မွန်တက်ဆိုရီ

တစ်လောကလုံးလူကြိုက်များလက်ခံရရှိသည့်ပညာရေးပိုမိုမြင့်မားဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးမာရီယာမွန်တက်ဆိုရီနည်းလမ်းနှင့်အတူဆရာကသူ့အချိန်တစ်ခုထူးချွန်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖြစ်ခဲ့သည်။ ပညာရေးသီအိုရီများနှင့်အလေ့အကျင့်လုပ်ဖို့သူမရဲ့ရဲရင့်ချဉ်းကပ်နေဆဲအငြင်းပွားဖွယ်ရာတဲ့ကိစ္စဖြစ်ပါတယ်။

သူတို့တွင်ကလေး၏ Self-တန်ဖိုးရှိနှင့်ပြင်ဆင်ထားဖှံ့ဖွိုးတိုးတ - မာရီယာမွန်တက်ဆိုရီ၏နည်းစနစ်

သားသမီးများ၏အပြုအမူ Exploring မာရီယာမွန်တက်ဆိုရီဟာနှင့် တွဲဖက်. သောလူ့ကိုယ်ခန္ဓာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဥပဒေများနိဂုံး, ရငျ့စနစ်များသည်၎င်း၏ဇီဝကမ္မအဆင့်သို့ရောက် လာ. မြင့်မားအာရုံကြောလှုပ်ရှားမှု တစ်ခုသက်သက်သာတစ်ဦးချင်းစီ။ ဆရာမကလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တက်ကြွစွာ်ရောက်စွက်ဖက်ရန်မပိုင်ခွင့်ရှိသည် ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်လာ၏။ မဆိုမြှင့်တင်ရေးသို့မဟုတ်ပြစ်ဒဏ်ဖှံ့ဖွိုးတိုး၏သဘာဝသင်တန်းချိုးဖောက်။ သူတို့ရဲ့တစ်ဦးချင်းစီစွမ်းရည်နှင့် ပတ်သက်. မပါဘဲကလေးတစ်ဦးအထွေထွေစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေများစည်းကြပ်ဖို့အမြင်နှင့်အတူရိုးရာလေ့ကျင့်ရေး, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအလားအလာထုတ်ဖော်ကာကွယ်ပေးသည်။ ဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန် - လေ့ကျင့်ရေး။ အမြစ်များတွင်မွေးရာပါအခြေခံအဓိပ္ပာယ်ကို - ပါဝါကို။ ယဉ်ကျေးမှုအလတ်၏ဖန်ဆင်းခြင်း, ခံစားခကျြမြားနှငျ့စိတ်ခံစားမှုလောင်စာမည်ဖန်တီးမှုအင်အားကြီးအာဟာရနှင့်အရှင်ထောက်လှမ်းရေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုစားစရာဘို့ပေးတော်မူသော - ဤ postulate ကနေဆရာများ၏စစ်မှန်တဲ့လုပ်ငန်းတာဝန်တစ်ခုကသဘာဝနိဂုံးချုပ်ဖြစ်သင့်သည်။ ဒီနိယာမနှင့်အတူလိုက်နာလျှင်ကလေးတစ်ယောက်စီအပြည့်အဝ-စုံတဲ့, အလွန်ဖွံ့ဖြိုး, သဟဇာတကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖြစ်လာနိုင်ပါလိမ့်မည်။ တစ်ဦးပြင်ဆင်ထားပတ်ဝန်းကျင်မရှိရင် Motessori technique ကိုအလုပ်လုပ်လို့မရပါဘူး။ ပတ်ဝန်းကျင် ကထိုသူငယ်သည်၎င်း၏အသွင်ပြောင်းဘို့ဖြစ်နိုင်သီးခြားအရေးယူစေရန်ခွင့်ပြုသည့်အခါသာ, ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုလှုံ့ဆျော။

မွန်တက်ဆိုရီ - ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးထိခိုက်မခံတဲ့ကာလ၏အယူအဆ

၏ပထမဦးဆုံးနှင့်အရေးပါဆုံးစင်မြင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, Motessori အဆိုအရ - 6 နှစ်မှကလေးမွေးဖွားထံမှအသက်အရွယ်။ ဤအချိန်တွင်ကလေးပတ်ဝန်းကျင်ကိုကနေလာမယ့်အာရုံ, တွေ့ကြုံ, စိတ်ခံစားမှုအချက်ပြမှုများကိုစုပ်ယူ, သူတို့ကသူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာသည်။

အဆိုပါမွန်တက်ဆိုရီနည်းလမ်း၏အခြေခံရှုထောင့်တစ်ခုမှာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးထိခိုက်မခံတဲ့ကာလ၏အယူအဆဖြစ်ပါတယ်။ sensitivity - သူငယ်ကိုအပြည့်အဝအာရုံစူးစိုက်မှု, အချို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များကို၏ရငျ့များအတွက်အများဆုံးကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲအချိန်ကာလနှင့်အမျိုးမျိုးသောကျွမ်းကျင်မှုများ၏ဝယ်ယူနိုင်စွမ်းအခါပတ်ဝန်းကျင်၏သက်ရောက်မှုမှအကြီးမြတ်ဆုံး sensitivity ကိုကာလ။ သူငယ်၏အသိဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမှုအာရုံမှတဆင့်ဖြစ်ပေါ် by: လောင်စာသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်သုတေသနအတွက်သဘာဝအကျိုးစီးပွား, ထိတွေ့နိုင်သောအာရုံ, အသိပညာအသွင်ပြောင်းထားတဲ့။

ကလေးသူငယ်အခသူတို့ရဲ့ဖွဲ့စည်းခြင်း၏အနာဂတျမှာသက်ဆိုင်ရာကာလအတွင်းခံစားချက်တွေကိုနှင့်အာရုံမှတဆင့်တိကျတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အခွင့်အလမ်းမရပါဘူးဆိုရင်သိသိသာသာခက်ခဲသို့မဟုတ်ပင်မဖြစ်နိုင်စေနိုင်ပါတယ်။ ဒီတော့မိန့်ခွန်းအထိခိုက်မခံကာလ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်မွေးဖွားထံမှခြောက်နှစ်မှအသက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤကာလအတွက် Full-စုံတဲ့လူ့ဆက်သွယ်ရေးဆုံးရှုံးတစ်ဦးကကလေးစကားပြောသင်ဘယ်တော့မှနိုင်ပါတယ်။ ပြောင်းပြန်မွေးဖွားထံမှအဆက်မပြတ်စိတ်ခံစားမှုလူ့မိန့်ခွန်းကြားသောသူကလေးတစ်ဦး, အခက်အခဲမရှိဘဲပြောဆိုရန်သင်ယူကြသည်။

Method ကိုမွန်တက်ဆိုရီအာရုံခံအမြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ရည်ရွယ်အထူး didactic ပစ္စည်းတက်ကြွအသုံးပြုမှုကိုပါဝင်ပတ်သက်။ သင်ယူမှုများအတွက်တစ်ဦးကရည်ရွယ်ချက်ကသူတို့ရဲ့ကွီးအကဲမြား၏လုပ်ရပ်များကိုတုပဖို့သဘာဝအတွင်းပိုင်းလိုအပ်ချက်ကလေးတွေဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာများ၏အခန်းကဏ္ဍ sensitivity ကို၏ကာလ၏အသိအမှတ်ပြုမှုလျှော့ချနှင့်လက်ျာအခြေအနေများဖန်တီးခြင်းအားဖြင့်သူငယ်၏လွတ်လပ်သောလှုပ်ရှားမှုအဖွဲ့အစည်းအတွက်ကူညီနေပါတယ်။

စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်အတူဆုံးမဩဝါဒပေး

မာရီယာမွန်တက်ဆိုရီရှေ့ဦးစွာ မှစ. ခပ်သိမ်းသောလူသားများတွင်မုသာစကားကိုသင်ယူရန်သဘာဝလိုအပ်ချက်ကဘာလဲဆိုတာအတွက်နက်ရှိုင်းစွာယုံကြည်သည်။ သဘာဝကိုယ်ပိုင်အရှိန်အဟုန်အတွက်လေ့ကျင့်သင်ကြားသူတစ်ဦးကကလေး, သူ့ကိုပိုပြီးအောင်မြင်ရန်ကူညီပေးသည်ဖြစ်သော Self-ယုံကြည်မှု, သင်ယူခြင်းနှင့်လေ့လာဆည်းပူးခြင်းဝမ်းမြောက်ခံစားရသည်။ သူငယ်တန်းအတွက်လျှောက်ထားမွန်တက်ဆိုရီ technique ကိုဆေးကြောဖို့သင်ယူဖို့အတော်လေးနိုင်စွမ်းအတုမှတဆင့်ကလေးများ, ဝတ်ဆင်ရာဌာန၌အရာဝတ္ထုဝတ်နှင့်အခြားလူမှုရေးအရအရေးကြီးပြီးလက်တွေ့ကျကျအသုံးဝင်သောလုပ်ရပ်များလုပ်ဆောင်ရမယ့်အမြင်အာရုံအတည်ပြုချက်ကိုပေးသည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, သင်ကြားရေးပစ္စည်းများနှင့်အတူဂိမ်းသင်တန်းအတွက်, သားသမီးယုတ္တိပြဿနာများ၏ဖြေရှင်းချက်သင်ယူအက္ခရာများနှင့်နံပါတ်များ၏တန်ဖိုး, တ္ထုများ၏ဂုဏ်သတ္တိများသင်ယူကြသည်။

ကလေးကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏မွန်တက်ဆိုရီမူကြိုကာလသိသာအားသာချက်ရှိပါတယ်။ အစုလိုက်အပြုံလိုက်ကျောင်းပညာရေးအတွက်ဒီ technique ကို၏အသုံးပြုမှုကိုအသီးအသီးကလေး၏သင်ယူမှုတစ်ခုသက်သက်သာတစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်စည်းရုံး၏မဖြစ်နိုင်၏မြင်ကွင်းကို၏အချက်အနေဖြင့်ကန့်ကွက်သည်။ ကို arc ဘက်နှင့်အတူ - ကြိုးစားကြသည်မှအရာအဘို့စံပြဖြစ်ပါတယ်။