချက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဘာဖြစ်မည်နည်း Little ကကျောင်းသားသူ့ရှေ့မှာမသတ်မှတ်တာဝန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်နိုင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်, ထိုခံစားချက်လျော့နည်းစေပါသည်။ သို့သော်များစွာသောမိဘများသာ, အခြေအနေကပိုမိုဆိုးရွားသူငယ်ကိုဆူဖို့စတင်။ လူငယ်တစ်ဦးကျောင်းသားအတွက်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အစွမ်းအစ၌မသေချာမရေရာသိသိသာသာကြီးထွားလာ။ သူသည်နောက်တဖန်အနှုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှုကိုတွေ့ကြုံခံစားဖို့, သူတို့ရဲ့ပညာရေးကိုဆက်လက်ချင်ပါဘူး။ ထို့ကြောင့်နာတာရှည် underachievement ဖွံ့ဖြိုး။

ကျောင်းကမိဘတွေကိုသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေ၏ကာလအတွင်းလူနာဖြစ်သင့်သည်။ moms နှင့်အဖေကလေးအများအပြားပြဿနာများကိုချက်ချင်းရယူလိမ့်မည်ဟူသောအချက်ကိုအဘို့ပြင်ဆင်ထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ သငျသညျကိုစနစ်တကျအလုပ်၏အောင်မြင်သောသေဒဏ်စီရင်ဘို့ဆုခခြံကလေးတစ်ဦးအားပေးလျှင်, ကျောင်းသားအဖန်ဖန်အတန်းတက်ရောက်ရန်လိုသည်။

နှစ်စဉ်ပြည်တွင်းဖွဲ့စည်းရေး technique ကိုတိုးတက်လာသည်။ များစွာသောပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ယနေ့ပထမဦးဆုံးအတန်းအစားသားသမီးများ၏အလုပ်၏အကဲဖြတ်များအတွက်ရပ်တည်ရန်မဟုတ်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ယခုပင်လျှင်မြင်နိုင်ရလဒ်များကို။ ကျောင်းကအခြေအနေများသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေလျော့နည်းနာကျင်စွာဖြတ်သန်းပါတယ်။

ဘယ်လိုဆရာသူငယ်ကိုကူညီပေးနိုငျသနညျး

ပထမဦးဆုံးဆရာ - ကလေးကိုယ်တိုင်အသစ်ကအခြေအနေများဖို့အသုံးပြုရရှိသောပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ အထူးအစီအစဉ်ကိုကျောင်းမှာရန်သူငယ်၏လိုက်လျောညီထွေပြုလုပ်ခဲ့သည်။ နည်းစနစ်အကောင့်သို့ကျောင်းသားများနှင့်အသက်အရွယ်များ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများကိုယူပြီးဖွံ့ဖြိုးလျက်ရှိသည်။ လိုက်လျောညီထွေ၏ဒီဂရီစာသင်ခန်းနာရီတဦးတည်းအပေါ်ဖျော်ဖြေနိုင်အထူးစမ်းသပ်မှုမှတဆင့်ဆရာစစ်ကြောစီရင်တော်မူလိမ့်မည်။ တစ်ဦးရှင်းလင်းရုပ်ပုံရရှိရန်စမ်းသပ်လေ့လာမှုရဲ့ပထမဦးဆုံးလေးပုံတပုံရဲ့အဆုံးမှာဖြုန်းသင့်တယ်:

1. "အရောင်များ" technique ကို။ ဆရာအမြိုးသားအ crayons သို့မဟုတ်သုတ်ဆေး, အဖြစ်ကွဲပြားခြားနားသောသင်ခန်းစာများမှ related အရာဝတ္ထုကိုပြသပေးသောစက္ကူစာရွက်များ, (- ထိုသင်္ချာ, တစ်ဦးကလောင်အမည် - စာတစ်စောင်တစ်ဖြီး - ပန်းချီ, သဟဇာတ - သီဆို, etc ... ပုံ) ကိုပေးသည်။ ကျောင်းသားများဓါတ်ပုံတွေကိုအလှဆင်ဖို့တိုက်တွန်းပါသည်။ ကလေးမှောင်မိုက်အရောင်အတွက်တိကျတဲ့ဘာသာရပ် stains လြှငျ, အဲဒါကိုနှင့်ဆက်စပ်ဖြစ်နိုင်ချေအခက်အခဲများအပေါ်ကပြောပါတယ်။ အဆိုပါ technique ကိုတဦးတည်းဦးတည်ချက်သို့မဟုတ်အခြားအသီးအသီးသည်သူငယ်၏တိုးတက်မှုဆုံးဖြတ်ရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။
2. နည်းစနစ် "အဘယ်သို့ငါကျောင်းတွေအကြောင်းကြိုက်တယ်။ " ဆရာပေးထားသောခေါင်းစဉ်အပေါ်ပုံဆွဲရန်ကမ်းလှမ်း။ အဆိုပါပုံသည်သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေပေါ်တွင်တွေ့မြင်နိုင်ပါသည်။ ဝေးအသက်တာ၏ကျောင်းနေသော၏လေးတွေ, ဓါတ်ပုံတွေကိုအာရုံစိုက်သင့်ပါတယ်။ တစ်ဦး pointer နှင့်အတူအရှင်ဘုရား, ပုံပေါ်ကျောင်းဘုတ်အဖွဲ့လှုံ့ဆျောမှုသင်ယူခြင်း၏မြင့်မားသောအဆင့်ပြောတတ်နိုင်ပါတယ်။
3. ၏နည်းလမ်းကို "Sun က, မိုးတိမ်, မိုးရွာရွာ။ " ကျောင်းသားများဟာဖော်ပြထားရာသီဥတုဖြစ်စဉ်များကိုပြသပေးသောအရွက်, ဖြန့်ဝေနေကြသည်။ ဆရာမိတ်ဆွေတွေနဲ့အတူအိမ်မှာ, ကျောင်းအတွက်ပြည်နယ်ကိုဖော်ပြရန်ပေးထားပါတယ်။ အဆိုပါကလေးအကြိုက်ဆုံးရုပ်ပုံန်းကျင်လှပါတယ်။ အရှင်ဆရာယောက်ျားတွေပြီးသားအပြည့်အဝပါ (နေရောင်ထဲမှာလှည့်ပတ်) ကျောင်းမှအသက်တာကိုမှအဆင်ပြေအောင်အဘယ်အရာကိုဆုံးဖြတ်သည်။

ပထမသုံးလပတ်၏အဆုံးမှာသင်အနည်းငယ်စစ်တမ်းလုပ်နိုင်ပါတယ်။ မေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေအတန်းအတွက်တစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏လိုက်လျောညီထွေများ၏အဆင့်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်ကူညီပေးပါမည်။ မေးခွန်းလွှာပါဝင်နိုင်ပါသည်:

1. သငျသညျကျောင်းကကြိုက်နှစ်သက်ပါသလား?
2. သင်တို့ရှိသမျှသည် optional ကိုမှသင်ခန်းစာများမှလာသည်ဟုမနက်ဖြန်ကိုပြောသည်ကြသည်မှန်လျှင်, သင်ကျောင်းသို့လာမလဲ
3. သင်သည်သင်၏အတန်းဖော်ကြိုက်နှစ်သက်ပါသလား?
4. သငျသညျသငျနှငျ့အတူအခြားဆရာအလုပ်လုပ်လိုပါသလား
5. သင်ခန်းစာတွေကိုပယ်ဖျက်သည့်အခါသငျသညျဝမျးမွောကျကွ?
6. သင်သည်များစွာသောအတန်းဖော်တွေနဲ့မိတ်ဆွေတွေကိုရှိပါသလဲ
7. တိုတို - သင်ကြာကြာနှင့်သင်ခန်းစာများကိုခဲ့ကြသည်ကိုပြောင်းလဲလိုပါသလား

မေးခွန်းများကိုပရိုဖိုင်းကိုမှရိုးသားအဖြေတွေကိုရဖို့သားတို့သည်မိမိတို့မိဘများနှင့်အတူအိမ်တွင်ဖြည့်ပူဇော်သင့်ပါတယ်။ စာသင်ခန်းထဲမှာလိုက်လျောညီထွေများ၏အဆင့်ကိုဖော်ထုတ်ခြင်း, ဆရာနောက်ထပ်အလုပ်အတွက်မဟာဗျူဟာရွေးချယ်သည်။ အလေ့အကျင့်ကိုပထမဦးဆုံးလေးပုံတပုံ၏အဆုံးအမြိုးသား 90% ပြီးသားအပြည့်အဝသစ်ကိုအခြေအနေများအဆင်ပြေအောင်ဖြစ်ကြောင်းပြသထားတယ်။

လိုက်လျောညီထွေတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ်ဒီဂိမ်း

ရုံသစ်ကိုအခြေအနေများလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်သူယောက်ျားတွေသည်ထိုသူတို့အားအကျိုးစီးပွားပုံစံအသစ်သည်သတင်းအချက်အလက်များတင်ဆက်ဖို့အရေးကြီးပါသည်။ ဒါဟာအများအပြားပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွင်းပထမဆုံးသင်ခန်းစာများကိုဂိမ်းပုံစံများမှာအဘယ်သူမျှမမတော်တဆမှုပါပဲ။ မဆိုပထမဦးဆုံး-တနျးအတှကျအခကျခဲဆုံးအလုပ်တခုကို - မိမိနေရာ၌ထိုင်ဖို့သင်ခန်းစာ။ 40 မိနစ်ကဒီတစ်ခုထာနဲ့တူပုံရသည်။ အကူအညီဂိမ်းထံသို့လာကွ "ကောင်းသောကျောင်းသား။ " ကျောင်းပြုမူဖို့ဘယ်လိုသိသောအထက်တန်းကျောင်းသားများဖော်ကျူးဖို့ရာပူဇော်သက္ကာကိုယောက်ျားလေးများ။ ထိုအခါလေးတွေများအတွက်ဂိမ်းစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းအောင်, တကယှဉ်ပြိုင်အချိန်ပါဝင်သည်မှနှစ်လိုဖွယ်ဖြစ်ပါသည်။ သင်ခန်းစာရဲ့အဆုံးမှာဆရာဆုချီးမြှင့်ကြသူအများဆုံးလုံ့လဝိရိယကျောင်းသားများကိုဖော်ပြသည်။

ကလေးကသူတို့အတန်းဖော်တွေနဲ့အကျွမ်းတဝင်ဖြစ်လိမ့်မည်ဆိုပါကကျောင်းကလေး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုက်လျောညီထွေပိုမိုလွယ်ကူစွာရာအရပ်ကိုယူပါလိမ့်မယ်။ ဒါကြောင့်ကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းကျောင်းတစ်နှစ်ရဲ့ start ရှေ့မှာအလွတ်သဘော setting ကိုအတွက်စိတ်ဝင်စားဖွယ်အဖြစ်အပျက်မှအကြံပြုသည်။ စံပြ - တစ်တိုးမြှင့်။ ကလေးတွေ၏သဘောသဘာဝအပေါ်ပျော်စရာဂိမ်းတွေ့ဆုံရန်နိုင်ပါလိမ့်မည်စဉ်အတွင်း။ အဆိုပါမိဘများ, အလှည့်အတွက်ပိုမိုနီးကပ်စွာဆရာနှငျ့ဆကျသှယျနိုငျပါလိမျ့မညျ။

မိဘများအဘယျသို့ပွုနိုငျသနညျး

ရုံကျောင်းမှာလေ့လာဖို့စတင်သူတစ်ဦးကကလေးကအလွန်အရေးကြီးသောကိုယ်ကျင့်တရားထောက်ခံမှုဖြစ်ပါတယ်။ အသစ်ကအခြေအနေများ, ငယ်ရွယ်ကျောင်းသားမှီခိုလိုက်လျောညီထွေစနစ်တကျ mom, နှင့်အဖေကငျြ့ပါမညျဘယျလိုတွင်။ ဒါဟာအားလုံးသည်သူ၏ဆောင်ရွက်ချက်များအတွက်ကလေးထောကျပံ့ပေးသင့်ကြောင်း, မည်သည့်ကိစ္စတွင်အတွက်ဆုံးရှုံးမှုများအတွက်အပြစ်မတင်ကြဘူး။ အခြားကျောင်းသားများနှင့်တကွသူငယ်မနှိုင်းယှဉ်ပါနဲ့။ သင်ကကျောင်းသား၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ရလဒ်အားဖြင့်ပဲ့ထိန်းခဲ့သေချာအောင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ယနေ့သားအိမ်စာအတွက်နှစ်ခုသာအမှားတွေ လုပ်. , မနေ့ကသုံးယောက်ရှိလျှင်ဥပမာ, ဒီဆက်ဆက်တစ်ဖော်ပြထားခြင်းတန်ဖိုးရှိဖြစ်သည့်တကယ့်အောင်မြင်မှု, ပါ!

မိဘများအခြားဘာလုပ်သင့်သလဲ ကျောင်းမှသားသမီးရဲ့လိုက်လျောညီထွေပေါ်တွင်အလုပ်ထိုနေ့၏တိကျတဲ့ mode ကို၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်အခြေခံသည်။ ဒါဟာကောင်းသောအချိန်အတွက်အိပ်ရာကိုသွားဖို့အစအနသင်ပေးဖို့လိုအပ်သောဖြစ်တယ်, ဒါမျှမပြဿနာတွေနံနက်ယံ၌ထလာပြီ။ အလျင်တဆော - သည်သူငယ်အတွက်အပိုဆောင်းစိတ်ဖိစီးမှု။ ကလေးသူငယ်အခလုပ်ဆောင်ချက်အတိအကျဘာသင်တန်းကိုသိရပေမည်။ နေ့လယ်စာမှာ, ကျောင်းအတွက် - - နံနက်ယံ၌ညဦးယံ၌အိမ်စာ - အိပ်ရာဖို့အချိန်ပေါ်နှင့်တနင်္ဂနွေမှာအသင်သည်သူတို့၏မိဘများနှင့်အတူပျော်စရာရှိနိုင်ပါသည်။

ကျောင်းကဘာသာရပ်လေ့လာဖို့လှုံ့ဆျောမှုဆိလည်းတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမိဘမြား၏ပခုံးပေါ်မှာကျိန်းဝပ်။ မိခင်အဘယ်ကြောင့်အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူရကျိုးနပ်, ( "သင်ယူဖို့, ကြှနျုပျတို့ပြဿနာများမပါဘဲခရီးသွားလာပါလိမ့်မယ်") ကိုရှင်းပြသင်္ချာ ( "သင်မည်မျှကစားစရာသင်ရေတွက်နိုင်သလား"), ( "သင်အကြီးမားဆုံးနတ်သမီးပုံပြင်ကိုယ့်ကိုကိုယ်ကိုဖတ်နိုင်သလား") ကိုဖတ်ရှုသင့်ပါတယ်။

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအကြံပြုချက်များ

ကျောင်းကိုသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေကျောင်းသားများကို '' ကိုယ်ခံစွမ်းအားစနစ်ကသက်ရောက်သည်။ ဒါဟာမူကြိုတက်ရောက်ခဲ့သည်ကြပြီမဟုတ်သူကိုသားသမီးတို့အဘို့အထူးသဖြင့်ခက်ခဲသည်။ ကလေးများမကြာခဏသင်ခန်းစာများလက်လွတ်ရန်, ထိခိုက်နာကျင်ဖို့စတင်။ ဒါဟာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုက်လျောညီထွေသက်ရောက်သည်။ မကြာခဏကွာဟချက်ထိုသူငယ်အသင်းအတွက်ဆက်သွယ်ရေးထူထောင်ဖို့အချိန်မရှိပါဘူးဆိုတဲ့အချက်ကိုဦးတည်သွားစေ။ ကနှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်ဘယ်လိုနေသလဲ? သင့်လျော်သောဆေး imunnostimuliruyuschy သတ်မှတ်ကြလိမ့်မည်သူတစ်ဦးကလေးအထူးကု၏ပြဿနာကိုဖြေရှင်းပေးကူညီပေးပါမည်။ Self-ဆေးအတွက်ထိတွေ့ဆက်ဆံဘူး။

ကျောင်းအတွက်ပထမဦးဆုံး-တန်းကျောင်းသူလေး၏ရုံးခန်းကလေးများသာဆရာ, ဆရာမများနှင့်ရွယ်တူနှင့်အဆက်အသွယ်ရှိသည့်နေရာကိုသီးခြားယူနစ်အတွက်ထားရှိပါလိမ့်မည်လျှင်ဖြစ်ပွားမှုဖြစ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်လျှော့ချပေးပါတယ်။ ကနျြးမာရေး၏ပြည်နယ်တွင်ကိုလည်းနေ့စဉ်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်သာသက်ရောက်သည်။ သင်တစ်ဦးကိုသီးခြားအခန်းကိုခွဲဝေလိမ့်မည်ဆိုပါက, 35 မိနစ်မှပထမသုံးလပတ်အတွင်းသင်ခန်းစာများကိုကိုအတိုကောက်ပါလိမ့်မယ်။ အတန်းထိုနေ့၏ပထမဦးဆုံးဝက်အတွင်းကျင်းပရမည်ဖြစ်သည်။ ဤအချိန်တွင်အဆိုပါယောက်ျားလေးများပိုမိုတက်ကြွစွာဖြစ်ကြသည်။ ကြီးမားတဲ့ပေါင်း - တစ်နေ့လည်ခင်းမောအိပ်စည်းရုံးရေးများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေ။ ကလေးများအသက် 6 နှစ်နေဆဲအလွန်အရေးကြီးသောအားလပ်ရက်တစ်ရက်ဖြစ်ကြသည်။ ဤနည်းကဦးနှောက်လှုပ်ရှားမှုနဲ့ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှု restore လုပ်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

အရိပ်လက္ခဏာအောင်မြင်သောလိုက်လျောညီထွေ

ကျောင်းမှသားသမီးများ၏လိုက်လျောညီထွေညာဘက်တတ်ကြောင်းနားလည်ရန်ဘယ်လိုနေသလဲ? ဤသည်ကိုအောက်ပါအရိပ်လက္ခဏာလို့ပြောစေခြင်းငှါ:

• ကလေးသူငယ်အခသောနေ့ရက်ကာလကိုသူ၏တွေ့ကြုံအကြောင်းကိုကျောင်းမှစေတနာစိတ်, ဆွေးနွေးပွဲတွေကနေအိမ်ပြန်လာ;
• ဆိတ်မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်ဖန်ဆင်းတော်မူပြီ
• အိမ်စာမကျြရညျမြားနှငျ့တင်းမာမှုမပါဘဲအမှုကိုပြုသဖြင့်,
• အချို့သောအကြောင်းပြချက်များအတွက်သူရှိလျှင်စိတ်ဆိုးကလေးငယ်ကျောင်းကိုသွားပါအိမ်မှာနေမရှိသည် ဖြစ်. ,
• ကလေးသူငယ်အဘယ်သူမျှမပြဿနာများနှင့်အတူတဦးတည်းနံနက်နှိုး, အိပ်ပျော်အစာရှောင်ခြင်း, ကောင်းစွာအိပ်။

နိမိတ်လက္ခဏာတို့ကို၏ ပို. ပင်၏ရှေ့မှောက်တွင်ပုံမှန်အားဖြင့်ကလေး၏ကျောင်းရဲ့လိုက်လျောညီထွေအတွက်ရာအရပ်ကိုကြာကပြောပါတယ်။ အဆင့် 1 ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းတွေ့ကြုံနှင့်အမှတ်တရများနှင့်ပြည့်စုံစေနိုင်သည်။ ဒါပေမယ့်ကံမကောင်းစွာ, cloudless လိုက်လျောညီထွေအားလုံးရှေးရှေးမဟုတ်ပါဘူး။ ကလေးကောင်းစွာအိပ်မပါဘူးဆိုရင်, ပင်ပန်းကျောင်းကမှလာနှင့်မိတ်ဆွေများ၏မရှိခြင်းနှင့် ပတ်သက်. တိုင်ကြားပါကဆရာနှင့်အတူတိုင်ပင်ဖို့လိုအပ်ပေသည်။ ပြင်းထန်လိုက်လျောညီထွေနှင့်အတူကလေးများစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး၏အကူအညီလိုအပ်ပါတယ်။

အနှစ်ချုပ်ရန်

ကျောင်းကလေး၏သင်ကြားနည်းလိုက်လျောညီထွေဆရာများနှင့်မိဘများ၏ညာဘက်အပြန်အလှန်အတူမြန်မြန်ဆန်ဆန်နဲ့ painlessly ရာအရပ်ကိုယူပါလိမ့်မယ်။ အောင်မြင်မှုအကြီးအကျယ်သူငယ်၏စိတ်ခံစားမှုပြည်နယ်ပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ကျောင်းမှာသာယာသောန်ထမ်းများ, မိသားစုနှင့်အတူနွေးထွေးသောချက်တင် - ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပါလိမ့်မယ်။ ကလေးသူငယ်အခလျင်မြန်စွာအသစ်အခွအေနမြေားလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နှင့်သူ၏အသက်တာ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းယူပါ။