သူငယ်တန်း၏ 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်သင်္ချာဘာသာရပ်အတန်း

ကလေးများ၏ဘာသာရပ်အဖြစ်သင်္ချာဥယျာဉ်တော်၌တွေ့ဆုံရန်စတင်နှင့်ဒုတိယအသက်အငယ်ဆုံးအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ဖြစ်ပါတယ်နှင့်အတူ, ဒီအခိုက်မှာသူငယ်၏အသက် 3-4 နှစ်ဖြစ်ပါသည်။ ပညာပေးကလေးများအတွက်မူလတန်းအယူအဆ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်လုပ်ဆောင်နေသည်။ ဘယ်လောက်ကောင်းအရာဝတ္ထုနှင့်သူတို့၏အရေအတွက်ဆက်ဆံရေးများ၏အသွင်သဏ္ဌာန်၏ပထမဦးဆုံးအမြင်သင်ယူသည်နှင့်, ကလေးဖှံ့ဖွိုးတိုးတအနာဂတျမှာမူတည်သည်။

အသစ်သောကလေးသည်သူငယ်တန်းအတွက်မဆိုလှုပ်ရှားမှုခွင့်ပြုတစ်ခုခုသင်ယူပါ။ အကောင်းဆုံးကတော့ဒီဒုတိယအသက်အငယ်ဆုံးအုပ်စုကိုက်ညီ။ သင်္ချာအရှည်, အရပ်, အကျယ်အားဖြင့်အကျွမ်းတဝင်အရာဝတ္ထုနှိုင်းယှဉ်ဖို့ကဖြစ်နိုင်ခြေကိုမှန်ကန်စေသည်။ ပညာပေးထိုကဲ့သို့သော "ရှေ့", "နောက်ဘက်", "တက်" အဖြစ် Spatial သဘောတရားများကိုမိတ်ဆက်, "ချ", "ညာဘက်", "left" ။ ဒါ့အပြင်ဆရာဥပမာ, နံနက်, မွန်းတည်နှင့်ညဉ့်အဘို့, မိန့်ခွန်းအချိန်ကြားကာလများတွင်အသုံးပြုမှုကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းနှင့်မှန်ကန်သောဖို့အမြိုးသားအသင်ပေးတယ်။

အဆိုပါအတွေ့အကြုံမရှိသေးသောပညာပေးကူညီပေးဖို့

စနစ်တကျ 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်သင်္ချာဘာသာရပ်အတန်းစုစည်းနှင့်လုပ်ဆောင်သွားရန်နိုင်ရန်အတွက်အဆိုပါအတွေ့အကြုံမရှိသေးသောပညာပေးအောက်ပါအချက်များကိုမှတ်မိရမယ်:

• လများအတွက်ကနဦးသင်ခန်းစာများ 6-8 လူမျိုး၏သီးခြားအုပ်စုများနှင့်အတူထွက်ဆောင်သွားစေသင့်သည်,
• သင်တန်းလအတွင်းပြီးနောက်တပြင်လုံးကိုအုပ်စုတစ်စုနှင့်အတူလုံးဝပြုမူစတင်သည်;
• ကလေးများအပေါ်သင်ခန်းစာများ didactic ဖြစ် ကမ်း တစ်ဦးချင်းစီကလေးအတွက်လိုအပ်သောငွေပမာဏအတွက်;
• အသစ်ကပစ္စည်းအတန်းကြာချိန်နှင့်အတူတွေ့ဆုံ 10-12 မိနစ်ထက်မပိုသင့်ကြောင်း, အလုပ်လုပ်ကိုင်အကျွမ်းတဝင်ပစ္စည်းမှာလာသောအခါ - 15 မိနစ်;
• သင်ခန်းစာသငျသညျသူတို့အပင်ပန်းဖြစ်ကြပါလျှင်, ရှိသမျှပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများချက်ချင်းငြိမ်း, ပင်ပန်းနွမ်းနယ်သားသမီးတို့အဘို့အထဲကစောင့်ကြည့်ဖို့လိုအပ်၏။

သင်္ချာ၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ

အရေအတွက်က, ပုံသဏ္ဍာန်နှင့်အရာဝတ္ထု၏ဝိသေသလက္ခဏာများ: - ကလေးများ 3-4 နှစ်ကြာသင်္ချာအတွက်အတန်း၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာအခြေခံသဘောတရားများကိုအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်ပါတယ်။

ဒီရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်အချို့ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှလိုအပ်သောသည်:

• မှန်ကန်စွာအရာဝတ္ထုများ၏အရောင်နဲ့ပုံသဏ္ဍာန်ခွဲခြားရန်ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်;
• အရေအတွက်က (ကအများကြီး) ၏ကနဦး concept ကိုဖွဲ့စည်းရန်;
• (အားလုံးအနီရောင်ပစ္စည်းများစုဆောင်း) သူတို့၏နိမိတ်လက္ခဏာတစ်ခုပေါင်းစပ်မှတဆင့်ကလေးများအရာဝတ္ထုများ၏စပ်လျဉ်းသင်ပေး;
• (ရှည်လျားသောရေတို, ကြီးကြီး, သေးသေး) ကိုဘာသာရပ်ဝိသေသလက္ခဏာများတစ်ကိုယ်ဝန်ဆောင်ခြင်းဖွဲ့စည်းထားပါသည်။

စနစ်တကျတာဝန်များကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်းနှင့်ရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်, အငယ်အုပ်စုတွင်သင်္ချာများအတွက်စာသင်ခန်းထဲမှာဆရာမကနည်းစနစ်များနှင့်သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအမျိုးမျိုးသုံးစွဲဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

နည်းစနစ်များနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များ

2 အငယ်အုပ်စုတွင်သင်္ချာဘာသာရပ်အတန်းထင်ရှား-ထိရောက်သောဇာတ်ကောင်ဖြစ်သင့်သည်။ အဆိုပါမော်နီတာအပေါငျးတို့သလှုပ်ရှားမှုများဆရာနှင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုဆုံးမဩဝါဒပေးခြင်းပစ္စည်းများဖြန့်ဝေအားဖြင့်ထိုအတူအဆင့်တွေကိုထပ်ခါထပ်ခါသည့်အခါမဆိုကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များကိုကလေးများ, ကြောင်းဖြစ်ပါသည်, တိုက်ရိုက်အမြင်မှတဆင့်လေ့လာပါ။ အဆိုပါဆရာမ-ပညာပေးသှေးကိုယ်တိုင်သင်ခန်းစာစဉ်အတွင်းအကြိမ်ပေါင်းများစွာညော, သာထို့နောက်ပြန်လုပ်မှအမြိုးသားအမေးအသီးအသီး session တစ်ခုမှတဆင့်အရာဝတ္ထုတို့၏သွင်ပြင်လက္ခဏာများသောသူအပေါင်းတို့သည်သစ်ကိုသဘောတရားများ, ပထမပညာပေးထင်ရမည်ဖြစ်သည်။

ထို့အပြင်ကျနော်တို့စိတ်ခံစားမှုအမြင်အပေါ်သစ်ကိုဆောက်လုပ်ရေးအားလုံး၏သိကျွမ်းရာအအသက်အရွယ်ကြောင့်မေ့လျော့မထားရပါ။ ကလေးတစ်ဦးလူတန်းစား၏ပထမမိနစ်စိတ်ဝင်စားမပါလျှင်, ထိုကြောင့်ဘာမျှမယူပါလိမ့်မယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သင်္ချာသားသမီးရဲ့အတန်းကိုမကြာခဏအံ့အားသင့်စရာအချိန်လေးနဲ့စတင်:

• ကစားစရာအရုပ်၏အသွင်အပြင်,
• မျှော်လင့်မထားတဲ့ဧည့်သည်များ,
• လျှို့ဝှက်ချက်တစ်ခုနဲ့အတူရင်ဘတ်။

ဆရာ-နည်းပြဆရာအဲဒီ session စဉ်အတွင်းသားသမီးရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုစောင့်ရှောက်ရန်လိုအပ်ပေသည်။ လှုပ်ရှားမှု၏ဤရည်ရွယ်ချက်ကြိုဆိုပြောင်းလဲမှုသည်။ ကလေးသူငယ်အခအလုပ်လုပ်ပါလိမ့်မယ်အရာနှင့်အတူအရာဝတ္ထုတစ်ခုကိုမဟုတ်ရင်သူကပထမဦးဆုံးကသူတို့ကိုသင်ကချင်သောလမ်းကိုလေ့လာပါလိမ့်မယ်, နှင့်တစ်ခုလုံးကိုအဆိုပြုထားပညာပေးပစ္စည်းလက်လွတ်မည်, အတူယခင်ကအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်ရပြီရမည်ဖြစ်သည်။

သင်္ချာအတွက်သင်ခန်းစာများကို၏ဖွဲ့စည်းပုံ

အဆိုပါသူငယ်တန်းအတွက်အဖြစ်ကိုအခြားကျောင်း, ရှိသမျှအတန်းမိမိတို့၏တိုတောင်းသောကြာချိန်၏ကြားမှအတွက်ဖွဲ့စည်းပုံမှာရပါမည်။

2 အငယ်အုပ်စုတွင်သင်္ချာဘာသာရပ်အတန်းအောက်ပါအချက်များပါဝင်သည်သငျ့သညျ:

1. အချိန်ကိုစည်းရုံးရေး (ကြာချိန် 2.1 မိနစ်) ။
2. အဖြစ်ပစ်မှတ်သင်ခန်းစာ (1 မိနစ်) ချိန်ညှိခြင်းအောက်ပါအတိုင်း: "ရဲ့ (ကြာကြာဖြစ်သည့်လမ်းကြောင်းကိုသိရန်) စက်ဝိုင်းကိုရှာဖွေ Mishutka (ကိတ်အရုပ်) ကိုကူညီကြပါစို့။ "
3. အတန်း (အသစ်ပစ္စည်းများ၏လေ့လာမှု) ၏အဓိကအစိတ်အပိုင်း။
4. ရောင်ပြန်ဟပ်မှု (အချိန် - 1 မိနစ်) ။ ကလေးများသူတို့ယနေ့သိရှိခဲ့ရာအကြောင်းပြောဆိုရန်ရှိသည်။
5. သင်တစ်ဦးအပြုသဘောခံစားချက်အတွက် session ကိုအဆုံးသတ်ရပေမည်။ ဒါဟာကလေးတွေကိုခြီးမှမျးလိုအပ်သောဖြစ်ပါသည်: "သင်အလွန်လျင်မြန်စွာတွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာအဘို့, ယောက်ျားတွေအတွက်ကျေးဇူးတင်ပါသည်သူသွားရောက်သေးသင်တို့ဆီသို့သွားခြင်းငှါသေချာသည်စက်ဝိုင်း (S) မတွေ့ရှိရန် Mishutka (ကိတ်ရုပ်) ကူညီပေးခဲ့သည်။ " ။

Method စာပေ - အတန်းပို့ချအတွက်လက်ထောက်

သငျသညျအငယ် 2 အုပ်စုတစုဆောင်ခဲ့ကြသနည်း ထွက်သယ်ဆောင်ရန်သင်္ချာသင်ခန်းစာကိုခက်ခဲသည်မဟုတ်။

စနစ်တကျသင်ခန်းစာကိုဖန်တီးရန်တစ်ဦးချင်းစီဆရာ, ငါတို့အတိုင်းအတာများစာပေလိုအပ်ပါတယ်။ အခုတော့သူ့ရဲ့ကြီးမြတ်အမျိုးမျိုး။ လူကြိုက်အများဆုံးကအောက်ပါစာအုပ်များကိုနေသောခေါင်းစဉ်:

• "၌ Classes ရဲ့ ဒုတိယအသက်ငယ်အုပ်စုတွင်မူလတန်းသင်္ချာသဘောတရား၏ဖွဲ့စည်းခြင်း သူငယ်တန်း၏" အိုဝါ Ponomareva, VA သို့ Pozina ။
• "ကျနော့်သင်္ချာ" EV Solovyov ။
• "သင်္ချာ။ ဒုတိယအငယ်တန်းအုပ်စုသည် "ES Maklakova ။
• "သူငယ်တန်းအတွက် Mathematics ။ ဒုတိယအငယ်တန်းအုပ်စုသည် "LV Minkevich ။

မအောင်မြင်မှုများရှိသည်ဖို့သင့်ကလေးကိုကူညီပေးဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ?

တစ်ချိန်ကအားလုံးအလှည့မှာကလေးတိုင်း, ဒါကြောင့်ပညာပေးဘယ်လိုသစ္စာစောင့်သိသူငယ်၏ကျရှုံးခြင်းမှသိကြများနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနေစဉ်အတွင်းသူ့ကိုကူညီရမယ်မဟုတ်ပါ။ သူငယ်တန်းသင်္ချာကျောင်းမှာပညာရေးပစ္စည်းများ၏နောက်ထပ်အမြင်များအတွက်အဆုံးစွန်အခြေခံဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်သို့စနစ်တကျသူငယ်ကိုမူကြို၏ကနဦးသဘောတရားများပညာရေးလှုပ်ရှားမှုအတွက်၎င်း၏ဆက်လက်အောင်မြင်မှုအပေါ်မူတည်ပါလိမ့်မယ်အလောင်းတော်ထားနေကြသည်။

သင်္ချာအတွက်အတိအကျသိပ္ပံနှင့်ရှုပ်ထွေးသော, ဒါကြောင့် 2 အငယ်အုပ်စုကိုအတန်း, စဉ်းစားဟန်တိကျသော, စနစ်တကျအကောင့်ထဲသို့ကလေးကအဖြေပေးနိုင်ပါလိမ့်မည်သည့်ကလေးများမေးခွန်းများကိုများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာယူပြီးရေးဆွဲပါဝင်သည်သင့်ပါတယ် - လူတိုင်းသင်္ချာသိတယ်။

ရှည်ထွက်အလုပ်လုပ်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဖော်ပြထားသောပစ္စည်းကလေးသူငယ်အခနေဆဲအလွယ်တကူမဟုတ်ပါဘူးဆိုပါကစနစ်တကျပေါ်ထွက်လာကိစ္စများအပေါ်သူ၏အားလပ်ချိန်များတွင်အိမ်မှာသူ့ကိုနှငျ့ထှကျအလုပျလုပျဖို့သူတို့ကိုတောငျးဆို, သူ့မိဘများ၏အကူအညီကိုဆွဲဆောင်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ဥယျာဉ်တော်၌မတိုင်မီနာရီဝက်အဘို့သူငယ်ကိုဆောင်ကြဉ်းသို့မဟုတ်တစ်နည်းနည်းနောက်ပိုင်းမှာကောက်ဖို့ဖြစ်နိုင်ခြေ၏မိဘများပြောဆိုပါ။ အားလုံးသည်သူ၏နာမကျန်းလွဲချော်အတန်းစဉ်အတွင်းလက်ခံရရှိသို့မဟုတ်မကလေးများ, နှင့်ဖုံးလွှမ်းအပိုဆောင်းပစ္စည်းအလုပ်လုပ်ဒီတော့ဆရာမကအခွင့်အလမ်း။

ဒုတိယအသက်ငယ်အုပ်စုတွင်သင်္ချာအတွက်အောင်မြင်သောလေ့လာမှုများ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းများ

1. ကမ္ဘာကြီးကိုနားလည်သဘောပေါက်တဲ့ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်ကိုဖြစ်ပါသည် - ကလေးတစ်ဦးအဘို့, အားလုံးအသစ်ကသတင်းအချက်အလက်, သတိရပါ။
2. ကလေးတိုင်း - ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်ကောင်, စိတ်ပိုင်းနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာနှင့်အတူအနည်းငယ်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး။
3. ဆရာသိမ်းပိုက်ညွှန်ကြားနေသည်။ (ချောမွေ့ကြမ်းတမ်း) ကလေးများအသစ်တစ်ခုကိုဘာသာရပ်သို့မဟုတ်အင်္ဂါရပ်ကိုသင်ယူဖို့အခွင့်အလမ်း Give ပေမယ့်ဆိပင်ပန်းရနိုင်သောကြောင့်ဤဖြစ်စဉ်ကိုနှောင့်နှေးကြပါဘူး။ လူတန်းစားပြီးနောက်ဘာသာရပ်နှင့်အတူဆော့ကစားရန်အမြိုးသားအပေးဖို့ကတိပေး။
4. သူတို့ကလေးတွေကိုပေးဂတိတော်ရှိသမျှတို့သည်ထားပါ။
5. အဖြစ်မကြာခဏတတ်နိုင်သမျှသူငယ်ကိုချီးမွမ်းကြလော့။
6. ပစ္စည်းခက်ခဲသည်ဆိုပါက၎င်း၏သတ္တုတူးဖော်ရေးရဲ့အကောင်းဆုံးသူ့ကိုအနည်းငယ်သင်ခန်းစာတွေပေးပါ။
7. သင်တန်းအချိန်တင်းကျပ်မထားပါနဲ့။

ရလဒ်

စံပြသင်လှုပ်ရှားမှုထွက်သယ်ဆောင်ရန်လိုလျှင်, ဒုတိယအသက်အငယ်ဆုံးအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့။ သင်္ချာ - ကကလေးတွေအနာဂတ်ကာလ၌မပွုနိုငျရာမရှိဘဲတစ်စုံတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးငယ်များ၏သေနတ်သင်တန်းကျောင်းကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုများစတင်။ ကလေးသူငယ်အခကယ့်ကိုစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းခဲ့သောကြောင့်ပညာပေးလှုပ်ရှားမှုတည်ဆောက်သင့်ပါတယ်။