ဖွဲ့စည်းခြင်း, အလယ်တန်းပညာရေးနှင့်ကျောင်းများ

ကျောင်းသားများကို (GEF) ၏ဝိညာဉျရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး: ဖြစ်ရပ်များ

လူမျိုး, သောလူမျိုးတို့နှင့်ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏သမိုင်းကမ္ဘာ၏ရှုပ်ထွေးကျော်လွှားနှင့်၎င်း၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတဝိညာဉ်ရေးနှင့်ယုံကြည်ခြင်း၏ထောက်ခံမှုနှင့်အတူထွက်သယ်ဆောင်ကြောင်းထေူ၏။ ဒါဟာသိပ္ပံပညာရှင်များအကြားလူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ပစ္စုပ္ပန်ဇာတ်စင်မှာဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရား themes များ၏ပညာရေးဆိုင်ရာစံနမူနာနှင့်ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှုတစ်ခုစိတ်မကောင်းစရာဝေဝါးသဘောထားကိုလေ့လာတွေ့ရှိသောအချက်အာရုံစိုက်ဖို့အကြံပြုလိုတယ်။ ကျောင်းသားဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး ခရစ်ယာန်ကငျြ့တရား၏အခြေခံမူထဲမှာသူငယ်၏ဝိသေသလက္ခဏာဖွဲ့စည်းရန်နှင့်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များသည်မိမိလူတို့အဘို့နက်မေတ္တာတော်ကိုပညာပေး, သူ့ယဉ်ကျေးမှု, အမိဖို့ဆည်းကပ်ခြင်း, တစ်ဦးချင်းစီ၏မြင့်မားသောကျွမ်းကျင်ပိုင်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြုဤသို့ပညာရေး၏ခေတ်သစ်စံပြများ၏အလွန်အမင်းဝိညာဏသဘောအရဖြည့်ဖို့သင့်ပါတယ်။

School တွင်ပညာရေးအလေ့အကျင့်မရှိ, ပညာရေးစနစ်, အဘယ်သူမျှမဆော့ဖျဝဲသင်ကြားမှုကငျြ့တရားပုဂ္ဂိုလ်ရေးအစားမထိုးနိုင်ကြောင်းသက်သေထူ သည်လူ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအပေါ်လူသား၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှု ကျောင်းသားမှဆရာ။ နိုင်ငံရဲ့အနာဂတ်အတွက်၏ကံကြမ္မာအမြဲပညာရေး, သိပ္ပံနှင့်ယဉ်ကျေးမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုရရှိထားသူသောပညာတတ်လူတန်းစားများ၏အရေးပါမှုကိုဆုံးဖြတ်ထားသည်။

အဘယ်သူမျှမအသိပညာနှင့်လူမျိုးကိုယူခဲ့

ဆရာများ, လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အထက်တန်းလွှာလှာ၏ကိုယ်စားလှယ်အချို့အဖြစ်လာမယ့်သိပ္ပံပညာရှင်, ဆရာဝန်တွေရန်, အနုပညာရှင်တွေလူအမျိုးမျိုးတို့၏ရှင်သန်စည်ပင်ဖို့အတွက်အထောက်အကူများနှင့်ကျောင်းသူကျောင်းသားများ၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေးကြွယ်ဝစေနိုင်ပါတယ်။ GEF (ဖက်ဒရယ်ပြည်နယ်ပညာရေးစံ) ဒုတိယမျိုးဆက်သည်ဤဖြစ်စဉ်များအရှိန်အဟုန်မြှင့်ရမည်ဖြစ်သည်။

စည်းကမ်းမဟုတ်ဘဲအသိပညာအဖြစ်, ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း, သို့သော်ဤအသိပညာသယ်ဆောင်သူတွေကို။ အဖြစ်ဆရာမ ဝိညာဏဆရာ, ပထမဦးဆုံးပြည်နယ်ကသူ၏လူမှုရေးအဆင့်အတန်းကိုပြောင်းလဲလိမ့်မယ်, သာလျှင်အလွန်အမင်းဝိညာဉ်ရေးရာလူတစ်ဦးကြီးပွားနိုင် (ထိုလူ့အဖွဲ့အစည်းပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာမများ၏မစ်ရှင်၏အစွမ်းကုန်အရေးပါမှုကိုနားလည်သင့်တယ် - ကလေး၏အသက်ဝိညာဉ်၏ဘုရားရှိခိုးကျောင်း၏ဆောက်လုပ်ရေး); ဒုတိယအချက်မှာရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ, စီစဉ်ထား, စနစ်တကျစိုက်ပျိုး၏ထိုလုပ်ငန်းစဉ်, ဆရာများ၏တည်ရှိမှုများအတွက်အရေးပါသောခွအေနအေလိုအပ်သောဖြစ်လာပါကလူသားတစ်ဦးဖြစ်တည်မှုအဖြစ်တစ်ဦးနိုင်ငံသားအဖြစ်နှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အဖြစ်င်း၏ဝိညာဉ်ရေးနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာအလားအလာများ၏ထုတ်ဖော်ရန်အထောက်အကူဖြစ်စေပါလိမ့်မယ်။

ယာနျဘာသာတရားကိုနှင့်မျိုးချစ်စိတ် - ပညာရေး၏အဓိကရင်းမြစ်များ

ပြီးခဲ့သည့်ဆယ်စုနှစ်များတွင်အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက်၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေးတင်ဆောင်လာသော ပို. ပို. နိုင်ငံရေးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာခေါင်းဆောင်များ, ဆရာ, ဆရာမ, မိဘများ, နိုင်ငံရေးနှင့်အယူဝါဒအခြေအနေများဘာသာရပ်, စွယ်စုံ, အများဆုံးကြံ့ခိုင်အဖြစ်ခရစ်ယာန်ကိုယ်ကျင့်တရားတန်ဖိုးများကိုမလှည့်နေကြပါတယ်။

လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းကယနေ့ဖြစ်သည့်အကူးအပြောင်းကာလ, ပြည်တွင်းပညာရေးအတွက်နက်ရှိုင်းခြင်းနှင့်စနစ်တကျပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးများဖြစ်ကြသည် - အလွန်ဝိညာဉ်ရေးရာအရပ်ဘက်လူ့အဖွဲ့အစည်းတည်ဆောက်ခြင်း၏ရှုပ်ထွေးပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှအသစ်တခုသဘောတရားများ, နည်းလမ်းတွေနဲ့ချဉ်းကပ်မှုကိုရှာဖွေဖို့အတွက်လောကနှင့်ဝိညာဉ်ရေးရာဆရာစိန်ခေါ်မှု, နည်းလမ်းများနှင့်ကိရိယာများ။ ထို့ကြောင့်, ကလေးများနှင့်လူငယ်၏ဝိညာဉျကမ္ဘာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း, အဓိကကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များအဖြစ်ဝိညာဉ်ရေး - ကိုပိုမိုကျယ်ပြန်သင်ကြားမှုအသိုင်းအဝိုင်း၏အာရုံစိုက်မှု၏ဗဟိုအတွက်ရပ်တည်သောအလွန်ကြီးစွာသောနှင့်ခက်ခဲတာဝန်။

ကျောင်းသားဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး - တိုးတက်ရေးပါတီပညာတတ်များပြတ်သားဖွဲ့စည်းရေးအတွက်ပထမဦးဆုံးနေရာကိုချည်ထားလေ၏။ ကလေးများတို့တွင်စျယာနျဘာသာတရားကိုနှင့်မျိုးချစ်စိတ်ပြုစုပျိုးထောင်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာနှင့်အတူထွက်သယ်ဆောင်လှုပ်ရှားမှုများ - Kievan ရု၏အကြိမ်အနေဖြင့်ဝိညာဉ်ရေးရာပညာရေး၏အဓိကရင်းမြစ်များ။ ဘုရားသခင်နှင့်သားအမှုဆောင်ခြင်း - ထို Slavic ကလူနှစျယောကျအကြွင်းမဲ့အာဏာတန်ဖိုးများ။

ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပါရာဒိုင်း

အဆိုပါ XX ရာစုဒုတိယနှစ်ဝက်ကာလအတွင်းသီအိုရီသိကျွမ်းရာအတဖြည်းဖြည်းကြီးထွား Paradigm နှင့်ပညာရေး, သင်တန်း၏သဘောတရားများ၏အပြောင်းအလဲများတွင်တွေ့မြင်နိုင်ပါသည်။ ပါရာဒိုင်း - သိပ္ပံနည်းကျအသိုင်းအဝိုင်းအချို့အဖွဲ့ဝင်သိပ္ပံနည်းကျပြဿနာများဖြေရှင်းရေးများအတွက်မော်ဒယ်အဖြစ်ခေါ်ဆောင်သွား, သီအိုရီအတိုင်းအတာများနှင့် axiological စနစ်များတစ်ပုံစံစနစ်, ။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏အပြန်အလှန်ခရစ်ယာန်တန်ဖိုးများတဲ့စနစ်ပေါ်တွင်အခြေခံ - ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးပါရာဒိုင်းဟာသူ့ရဲ့ဝိညာဉ်၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၏အဓိကအရင်းအမြစ်၎င်း၏အခြေခံသတ်မှတ်ပါတယ်။

အဆိုပါရည်မှန်းချက် - ဘုရားသခင်နှင့်သားမှဝန်ဆောင်မှု။ ဤပြဿနာကိုအဓိကသတ်မှတ်-ရုရှားအွန်လိုင်းဆရာများ '' အစည်းအဝေးတစ်ဦးအဖြစ်လေ့ကျင့်ရေး၌တည်ရှိ၏။ ကျောင်းသားဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး - သူကမှမိတ်ဆက်မှတဆင့်အသက်တာ၌ခရစ်ယာန်တန်ဖိုးများအားဖြင့်မိမိအဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့တရား၎င်း၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတအထွတ်အထိပ်အတွက်ထိပ်, ဉာဏ်နှင့်အာရုံငါးပါး spheres ကို, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေနှင့်ဖန်တီးမှုအောင်မြင်မှုများကိုရောက်ရှိနိုင်သည့်အတွက်အခြေအနေများအသကျရှငျကလေးတစ်ဦး၏ဖန်တီးမှုဖြစ်ပါသည် ယဉ်ကျေးမှုတန်ဖိုးများ။ ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးပါရာဒိုင်း - မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဖြစ်တည်မှု၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်အဓိပ်ပာယျကိုဆုံးဖြတ်သည်သောငြိမ်သက်ခြင်း၏ကလေးတစ်ဦး hierarchical တန်ဖိုးများဖြစ်လာ၏ဝိညာဉ်အားဖြင့်-oriented ဖြစ်စဉ်ကိုအာရုံစူးစိုက်သည်။

ခေတ်မီပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်ကိုတည်ဆောက်ခြင်း၏နိယာမ

ယင်းသင်ကြားနည်းအမွေအနှစ် analysis ကျောင်းသားများကို၏တိုးတက်လာသောဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးအကြံပြုထားသည်။ GEF ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးမော်ဒယ်များ၏အခြေခံပေါ်မှာခေတ်မီပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်ကိုတည်ဆောက်ခြင်း၏အခြေခံမူတခုရှင်းရှင်းလင်းလင်းချက်နှင့်အဓိပ္ပါယ်ပေးသည်:

အမျိုးသားရေးလက္ခဏာကဒ်;
အဆိုပါ, ယဉ်ကျေးမှုဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်အသိပညာဆိုင်ရာသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏စည်းလုံးညီညွတ်မှု,
ဘာသာရေးပညာရေး;
သူငယ်၏ဝိညာဉ်ရေးရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများ၏တာဝန်နှင့်အတူဘုံရည်ရွယ်ချက်များ၏အချိုး;
စိတ်ကိုယုံကြည်ခြင်း၏ပေါင်းစည်းမှု။

ဤရွေ့ကားအခြေခံမူဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်ကျောင်းသားနှင့်ဆရာနှစ်ဦးစလုံးပုဂ္ဂိုလ်ရေးတိုးတက်မှု၏အားနည်းချက်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်အခြားသူများအား၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာ၏အရေးပါမှုကိုခံစားရရန်ခွင့်ပြုကိုယ်ကျင့်တရားအပြုအမူ၏စည်းမျဉ်းများတဲ့စနစ်မှတစ်ဆင့်အကောင်အထည်ဖော်လျက်ရှိသည်။

မော်ဒယ်သင်တန်း၏အကြောင်းအရာလုံးဝသောထာဝရကျွမ်းကျင်အပေါ်ကျောင်းသားဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး၏ပန်းတိုင်များကို, ခရစ်ယာန်, အမျိုးသားရေးအရပ်ဘက်, ပတျဝနျးကငျြဆိုငျရာ, ဗေဒ, အသက်ကိုရတတ်၏ဉာဏတန်ဖိုးများကိုသတ်မှတ်။ ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့၏အဖွဲ့အစည်းနဲ့အလုပ်လုပ်ပုံတွေကို၏ပစ္စုပ္ပန်အခြေအနေများအတွက်ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပါရာဒိုင်းထူးချွန်ဆရာများ၏လုပ်ငန်းဆောင်တာများယန္တရားဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားတစ်ဦးတန်ဖိုးအဓိပ္ပာယ်ဝိညာဉ်ရေးရာမြင့်မားကငျြ့ဝတျကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented အပြန်အလှန်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤရွေ့ကားပြဋ္ဌာန်းချက်ဆရာပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုနည်းလမ်းများ, နည်းစနစ်နှင့်ကိရိယာများ, အမျိုးအစားများနှင့်ပုံစံများကိုတစ်ဦး system ကိုဖန်တီးနောက်ဆုံးတော့ကျောင်းသားဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး၏ပြဿနာကိုဖြေရှင်းပေးမည့်နောက်ထပ်လေ့လာမှုများ, လိုအပ်သည်။

သော့ကိုကိန်းဂဏန်းအဖြစ်ဆရာ

အမျိုးသားပညာရေးစနစ်၏ခေတ်မီ၏ခေတ်ပြိုင်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ဦးက key ကိုကိန်းဂဏန်းမျှသံသယတစ်ဦးဆရာပါပဲ။ ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးယဉ်ကျေးမှု၏အဆင့်ကျောင်းသားများကို၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေးသေချာစေရန်သင့်လျော်တဲ့အဆင့်မှာဖြစ်သင့်သည်။ GEF, ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးယဉ်ကျေးမှုအသစ်လိုအပ်ချက်များကိုကပါဝင်ပတ်သက်သိသာသည့်နည်းစနစ်များတွင်အပြောင်းအလဲများ, အကြောင်းအရာ, စဉ်ဆက်မပြတ်သင်ကြားနည်းပညာရေးနည်းပညာအကြံပြုနှင့်ပညာရေးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာဖြစ်ရပ်မှန်များနှင့်အညီသူတို့ကိုဆောင်ခဲ့ရမည်။ သို့သော်အဓိကဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုနေဆဲခေတ်သစ်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖှဲ့အစညျး၏အရည်အသွေးအပေါ်ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အချင်းကိုနေဆဲဖြစ်သည်။

တတျမွောကျခွငျး

အရည်အချင်းကိုစံအခြေအနေများအတွက်ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားကျောင်းသားများပညာရေးအဖြစ်ဆရာရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများ၏စွမ်းရည်ကိုထိထိရောက်ရောက်နဲ့ထိထိရောက်ရောက်မသာ၏အယူအဆအဖြစ်သိပ္ပံဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ရှုမြင်, ဒါပေမယ့်လည်းဖန်တီးမှုချဉ်းကပ်မှုလိုအပ်ကြောင်းအခြေအနေများတွင်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်ရန်။

နိုင်ငံအများစုတွင်, မစ်ရှင်၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းကိုတစ်ဦးဆရာမများ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုစိတ်ခွန်အားနိုးခြင်းနှင့်အကဲဖြတ်ခြင်း, သိမြင်မှုနှင့်လှုပ်ရှားမှုအစိတ်အပိုင်းများကိုပေါင်းစပ်အရေးပါသောလူမှုရေးနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေး-အပြုအမူဖြစ်ရပ်ဆန်းကဲ့သို့ဖြစ်၏။ ကျောင်းသားများ၏ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး၏တာဝန်အတိုင်းအတာများ, စိတ်ပညာသင်ကြားနည်း, ဘာသာရပ်-အထူးနှင့်အတိုင်းအတာများအစိတ်အပိုင်းများပါဝင်သည်။ သို့သော်ထိုသူအပေါင်းတို့သည်၎င်း၏အယူဝါဒအရည်အချင်းကိုမှဆင်းသက်လာကြသည်, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး, နိုင်ငံသားနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အဖြစ်ဆရာများ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာတိုးတက်မှု၏အားနည်းချက်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်။

အဆိုပါရှုပ်ထွေးဆရာများ၏လူမှုရေးဘဝ, စီးပွားရေး, ယဉ်ကျေးမှု, သတင်းအချက်အလက်-ဆက်သွယ်မှု, ဥပဒေရေးရာနိုင်ငံရေးအဖြစ်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဘဝ၏လယ်ပြင်တွင်အရည်အချင်းကိုအတွက်ကိုယ်စားပြုသော့ချက်အတွေးအခေါ်စွမ်းရည်ဖွဲ့စည်းသည်။

သင်ယူနိုင်ခြင်း၏အဓိကသဘောတရားတစ်ခုမှာဝိသေသလက္ခဏာများ၏အယူအဆဖြစ်ပါတယ်။ မည်သည့်ပညာရေးစနစ်၏အတိုင်းအတာများအခြေခံအုတ်မြစ် - ထိုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဒေသနာ။ ခေတ်သစ်ဆရာသူငယ်၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများဖွဲ့စည်းရေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဦးဆောင်နေသည်သာမက, ဒါပေမယ့်အဓိကအားဖြင့်ကကျောင်းသားများ၏ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးကြောင်းနားလည်ရပေမည်။ ခေတ်မီလောကသင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက်ပေးအပ်ထားတဲ့ယနေ့ "ကောင်းမကောင်းမကောင်းသောအမှုအမျိုးမျိုးရုပ်ပုံများ", ဆွေမျိုးများသည်မကောင်းသောအဖြောင့်မတ်ခြင်းနှင့်ခရစ်ယာန်ဘာသာကို estetizirovat မရနိုင်ပါ။

ကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်း erudition

ဆရာများ၏ကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်း erudition အထူးဝိညာဉ်ရေးရာစတိုင်ဖွဲ့စည်းရန်ဖို့ဖြစ်ပါတယ် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှု, ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ဆက်ဆံရေးများနှင့်ကျောင်းသူကျောင်းသားများ၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေးအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှု။ အသစ်က edition အတွက် GEF မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ရည်ရွယ်သည်သူ၏အကျိုးပြုလှုပ်ရှားမှုများတွင်ထင်ရှားဖြစ်အထူးသဖြင့်သောအရာ, အကောင်းဆုံးအဘို့ကြိုးစားအားထုတ်လေ့ရှိ၏, ပစ္စည်းကိုကျော်ဝိညာဉ်ရေးရာတန်ဖိုးများကိုတစ်ဦးစဉ်ဆက်မပြတ်ပျံ့နှံ့အဖြစ်သူ၏ရပ်တည်ချက်ကိုသွင်ပြင်လက္ခဏာများကြောင့်အရည်အသွေးတွေ၏နံပါတ်မွေးမြူဖို့တစ်အလွန်အမင်းဝိညာဉ်ရေးရာလူတစ်ဦးဖြစ်လာမယ့်အလိုဆန္ဒမှဆရာတစ်ဦးထပ်တိုးပေးသည် စွမ်းရည်, အခွက်တဆယ်, ဖန်တီးမှုတပ်ဖွဲ့များ, တန်ဖိုးများကိုရွေးချယ်ရေးစံ၏အသိအမြင် - ခရစ်ယာန်ကငျြ့တရား, အမျိုးသားရေးယဉ်ကျေးမှု, ပျော်ရွှင်မှုကို comprehension စွမ်းရည်များတိုးချဲ့။

ကျောင်းသားတွေဟာ၏ဝိညာဉျရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး: ဖြစ်ရပ်

ကိုယ်ကျင့်တရားဖွဲ့စည်းခြင်း, ဝိညာဉ်ရေးရာစုံလင်ခြင်း (အားလုံးအခြေအနေများတွင်ကငျြ့တရား၏စံချိန်စံညွှန်းမှလျော့ပါးသွားမည်ဖြစ်သလိုလိုက်နာမှု) အတွက်ကြိုးပမ်းတစ်ဦးချင်းစီ။
လူအများ၏ဝိညာဉ်ရေးရာယဉ်ကျေးမှုများ၏ content ကျွမ်းကျင် (In-depth ကိုအနုပညာ, ဒဏ္ဍာရီ, ကမ္ဘာ့နှင့်အမျိုးသားပြန်လည်စာပေ၏လယ်ပြင်တွင်အသိပညာ, erudition, လွတ်လပ်သောတန်ဖိုးကိုတရားစီရင်ပိုင်, အမျိုးသားရေးယဉ်ကျေးမှုနှင့်၎င်း၏ဘာသာရေးအစိတ်အပိုင်း၏လယ်ပြင်တွင်အရည်အချင်းကို: iconography, ဗိမာနျတျောယဉ်ကျေးမှု, သန့်ရှင်းသောဂီတ, တစ်ဦးချင်းစီ၏အတွင်းစိတ်ကမ်ဘာပျေါတှငျစိတျဝငျစား, အတွေးအခေါ်နှင့်ဘာသာရေးသွန်သင်ချက်တွေကိုစိတ်ဝင်စား) ။
နိုင်ငံသား၏ဖွဲ့စည်းခြင်း အမျိုးသားရေးလက္ခဏာ (ထိုနက်ရှိုင်းသောသမိုင်းနှင့်ဒါပေါ်တွင်သူတို့ကလူကျွမ်းကျင်မှု, သူတို့ရဲ့မိသားစု, မိမိတို့၏တိုင်းပြည်နှင့်လူမျိုးကိုတာဝန်နှင့်တာဝန်၏အဓိပ္ပာယ်, လူထုသီလနှင့်များ၏အစဉ်အလာ) ။

ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းကို၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လမ်းကြောင်းကို

ဆရာများ၏စိတ်သဟဇာတပြည်နယ်အတွင်းရှိကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏ဝိညာဉျမြားနှငျ့ကငျြ့ဝတျပညာရေး၏အဓိကသဘောတရားဖြစ်ပါတယ်။ သဟဇာတတူညီသောအဆင့်အထိလူ့ဝိသေသလက္ခဏာများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အဖြစ်, ဒါပေမယ့်တစ်ဦးချင်းစီ၏စွမ်းရည်ကိုက၎င်း၏လှုပ်ရှားမှုအတွင်းအခန်းကဏ္ဍနှင့် ပတ်သက်. သီးခြားအနေအထားယူထားသောအရာမှာသမာဓိတစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ထားရန်မဟုတ်ပါ။

အသက်တာ၏ခေတ်သစ်ဆရာများ၏သဟဇာတ

ပြင်ပပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူအခြားလူများနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုအတွက်အဆင်ပြေသဟဇာတဖြစ်မှု။ သင်သည်ထိုသူတို့သငျသညျဆကျဆံဖို့ချင်ပါတယ်အဖြစ်အခြားသူတွေဆက်ဆံ - ဒါဟာချစ်ခြင်းမေတ္တာရဲ့ခရစ်ယာန်နားလည်မှုမှတဆင့်အောင်မြင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာနှင့်ကျောင်းသားအဆင့်အကြားအပြန်အလှန်၏ဧရိယာထဲမှာဒီဘာသာရပ်များ၏တန်းတူရေးအဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်ခြင်းနှင့်ဂုဏ်သိက္ခာ၏နေ့စဉ်အသက်တာ၌စောဒကတက်သည်။ မိမိအကုသိုလ်ဖြစ်ကျင့်ကိုတစ်ဦးကလက်တွေ့ကျတဲ့ဂျဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများဖြစ်ကြသည်။
တစ်ဦးချင်းစီ၏စိတ်အတွင်းငြိမ်းချမ်းရေးကိုထောက်ပံ့ပေးသောမိမိသြတ္တပ္ပစိတ်, နဲ့အညီ။ ဆရာကိုယ်ပိုင်ပြည်တွင်းရေးသဟဇာတဂရုစိုကျပါလျှင်သောအခါအမျက်တော် ထွက်. , သူမှန်ကန်စွာရည်ညွှန်း; သူအကျိုးရှိလှည့်ဖြားရန်သောအခါ, အမှန်တရားပြောပြနေသည်; သငျသညျကွဲပြားခြားနားသောအရာတို့ကိုလုပျနိုငျသောအခါအရိုးရိုးသားသားသည်သူ၏အလုပ်လုပ်နေတာ။
အဆိုပါ Absolute ကောင်းနဲ့အညီ - ကောင်းကျိုးကိုချစ်မြတ်နိုးပြီးဘေးဥပဒ်ကိုခုခံတွန်းလှန်ရန်။ ဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုစေတနာ, လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်, ယုံကြည်ခြင်း, မျှော်လင့်ချက်, ချစ်ခြင်း, စာနာ, သနားကရုဏာနဲ့အကောင်းမြင်လက်ဝါးကြီးအုပ်ချယ်လှယ်။

ဝိညာဉ်ရေးရာပညာရေး၏အခြေခံမူ

ခရစ်ယာန်သြသဒေါက်ပြုစုပျိုးထောင်၏အတွေ့အကြုံကမိမိအစိတ်ပိုင်း-ဇီဝကမ္မလုပ်ငန်းဆောင်တာများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာမှတဆင့်လူ့ဝိညာဉ်ရေးရာအသက်တာကိုစုစည်းဖို့မဖြစ်နိုင်ကြောင်းပြသထားတယ်။ သငျသညျဝိညာဏဘဝပေမယ့်ဝိညာဉ်ကိုသာဉာဏ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတဆင့်ကြီးထွားမှု, သာလွတ်လပ်မှုကိုဖြစ်စေ, ခံစားခကျြမလာနိုငျသညျ, ဤအစိတ်အပိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ကကမကထပြုခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။

ခရစ်ယာန်တစ်ဦးသို့မဟုတ်ရုပ်ဝါဒ၏မျက်လုံးများမှတဆင့် - သဘာဝအားဖြင့်လူကိုအဘယ်သူမျှမကိစ္စကမ္ဘာကြီးကိုမြင်သောအရာကိုမျက်စိမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဝိညာဉ်ရေးရာလယ်ကိုတည်ဆောက်တဲ့သဘောထားကိုရှိပါတယ်။ ကိုယ်တော်၌ယုံကြည်ခြင်းအပေါ်မှာအခြေပြုထားတဲ့အနေနဲ့စံပြအပေါ်အာရုံစိုက် - ဝိညာဉျ၏မရှိမဖြစ်အင်္ဂါရပ်ကအမြဲတမ်းအချို့အာရုံစိုက်ထားပြီးဖြစ်ပါတယ်။

vera - လူ့အပြုအမူများ၏အပြုသဘောဆောင်လှုံ့ဆျောမှု၏ရင်းမြစ်ဖြစ်သောလူ့ဝိညာဉ်သည်တစ်ဦးကသဘာဝလိုအပ်ချက်; ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည် - ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်၏အခြေခံသည်တစ်ဦးချင်းစီယုံကြည်ချက်၏အခြေခံအုတ်မြစ်။ အဓိကမေးခွန်းတစ်ခုကိုအဘယျသို့ဝိညာဉ်ရေးရာထောက်ခံမှုများအတွက်ကြည့်ဖို့နှင့်သင့်ပါတယ်သူငယ်ကိုယုံကြည်ဖို့နိုင်ပါတယ်အရာဖြစ်တယ်။ ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏သမာဓိယုံကြည်ခြင်းနှင့်တန်ဖိုးများများ၏အပြန်အလှန်, ရှင်းရှင်းလင်းလင်းအများပြည်သူပညာရေး၏အလေ့အကျင့်ကိုပြသသောစည်းလုံးညီညွတ်မှုအပေါ်အခြေခံသည်။ ဝိညာဉ်ရေးရာအသိပညာ၏တူရိယာပိုင်သောကွောငျ့တန်ဖိုးများ, အဓိကအားဖြင့်ယုံကြည်ခြင်းအားဖြင့်လူတစ်ဦးမှတာဝန်ပေးအပ်ထားပါသည်။

တန်ဖိုးစနစ်က

ယင်းလောကချဉ်းကပ်အတွင်းကျောင်းသားများကိုဝိညာဉ်ရေးပညာပေး, လူ့ဘဝရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကို၏အခြေခံအဖြစ်ကောငျးမွတျခွငျး, အမှန်တရားနှင့်အလှအပ၏ထာဝရစံနမူနာများအတွက်အလိုဆန္ဒတန်ဖိုးများကိုတစ်ဦးစနစ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းလိုအပ်သည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းစိတ်ဝိညာဉ်၏သဟဇာတဖြစ်မှုကိုတွေ့ကြုံခံစားသူတွေကို၏ရေးစပ်သည်ဆိုပါကတစ်ဦးလူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုလုံးကငျြ့ဝတျအခွအေနေက၎င်း၏အဖွဲ့ဝင်များ၏ကိုယ်ကျင့်တရားပြည်နယ်ကဆုံးဖြတ်တာဖြစ်ပါတယ်အဖြစ်သဟဇာတအလွန်မျှတတဲ့ဖြစ်လာသည်။

သာ Self-အသိပညာမှတဆင့်ဆရာကလူ့ဂုဏ်သိက္ခာ, ဝိညာဉ်ရေးရာသက်တမ်းတိုး၏အထွဋ်ရောက်ရှိမှတဆင့်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အရေးပါမှုနှင့် Self-တိုးတက်မှုသတိထားဖြစ်ပါသည်, ကစစ်မှန်တဲ့ယုံကြည်ခြင်းနှင့်တက်ကြွစွာဘဝထံသို့မရောက်ရ။

သင်အမြဲစိတ်တွင်ညွှန်ကြားချက်ကိုစောင့်ရမည် Ioanna Zlatousta: "သူတို့သည်သင်တို့ထံကသူတို့ကိုကြွယ်ဝသောလုပ်ရန်ကြိုးစားပေမယ့်သူတို့ရဲ့ကိလေသာသူတို့ရဲ့ကိုင်းရှိုင်းသခင်ကြီးထွားဖို့ဘယ်လိုအကြောင်းကိုမစိုးရိမ်ဘာလို့သူတို့ရဲ့စာရိတ္တနှင့်အမူအကျင့်ချောမွေ့နိုငျသောကောင်းသောပညာရေးကိုရရှိသည့်အခါသင်၏သားသမီးတို့သည်အစဉ်အမြဲသည်များစွာသောအသက်ရှင်လိမ့်မည်။ သီလ၌ကြွယ်ဝ။ "

ဖွဲ့စည်းခြင်း, အလယ်တန်းပညာရေးနှင့်ကျောင်းများ

ကျောင်းသားများကို (GEF) ၏ဝိညာဉျရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး: ဖြစ်ရပ်များ

အဘယ်သူမျှမအသိပညာနှင့်လူမျိုးကိုယူခဲ့

ယာနျဘာသာတရားကိုနှင့်မျိုးချစ်စိတ် - ပညာရေး၏အဓိကရင်းမြစ်များ

ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပါရာဒိုင်း

ခေတ်မီပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်ကိုတည်ဆောက်ခြင်း၏နိယာမ

သော့ကိုကိန်းဂဏန်းအဖြစ်ဆရာ

တတျမွောကျခွငျး

ကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်း erudition

ကျောင်းသားတွေဟာ၏ဝိညာဉျရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး: ဖြစ်ရပ်

ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းကို၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လမ်းကြောင်းကို

အသက်တာ၏ခေတ်သစ်ဆရာများ၏သဟဇာတ

ဝိညာဉ်ရေးရာပညာရေး၏အခြေခံမူ

တန်ဖိုးစနစ်က

Similar articles

ဖွဲ့စည်းခြင်း

ဖွဲ့စည်းခြင်း

ဖွဲ့စည်းခြင်း

ဖွဲ့စည်းခြင်း

ဖွဲ့စည်းခြင်း

ဖွဲ့စည်းခြင်း

Trending Now

ဉာဏဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်း

ကျန်းမာခြင်း

ကွန်ပျူတာများ

ကွန်ပျူတာများ

ခရီးသွားလာ

လှပမှု

Newest

ခရီးသွားလာ

စီးပွားရေးလုပ်ငန်း

ကျန်းမာခြင်း

ကျန်းမာခြင်း

ရာထူး

ဝိဇ္ဇာနှင့်ဖျော်ဖြေမှု