အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - သူငယ်တန်းအတွက်သူငယ်၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခု ... သဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးတ

အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - သူငယ်တန်းတှငျအဘယျသူမကလေးကလုပ်နေတာတွေအကြောင်းစဉ်းစားတွေးခေါ်သူကိုတိုင်းမိခင်တစ်ထူးဆန်းတဲ့စကားလုံး။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာစိုးရိမ်ပူပန်ရန်မရှိ။

အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - Pre-ကျောင်းမှပညာရေး၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု, ဝိသေသလက္ခဏာဖွဲ့စည်းခြင်း၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခု။

အခြေခံပညာရေးအလုပ်အပြင်, သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုများကိုအပိုဆောင်း, တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကိုပါဝင်သည်။ အဘယ်အရာကိုထိုသို့နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သနည်း

မူကြိုအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - သင်တန်းများနှင့်နည်းစနစ်ဖို့ဒီဇိုင်း ဒဏ်ငွေမော်တာကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုး, စင်ကြယ်သောမိန့်ခွန်း, ဘာသာစကားနဲ့ဘာသာစကားပုံစံများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုနားလည်၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ ဝန်ထမ်းတွေရဲ့စဉ်းစားတွေးခေါ်။

ပုံမှန်အတိုင်း partsionalnoy အစီအစဉ်မှခြားနားချက်ကဘာလဲ?

ဤရွေ့ကားအစီအစဉ်များကိုသူငယ်တန်းအတွက်သားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အဓိကအစီအစဉ်ကိုအပြင်၌ရှိကြ၏။ အများစုကတော့, ဆရာ, ဆရာမများစာရေးဆရာများ၏စာရေးဆရာသို့မဟုတ်အုပ်စုတစ်စုအားဖြင့်မြေတပြင်လုံးလုပ်ထုံးလုပ်နည်းကိုအသုံးပြုပါ။ ကြည့်ရာမှာနည်းလမ်းတကျစာပေဌာနအတွက်စာအုပ်ဆိုင်များတွင်သငျသညျအသေးစိတ်ဖော်ပြချက်နှင့်အတူစာအုပ်တွေရှာတွေ့နိုင်ပါသည်။

မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမူကြိုပရိုဂရမ်ကိုအသုံးပြုမည်မဟုတ်ပါ။ သို့သော်ထို့နောက်ကလေး၏ဘဝမှိုင်းများနှင့်ပညာရေးဂိမ်းများနှင့်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်ပြည့်စုံပါလိမ့်မယ်, သူသည်သူတို့ကိုသွားရောက်ကြည့်ရှုချင်ပါဘူး။

တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်များကိုသူတို့ပြီးသားကအခြားစောင့်ရှောက်သူများနည်းစနစ်ကောက်ယူနှင့်၎င်းတို့၏ရလဒ်များကိုရောင်ပြန်ဟပ်ဖော်ပြရန်အတွက်ကောင်းပါတယ်။ တစ်လမ်းအတွက်, ထိုကဲ့သို့သောအစီအစဉ်များကိုယုံကြည်စိတ်ချနိုင်ပါသည်။ မည်သည့်ကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ရွေးချယ်မှုစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်သူငယ်တန်းဆရာ, ဆရာမစေသည်။

အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်၏အဓိပ္ပာယ်ကိုကဘာလဲ?

တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းပညာပေးအစီအစဉ်များကိုလေ့လာမှုနဲ့စိတ်ဝင်စားဖို့တာဝန်များကို၏နည်းလမ်းများအပေါ်သားသမီးရဲ့အာရုံစို။ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်ထိရောက်မှုအားပေးခဲ့တယ်။ ကလေးငယ်များစာသားကမ္ဘာပေါ်မှာအရာအားလုံးဖြစ်ပေါ်နိုင်သည့်အခါဤအမူထူးခြားတဲ့ကာလ၌ ဖန်တီးမှုဂိမ်း ကသူတို့ကိုဘာမှမကြိုက်ဘူးကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

သူငယ်တန်းတာဝန် - ထို psyche နှင့်ကျန်းမာရေးမထိခိုက်စေဘဲကြီးထွားဖို့အခွင့်အလမ်းပေးစေခြင်းငှါအသီးအသီးကလေးကကလေးတွေအကြားတန်းတူညီမျှမှုတစ်ခုလေထုဖန်တီးရန်။

ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများသိပ်အာရုံကိုပေးဆောင်နေကြသည်ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ သူငယ်တန်းအတွက်ကလေးတစ်ဦး၏လောကအကြောင်းကိုပိုပြီးအသိပညာ, သူကျောင်းမှာနောက်ပိုင်းတွင်အသက်တာ၌ဝန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မှအကြှနျုပျတို့ကိုလှည့်ပတ်ကမ္ဘာကြီးကိုရိပ်မိဖို့ရှိပါတယ်ပိုမိုအခွင့်အလမ်းတွေကိုလက်ခံရရှိလိမ့်မည်။ သို့သော်အပြုသဘောသာသုံးသို့မဟုတ်လေးနှစ်နှင့်အတူပေါ်ထွက်လာဖို့စတင်တာဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - ဤတိုင်းသည်သူငယ်အတွက်အခွင့်အလမ်းဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကိုဘာတွေလဲ?

မူကြိုအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကိုအများအပြားဒေသများသို့ခွဲခြားထားတယ်။ သူတို့ထဲကတချို့ကလူထုပုံပြင်များ, ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ, ဒဏ္ဍာရီ, ကဗျာနှင့်မော်ကွန်းသူရဲကောင်းများ၏လေ့လာမှုပါဝငျသညျ။ ဒီအမြိုးသားတို့သသမိုင်းအကြောင်းကိုစိတ်ကူးတစ်ခုပေးသည်, ဒါပေမယ့်လည်း schitalok နဲ့ရိုးရိုးကျမ်းပိုဒ်ကိုအလွယ်တကူသင်ယူနှင့်လွတ်လပ်သောလှုပ်ရှားမှုအတွက်ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းဒဏ္ဍာရီများ၏မှတ်ဉာဏ်ကျမ်းပိုဒ်ဖွံ့ဖြိုးမသာ။

သင်္ချာအစီအစဉ်များ, အရှင်ဆင်ခြင်တုံတရားစဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးဆဲ, ပြတ်သားအပေါ်ရိုးရှင်းသောဂဏန်းသင်္ချာစစ်ဆင်ရေးနှင့်တာဝန်များကိုမှမိတ်ဆက်ကြသည်။

ဤစာရင်းတွင်လည်းထည့်သွင်းနိုင်ပါတယ်နှင့်ပြဇာတ်လှုပ်ရှားမှုများပြဇာတ်ကျွမ်းကျင်မှု၏လေ့လာမှုရည်ရွယ်။ အလုပ်နှင့်ဖျော်ဖြေပွဲအတွက်အဆိုပါလုပ်ငန်းစဉ်၏အဖွဲ့အစည်းကိုမှလက်ျာဘက်ချဉ်းကပ်လျှင်တောင်မှမူကြိုကျောင်းသားများကြားတွင်ရိုးရှင်းသောစက်ဝိုင်း, ထူးခြားသောလူကြိုက်များရှိနိုင်ပါသည်။

ထို့အပြင်သူငယ်တန်းအတွက်လှုပ်ရှားမှုနှင့်လောကဝတ်နှင့်နိုင်ငံရေး၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသင်ယူ, ဝိညာဏကမ္ဘာ priobreschenie ရည်ရွယ်သည်။

တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း GEF အစီအစဉ်ကို

ဟုတ်ပါတယ်, မူလတန်းကျောင်းများ၏လှုပ်ရှားမှုများဖက်ဒရယ်စံချိန်စံညွှန်းအားဖြင့်စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ထားသည်။ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း GEF အစီအစဉ်ကိုအကြံပြု Pre-ကျောင်းကပညာရေး , သင်တန်းပေးခြင်းများတစ်ဦးချင်းစီအပေါ်အာရုံစူးစိုက်မိသားစုနှင့်အတူပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအပေါငျးတို့သဒေသများရှိကလေးများ၏ထောက်ခံမှုအစပျိုးနှင့်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်မိဘများ, တက်ကြွကျူရှင်ဆရာများသည်နှင့်သူငယ်တန်းအတွက် obspecheniya တစ်ဦးအဆင်ပြေနေထိုင်များအတွက်သူငယ်တန်း၏အခြားဝန်ထမ်းကကူညီလိမ့်မည်။

တစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်အတွက်တစ်ဦးချင်းစီအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကိုလိုက်ဖက်အရေးကြီးပါသည်။ GEF သင်တို့ကိုလည်းစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းအတိုင်းစုစည်းဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းပညာရေးအစီအစဉ်များကိုရှေးခယျြ, ဒါပေမဲ့သူတို့ဖက်ဒရယ်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်တွေ့ဆုံရန်ရမည်ဖြစ်သည်။

အဆိုပါအစီအစဉ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းရည်ရွယ်ချက်ကဘာလဲ?

အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်များ၏အခြေခံမူရိုးရှင်းသောဖြစ်ကြသည်။ ပညာရေး၏အတော်ကြာဒေသများရှိပါသည်။ သူတို့ကပိုကောင်းတဲ့အကျိုးသက်ရောက်ရရှိတစ်ယောက်တည်းသို့မဟုတ်ပေါင်းစပ်ဖြစ်စေအသုံးပြုကြသည်။

ကလေးသူငယ်တစ်ဦးချင်းစီကို item ၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်အဓိပ်ပာယျကိုအကြောင်းကို, ဥပမာ, သူတို့လုပ်ခဲ့ပြီးသောအနေဖြင့်အသက်နှင့်ပစ္စည်းတ္ထုအပေါ်လူ့ကျိန်းဝပ်၏ယဉ်ကျေးမှုသာမန်အသက်တာ၏စိတ်ကူးကာကွယ်ဆေးထိုးနေကြသည်။ တဖြည်းဖြည်းနဲ့ကမ္ဘာပေါ်မှာနေရာမှတစ်ဦးနားလည်မှု, ဒါပေမယ့်လည်းလေ့လာမှုတစ်ခုလွတ်လပ်သောတက်ကြွတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအထောက်အကူဖြစ်စေနဲ့ယူမယ့်အလိုဆန္ဒမသာရှိသေး၏။

နောက်ထပ်ကအတိုင်းအတာ, သင်္ချာအဖွဲ့အစည်းများ, နံပါတ်များ, ကိန်းဂဏန်းများ, အစီအမံများနှင့် volumes ကို၏ပြင်းအား၏အယူအဆတခုဖြစ်စေဝေငှဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဤသည်အခြားလူများနှင့်အတူတစ်ခုတည်းစနစ်ကမ္ဘာတွင်အကြောင်းကိုအသိပညာစုစည်းဖို့ကူညီပေးသည်။

အသက်ကြီးအုပ်စုတွင်ဒီဇိုင်းမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်နှင့်စမ်းသပ်အပေါ်တစ်ခုခုကိုဖန်တီးရန်အရောင်များနှင့်ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံအကြားခွဲခြားရန်သိလာကြတယ်။ အဆိုပါအဟောင်းတွေကလေးတွေ, အခက်ခဲတာဝန်ဖြစ်လာသည်ဖြစ်ကြသည်။ ဒါပေမယ့်လည်းစိတ်လှုပ်ရှားစရာ။

ထိုကဲ့သို့သောလှုပ်ရှားမှုကလေးများအပေါ်သက်ရောက်မှုအဖြစ်?

သူငယ်တန်းစစ်အစိုးရ, ဆင်ခြင်ရွေးချယ်ထားသည့်စည်းကမ်းအဖြစ်: ကလေးသူငယ်အခပင်ပန်းရပါဘူး, မဆိုအထူးသဖြင့်ရည်ရွယ်ချက်မပါဘဲငြိမ်ဝပ်စွာနေနှင့်ဆော့ကစားရန်အချိန်ရရှိသွားတဲ့။ သို့သော်ထိုသို့တက်ကြွစွာဂိမ်းများနှင့်လှုပ်ရှားမှုများစိတ်ဖိစီးမှု၏အကြောင်းရင်းမဟုတ်ကြကြောင်းသေချာစေရန်အရေးကြီးပါသည်။

ပင်ငြိမ်ဝပ်စွာနေရန်အချိန်ရှိသည်မဟုတ်ခဲ့ပါဒါသင်, ချက်ချင်းအခြားအားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်တကြောင်းဒါသင်ခန်းစာရှိသည်မဟုတ်နိုင်ပါ။ မိဘမြားစှာအလွန်အကျွံခက်ပြမကြာခဏပါဝင်ပတ်သက်ပညာရေးဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကသူငယ်တန်းကလေးကမလုံလောကျကြောင်းယုံကြည်သောကြောင့်အပိုအတန်းမှသူ့ကိုဦးဆောင်လမ်းပြ။

ဒီအသက်အရွယ်မှာတော့အတင်းအဓမ္မအချို့သောအတန်းစည်းကြပ်ရန်မလိုအပ်ပါဘူး။ သေးကျောင်းကိုသွားကြဖို့စတင်ခဲ့ပါဘူးသူတစ်ဦးသည်သူငယ်အတွက်နာတာရှည်ပင်ပန်းနွမ်းနယ် - ဤအနတ္တဖြစ်ပါသည်, သို့သော်ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုအတူက overdo လျှင်ကြောင့်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

မိဘများကိုကူညီနိုင်မလား?

ချက်ချင်းမိသားစု, mom, နှင့်အဖေ, သူတို့ရဲ့ကလေးပျိုးခင်းများတွင်သုံးစွဲမည်မျှအချိန်အကြောင်းကိုကွဲပြားခြားနားသောဆုံးဖြတ်ချက်များပါစေ။ မိမိတို့အပေါ်ကျင့်သုံးရန်လုံလောက်သောအခွင့်အလမ်းများရှိပါကကသူငယ်တန်းတက်ရောက်ရန်မလိုအပ်ပါဘူး။ သငျသညျစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်အတူဤကိစ္စကိုသဘောတူလျှင်, ပထမဦးဆုံးအထဲတွင်သာအနေ့လည်စာသင်ခန်း, ဒါမှမဟုတ်အပြန်အလှန်ပေါ်လာနိုင်ပါတယ်။

သင်သည်သင်၏ကိုယ်ပိုင်ကလေးကကြီးပြင်းလာလုပျနိုငျသညျ့အခြိနျ၏ကျန်။ အဆိုပါတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်ကို - ကနှစ်ဦးစလုံးမိဘများအတွက်အကောင်းတစ်ဦးအခွင့်အလမ်းပါပဲ။ မဟုတ်သေချာပေါက်ဤမြေကွက်၌ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးဖြစ်လာရန်, သင်မူကားအတန်းအိမ်တော်ကိုတိုးတက်မှုမဆုံးရှုံးခဲ့ပါကြောင်းသူငယ်တန်း၌ဆုံးမဩဝါဒနေကြသည်အရာကိုစိတ်ကူးတစ်ခုရှိရမည်။

ဒီအဟောင်းများကိုသားသမီးတို့အဘို့အသုံးဝင်သည်။ ဥပမာ, အဟောင်းတွေအုပ်စုဆောက်လုပ်ရေးကလေးများဒါပေမယ့်လည်းမိဘများသာမကဆွဲဆောင်နိုင်ဘူး။ အဘယ်အတူတကွကစားခြင်းထက်ပိုကောင်းဖြစ်နိုင်မည်နည်း

အလုပ်နှင့် ဆက်စပ်. တစ်နေ့တာအတွင်းထိုသူငယ်နှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်အချိန်မရှိဘူးရင်တောင်ဒါပေမဲ့အဲဒါကိုညနေပိုင်းတွင်နာရီစုံတွဲတစ်တွဲမွှုပျနှံဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

အဘယ်အရာကိုပြဿနာတွေမိသားစုနှင့်တွေ့ဆုံရန်နိုင်မလဲ?

ထိုကဲ့သို့သောတဦးတည်းမိဘသို့မဟုတ်လျစ်လျူရှု၏မရှိခြင်းအဖြစ်ခက်ခဲမိသားစုအခြေအနေများ, အပြင်, ပညာရေးကိုတားဆီးခြင်းနှင့်အခြားအချက်များနိုင်ပါတယ်။

လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာပြုလုပ်ကလေးငယ်များအလွန် impressionable ဖြစ်ကြောင်းမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ သူတို့တစ်တွေလုံးဝလုံလောက်မှု, လုံခြုံမိသားစုမှာနေထိုင်ပင်သောအခါ, သူတို့ပြဿနာများရှိနိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ရွယ်တူချင်းအကြား။ ပျိုးခင်းကျောင်းမှာဆရာ, ဆရာမတခါတရံထင်ရသောအန္တရာယ်ရှိတဲ့ပြက်လုံး၏သားကောင်များဖြစ်လာ။ ဒါဟာဝေးနှင့်ကလေးများရှက်ပါဘူး။ တခါတရံမှာသူတို့ကနိုင်ကြသည် ကျင့်ပျက်လုပ်ရပ်များ။ မိဘများကသူတို့ကလေးကဆုတ်ခွာဖြစ်လာခဲ့သည်ကြောင်းသတိပြုမိခဲ့လျှင်, သူမသူငယ်တန်းအတွက်ဖြစ်ပျက်အကြောင်းပြောဆိုချင်, ဒါမှမဟုတ်လမ်းလျှောက်ပါဘူး, ဒါဟာတစ်စုံတစ်ဦးကိုအကြမ်းအားဖြင့်သူ့ကိုမှစီမံခန့်ခွဲသောနိမိတ်လက္ခဏာဖြစ်နိုင်သည်။

အခြားကလေးများ၏စကားနှင့်လုပ်ရပ်များစာသားတစ်ခုအဟောင်းတွေအသက်အရွယ်အတွက်အသက်ရှင်ဖို့လမ်းကိုရလိမ့်မည်ဟုစနစ်များ၏ဖန်တီးမှုဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်။

ဆိုးယုတ်သောဆရာ, ဆရာမ: ဒဏ္ဍာရီသို့မဟုတ်အဖြစ်မှန်?

ထို့အပြင်ကလေးကဆရာများ၏ရှက်ကြောက်စိတ်သို့မဟုတ်ကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်ကိုတွေ့ကြုံခံစားစေနိုင်သည်။ ဝိသေသစေ့စပ်နှင့်အတူရွေးချယ်ထားသည့်ပျိုးခင်းန်ထမ်းများ။ သို့သော်ရှိသမျှသောအခွအေနေတစ်ဦးချင်းစီသည်။

မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းကလေးသူငယ်အခအတွက်မကောင်းတဲ့ဆွဲဆောင်မှုမချန်မထားသင့်ပါတယ်။

စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်တရားစွဲဆိုမှုနှင့်အတူဆွေးနွေးချက်များသာမလိုအပ်သောဖိစီးမှုနှင့်အာရုံကြောဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပါလိမ့်မယ်။ အဘယ်သူမျှမဘယ်လောက်ပဲကောင်းသောမူကြိုအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစီအစဉ်များ, ကလေး, သူတို့ကသာသူသည်ရန်သူနည်းပြဆရာသို့မဟုတ်မကောင်းသောစုန်းကိုမြင်လျှင်, အီပေးပို့လိမ့်မည်။