အန္တရာယ်မှာကလေးများ။ အန္တရာယ်မှာကလေးများနှင့်အတူအလုပ်၏တစ်ဦးချင်းစီအစီအစဉ်

ကလေးများမှာအန္တရာယ် - ဒါကြောင့်ကျနော်တို့နေတဲ့စကားအကြောင်းကိုယောက်ျားတွေသူကိုအနိုင်နိုင်မပေးသောသာသင်ယူမှု, ဒါပေမယ့်လည်းဆက်သွယ်ရေးအတွက်ယေဘုယျ။ ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များကငျြ့ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောရန်စံချိန်စံညွှန်းများလိုက်နာနှင့်လှောင်ပြောင်လွတ်လပ်ရေးနှင့်အတူပြုမူခြင်းနှင့်ပေါ်ပေါ်ထင်ထင်သင်ယူဖို့၎င်းတို့၏ဆန္ဒမရှိခြင်းကိုသရုပ်ပြဖို့ငြင်းဆန်။

မိမိတို့ကိုယ်ကိုမကြာခဏလူဆိုးစာရင်း၏အခန်းကဏ္ဍကိုကစားနိုင်အောင်သားသမီးရဲ့စုပေါင်းလူမှုရေးစွန့်စားမှုကလေးတွေအတွက်အာဏာပိုင်, ခြိမ်းခြောက်မှုများသို့မဟုတ် brute အင်အားအသုံးပြုမှုပါစေ။ ကျောင်းအသိုင်းအဝုိင်းအတွက်ပယ်ချခံရခြင်း, ဤကလေးများရှိရာသို့အလျင်အမြန်သို့မဟုတ်နောက်ပိုင်းရာဇဝတ်မှုများ၏လမ်းကြောင်းကိုပေါ်တွင်ကလေးကဦးဆောင်လမ်းပြအကြောင်း, ဘေးထွက်အပေါ်တူသောစိတ်ကလူကိုရှာပါ။

ဘယ်လိုမဆိုပါလျှင်သင့်ရဲ့လူတန်းစားအတွက်, အန္တရာယ်မှာကလေးများနှင့်အတူစစ်မှန်သောအလုပ်တည်ဆောက်ရန်? အဖွဲ့အပေါ်သူတို့ရဲ့အနုတ်လက္ခဏာသက်ရောက်မှုထောင်နှင့်အတန်း၏ပညာရေးဆိုင်ရာအာကာသ, ကျောင်းနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းသို့သူတို့ကိုငါထည့်သွင်းဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ? ဤသည်ကိုအောက်တွင်ဆွေးနွေးကြမည်သည့်အန္တရာယ်မှာကလေးများနှင့်အတူအလုပ်၏တစ်ဦးချင်းအစီအစဉ်ကိုကူညီပေးပါမည်။

ကလေးတွေရဲ့ "အခက်အခဲ" ၏အကြောင်းတရားများ

သားသမီးရဲ့ asocial သိပ္ပံပညာရှင်အသုံးအများဆုံးအကြောင်းတရားများအနက်ကိုပဌနာ:

• အရက်တစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်ဦးစလုံးမိဘများ, ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ကိုယ်ဝန်ဆောင်စဉ်ကာလအတွင်းအရက်အဆိပ်သင့်;
• psychophysical အချက်များ (ဒါကြောင့်အပေါ်မလိုချင်တဲ့ကိုယ်ဝန်နှင့်။ );
• ပိတ်ဆို့အလုပ်သမား, မွေးဖွားစိတ်ဒဏ်ရာ;
• အကျပ်အတည်းအခြေအနေများ, စိတ်ဖိစီးမှု (မိခင်နှင့်ကလေးနှစ်ဦးစလုံး) ။

ထို့ကွောငျ့ထိုသူငယ်ခက်ခဲဓားစာခံမကောင်းတဲ့မျိုးရိုးအလိုက်သို့မဟုတ်နေရင်းဒေသများကြောင်းကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည်။ သူဟာသားကောင်ဖြစ်ပြီး, သူအကူအညီနဲ့လိုအပ်ပါသည်။

အန္တရာယ်မှာသားသမီးများ၏အပြုအမူ၏အင်္ဂါရပ်များ

တခါမှာတဦးတည်းကြုံနေရခက်ခဲကလေးများသို့မဟုတ်တော်တော်များများပြဿနာတွေအတွက်: ကခက်ခဲသည် မိဘများနှင့်အတူရွယ်တူများနှင့်ဆရာ, ဆရာမ, နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းများနှင့်ပဋိပက္ခများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများ, စွဲလမ်းနှင့်ပင်မှီခိုဖို့လွယ်ကူစွာထိခိုက်, ဥပဒေနှင့်အပြဿနာများကိုလေ့လာသင်ယူရန်။

ထိုကလေးငယ်များလူမှုရေးပုံမမှန်၏ပေါ်ထွန်းခြင်းရန်လိုပြည်နယ်, အမျက်ဒေါသ, အထီးကျန်မှုတွေ, မျက်ရည်စာတွေအစားရိုင်းစိုင်းတဲ့, သင်ခန်းစာများကို unexcused မရှိခြင်းနှင့်အခြားဖြစ်နိုင်သည်။

ကျောင်းအတွက်အန္တရာယ်မှာကလေးများ - ဤတစ်ခုလုံးကိုသင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများအဘို့ကျိန်းသေပြဿနာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များအခြားကျောင်းသားများအဘို့အနုတ်လက္ခဏာဥပမာဖြစ်ကြပြီးသင်ယူမှုနှင့်အတူဝင်ရောက်စွက်ဖက်။

အန္တရာယ်မှာကလေးများနှင့်အတူအလုပ်တည်ဆောက်ရန်ဘယ်လိုနေသလဲ?

• အဆင့် 1 ကိန်းဂဏန်းများထွက်ထားတဲ့အမြိုးသားတို့ပိုင်ရန် "မှာအန္တရာယ်" အတွက်ဘာပဲအကြောင်းပြချက်။ ဤအကြောင်းအရာသည်မိဘများနှင့်များ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာအချက်အလက်များ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအတွက်မျက်ကွယ်အတွက်ဖျော်ဖြေနေသည် သူငယ်၏ဆေးဘက်ဆိုင်ရာမှတ်တမ်းများ။
• တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏နေအိမ်များ၏အခြေအနေ 2. စိတ်ပိုင်းဖြတ်အဆင့်။ ဒီအဆုံးစီစာသင်ခန်းဆရာမကျည်မိသားစုများကျင်းပခဲ့တယ်။ အန္တရာယ်အစီအစဉ်မှာကလေးငယ်များနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းအလုပ်ကဤကျည်အတွက်ရရှိသောဒေတာများအပေါ်အခြေခံပြီးရေးဆွဲပါလိမ့်မည်။

• အဆင့် 3 ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်တွေနဲ့အတူပူးပေါင်း။ ပြဿနာအခြေအနေများ၏ဆွေးနွေးချက်လေ့လာမှု၏ကာလအတွင်းပျေါထှနျးပါပြီ။ အဆိုပါစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးခက်ခဲကလေးက (စမ်းသပ်ခြင်း, အင်တာဗျူး, မေးခွန်း) နှင့်အတူလိုအပ်သောအရေးယူရပါမည်။ အဆိုပါကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးပိုမိုနက်ရှိုင်းလေ့လာမှုပြီးနောက် (အတန်းဆရာများအတွက်, မိဘများအတွက်, အပိုဆောင်းပညာရေး၏ဆရာ, ဆရာမများအတွက်) ဤသူငယ်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ဘို့ထောက်ခံချက်ပါစေ။
• အဆင့် 4 ။ (တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများတစ်ခုအရိပ်အယောင်, အခက်အခဲများနှင့်အတူ) ကျောင်းသားတစ်ဦးကဒ်ကိုတက်ဆွဲ။ အတန်းအတွက်ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းတက်သည်ရေးဆွဲ Maps ကို။ အန္တရာယ်မှာသားသမီးများ၏ Maps ကိုအဆင်ပြေဘို့အရောင်စတစ်ကာနှင့်အတူမှတ်သားနေကြသည်။
• အဆင့် 5 ။ ထိုကဲ့သို့သောကျောင်းသားတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်နည်းလမ်းတွေ defining ။ ဒါဟာအလုပ်နှင့်တစ်ဦးချင်းစီ၏ဘုံပုံစံများဖြစ်နိုင်သည်။ သီအိုရီဆွေးနွေးမှုများအညီအမျှလက်တွေ့ကျတဲ့လေ့ကျင့်ခန်း, လေ့လာရေးခရီး, အလုပ်အကိုင်နှင့်အတူပေါင်းစပ်ထားရမည်။

တစ်ဦးကအလုပ်အစီအစဉ်

အန္တရာယ်အစီအစဉ်မှာကလေးငယ်များနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းအလုပ်အကောင့်ထဲသို့ယခင်ခြေလှမ်းအတွက်စုဆောင်း data အားလုံးကိုယူပြီးထရေးဆွဲနေပါတယ်။ သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများ, သူ့မိသားစုနှင့်အိမ်သူအိမ်သားများနှင့်အချင်းချင်းအပြန်အလှန်စုပေါင်းဆက်ဆံရေးပေးထားသောကြောင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခုမော်ဒယ်ဒီဇိုင်းလိုအပ်သောဖြစ်ပါသည်, ကျနော်တို့ချဉ်းကပ်ဖို့ကြိုးစားကြလော့။

ဆရာများ, ထိုသူငယ်၏တစ်ဦးချင်းစီကဒ်ကိုခွဲခြားစိတ်ဖြာ, စိတ်ခံစားမှုများနှင့်အတွေ့အကြုံများကိုမိမိမဖြစ်စလောက်ဘဝကိုကျေနပ်ဖို့ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။ ခြစ်ရာကနေအဆင်းလှသောအစ်မအကြောင်းပြောနေတာအများကြီးသြဇာလွှမ်းမိုးမှုအတွက်လိုချင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်ပါဘူး - သင်သဘောသဘာဝခြင်းငှါ, ပြဇာတ်ရုံတစ်ခရီးစဉ်နှင့်အတူစတင်ရန်လိုအပ်သည်။ တာဝန်တစ်ခုအသိကညီဖြစ်သူတစ်ခုသို့မဟုတ်အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်ဖြစ်စေ, တစ်စုံတစ်ဦးကိုကြည့်ရှုစောင့်ရှောက်ဖို့တင်သောတာဝန်နှင့်အတူပညာပေးရန်စတင်အထောက်အကူဖြစ်ပါတယ်။

လိုအပ်မယ်ဆိုရင်များအတွက်အလုပ်အစီအစဉ်အတွက်လုပ်စေခြင်းငှါ , သူတို့မိဘများနှင့်အတူဆွေးနွေးပွဲများ သို့မဟုတ်သူငယ်၏ဥပဒေရေးရာကိုယ်စားလှယ်များ။ သူတို့ရန်လိုလျှင်ကောင်းပြီ, သင့်မိဘ, ပိုဆိုးသည့်မဟာမိတ်များဖြစ်ကြပါလျှင်။ မည်သည့်တိုးတက်မှုများအတွက်ဆရာပညတ္တိကျမ်းအတွင်းပြုမူရန်နှင့်စာရိတ္တ၏စံချိန်စံညွှန်းမှလိုက်နာရန်လိုအပ်ပါသည်။

တစ်ဦးချင်းလုပ်ငန်းခွင်စီမံကိန်း

အန္တရာယ်မှာကလေးများနှင့်အတူကျောင်းချိန်ပြင်ပမှာသားသမီးတို့အဘို့စိတ်ဝင်စားဖို့အလုပ်အကိုင်ကိုရှာဖွေ, ဒါပေမယ့်လည်းသူငယ်၏မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုထပ်တိုးသည်, မိမိကိုယ့်ကိုကိုယ်တန်ဖိုးထားမြှင့်တင်, လူမှုရေးနှင့်ကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ကူညီပေးပါမည်မဟုတ်သာမှန်ကန်စွာအပန်းဖြေလှုပ်ရှားမှုစုစည်းဖို့ကအရေးကြီးတယ်။

တစ်ဦးချင်းအလုပ်အစီအစဉ်ကိုစိုးရိမ်ပူပန်မှုများမသာဆရာ, သင်စီစဉ်ရန်ခွင့်ပြုသည်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအထူးကုများ၏အပြန်အလှန်။ စိတ်ပညာရှင်, လူမှုရေးလုပ်သား, ဂီတညွှန်ကြားရေးမှူး, ဆရာမများ၏အပိုဆောင်းပညာရေး, စာကြည့်တိုက်, နည်းပြ - အတွက်လက်ကလေးတစ်ဦးလုပ်နိုင်တဲ့မဟုတ်ရှိနေဆဲအတူတူပင်။ ကအနည်းဆုံးတစ်ဝက်ကွိုးစားအားထု addressee ရောက်ရှိပါလိမ့်မယ်ဆိုပါကသူသည်ဆုံးမသောလမ်းကြောင်းပေါ်မှာရပ်ပါလိမ့်မယ်။