သိပ္ပံအသိပညာ၏ပင်ကိုယ်မူလအဆင့်

ဆင်ခြင်တုံတရားသို့မဟုတ်ယုတ္တိ - လူတယောက်အတိုင်းအတာအထိသိပ္ပံအသိပညာ၏ပင်ကိုယ်မူလအဆင့်ကိုသုတေသနပြု၏အာရုံခံအဆငျ့, အသီအိုရီကောင်းစွာနဲ့ကိုက်ညီ။ ဟုတ်ပါတယ်, အဘယ်သူမျှမအကြွင်းမဲ့အာဏာစာပေးစာယူပျားရည်သူတို့ကိုလည်းမရှိ။ ဒါဟာအသိပညာ၏ပင်ကိုယ်မူလအဆင့်ကိုပညာရှိ, ဒါပေမယ့်လည်းယုတ္တိစုံစမ်းစစ်ဆေးမသာပါဝင်သောရှာတွေ့ခဲ့သည်။ ဤအချက်အလက်ဒီနေရာမှာပညာရှိထုံးစံကိုလက်ခံရရှိသည့်အခါကနဦးအပြောင်းအလဲနဲ့အယူအဆ (ဆင်ခြင်တုံတရား) ကိုဆိုလိုသည်ခြင်းကိုသည်းခံ။

ပင်ကိုယ်မူလအသိပညာ, အရှင်, မျက်မြင်လက်တွေ့ဖွဲ့စည်းခဲ့အဖြစ်မှန်တစ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုသာဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကစဉ်းစားတွေးခေါ်များနှင့်လက်တွေ့ဘဝ၏ကာမဂုဏ်စကားရပ်များ၏တိကျသောစည်းလုံးညီညွတ်ရေးကိုကိုယ်စားပြုသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ပထမဦးဆုံးရာဌာန၌တစ်အာရုံငါးပါးရောင်ပြန်ဟပ်မှုဖြစ်ပြီး, စဉ်းစားတွေးခေါ်အခန်းကဏ္ဍ supporting, တစ်လက်အောက်ခံစောင့်ကြည့်လေ့လာရေးပြည့်။

ပင်ကိုယ်မူလသက်သေအထောက်အထားသိပ္ပံအချက်အလက်များကယ်နှုတ်တော်မူ။ သူတို့ရဲ့ဆုံးဖြတ်ချက်နဲ့ကိုမဆိုစုံစမ်းစစ်ဆေးမှု၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်အသိပညာ၏ပင်ကိုယ်မူလအဆင့်ထူထောင်မှုနှင့်စုဆောင်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြုရန် သိပ္ပံနည်းကျအချက်အလက်များ။

အမှန်မှာယုံကြည်စိတ်ချရသောဖြစ်ရပ်တစ်ခု unfabled အဖြစ်အပျက် set တွေကိုရည်ညွှန်းပါတယ်။ ဤရွေ့ကားမှတ်တမ်းတင်ပင်ကိုယ်မူလအသိပညာ "ရလဒ်များကို", "ဖြစ်ရပ်များ" ကဲ့သို့သောအယူအဆများနှင့်အတူပြောရလျှင်ဖြစ်ကြသည်။

ဒါဟာအချက်အလက်များသာတစ်ဦးသတင်းအချက်အလက်အရင်းအမြစ်နှင့်သီအိုရီဆင်ခြင်ခြင်း၏ "ကာမဂုဏ်" ရိုးအမြစ်အဖြစ်ဖြစ်ကြောင်းသတိပြုသင့်ပါတယ်။ သူတို့ကအစအမှန်တရားနှင့်စစ်မှန်၏သတ်မှတ်ထားကြသည်။

အသိပညာ၏ပင်ကိုယ်မူလအဆင့်ကိုကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာအချက်အလက်များတည်ထောင်ရန်ရန်သင့်အားခွင့်ပြုပါတယ်။ အထူးသဖြင့်ဤအမှုနည်းလမ်းများလေ့လာရေး, စမ်းသပ်မှု, နှိုင်းယှဉ်တိုင်းတာခြင်းများပါဝင်သည်။

ကြီးကြပ်မှုဖြစ်ရပ်နှင့်အရာဝတ္ထု၏တမင်စနစ်တကျအမြင်တွေကိုရည်ညွှန်းပါတယ်။ ဒီ၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ဆက်ဆံရေးနှင့်ဖြစ်ရပ်သို့မဟုတ်အရာဝတ္ထု၏ဂုဏ်သတ္တိများ၏အမြင်ဆုံးဖြတ်ရန်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါလေ့လာရေး (- ဏု, ကင်မရာနှင့်အခြားသူများ tools တွေကိုသုံးပြီး) ဖြစ်စေတိုက်ရိုက်ဖြစ်စေ, သွယ်ဝိုက်ဖျော်ဖြေနိုင်ပါသည်။ ဒါဟာအချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုကြောင်းမှတ်ချက်ပြုနှင့်ပိုပြီးရှုပ်ထွေးသွယ်ဝိုက်ခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာဖြစ်လာရပါမည်။

ကိုခေါ်သိမြင်မှုဖြစ်စဉ်ကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း။ ဒါဟာတ္ထုအကြားခြားနားချက်သို့မဟုတ်တူညီထားတဲ့အတိုင်း, အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ တစ်ဦးကနှိုင်းယှဉ်အရာဝတ္ထုများ၏အရေအတွက်နှင့်အရည်အသွေးဂုဏ်သတ္တိများနှင့်ဝိသေသလက္ခဏာများဖော်ပြသည်။

ဒါဟာနှိုင်းယှဉ်၏နည်းလမ်းအတန်းဖွဲ့စည်းတစ်သားတည်းဖြစ်တည်ခြင်းဖြစ်ရပ်သို့မဟုတ်အရာဝတ္ထုရဲ့ features တွေကိုအဆုံးအဖြတ်အတွက်သင့်လျော်သည်ဟုဆိုသည်ရပါမည်။ ရုံလက်ပတ်နာရီများကဲ့သို့, ဒီ အသိပညာ၏လမ်း ကိုတိုက်ရိုက်သို့မဟုတ်သွယ်ဝိုက်ရှိနိုင်ပါသည်။ နှစ်ခုပစ္စည်းများတတိယ, Non-စံဖို့ correlating သည့်အခါပထမဦးဆုံးအမှု၌တစ်ဦးနှိုင်းယှဉ်ထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။

တိုင်းတာခြင်းတိကျတဲ့ယူနစ် (Watts, စင်တီမီတာ, ကီလိုဂရမ်, etc) ၏အကူအညီနှင့်အတူအချို့သောအရွယ်အစားတစ်ကိန်းဂဏန်းအညွှန်းကိန်းများတည်ထောင်ခြင်းကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဤနည်းလမ်းကို အရေအတွက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း သစ်ကိုဥရောပသိပ္ပံပညာ၏အစအဦးကတည်းကအသုံးပြုခဲ့ကြသည်။ ၎င်း၏ကျယ်ပြန့် application ကိုကျေးဇူးတင်ပါတယ်, တိုင်းတာခြင်းတစ်ဦးအော်ဂဲနစ်ဒြပ်စင်ဖြစ်လာသည် သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏။

အထက်အားလုံးနည်းလမ်းများနှစ်ဦးစလုံးလွတ်လပ်စွာနှင့်ပေါင်းစပ်ရာတွင်အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ စမ်းသပ်မှု - အရှုပ်ထွေးလေ့လာရေး, တိုင်းတာခြင်းများနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပင်ကိုယ်မူလအသိပညာများပိုမိုရှုပ်ထွေးသောနည်းလမ်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။

ဒီနည်းပညာဘာသာရပ်၏လေ့လာမှုရှင်းလင်းစွာသူတို့အားသို့မဟုတ်အခြားဝိသေသလက္ခဏာများကိုသိရှိနိုင်ဖို့အတုအားဖွငျ့သူသို့မဟုတ်မျိုးပွားများ၏အခြေအနေများ၏ကြေညာချက်တှငျမှတျတမျးတငျထားပါဝငျသညျ။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုတက်ကြွနေတဲ့နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ် ပင်ကိုယ်မူလလေ့လာမှု။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်တက်ကြွစွာလေ့လာမှုသို့မဟုတ်ဖြစ်စဉ်ကိုအခြေအနေများစဉ်အတွင်းဘာသာရပ်အတွက်နှောင့်အယှက်မှစွမ်းရည်ကိုဆိုလိုသည်။