Zhikarentsev ဗလာဒီမာ Vasilevich - တစ်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်နှင့်စာရေးဆရာစိတ်ပညာရှင်: အတ္ထုပ္ပတ္တိ, စာအုပ်တွေ

ကျွန်ုပ်တို့၏အသက်တာ၌, လူတွေကိုလက်ခံရန်သို့မဟုတ်ငြင်းပယ်နိုင်သည်ကိုအချို့သောဖြစ်ရပ်များရှိပါသည်။ သို့သော်အများအပြား၏အသက်ဝိညာဉ်ကိုပြီးသားဖြစ်ရပ်များ, ဆက်ဆံရေး, သူတို့ရဲ့ဘဝအသက်တာ၌ဖြစ်ပေါ်သမျှ၏ရှင်းလင်းချက်အဘို့အကြည့်ဖို့စတင်နေကြသည်။ စိတ်ပညာအပေါ်အခြားစာအုပ်ဖတ်နေဒါမှမဟုတ်လေ့ကျင့်ရေးသွားရောက်လည်ပတ်ပြီးနောက်သူတို့ကဖြစ်ရပ်အချို့ကိုနားလည်မှုရဖို့စတင်သည်သဘောပေါက်။ အတော်များများထိတ်လန့်ကြုံနေရနှင့်ဤအသိပညာငြင်းပယ်ခေါ်ဆောင်သွားကြသည်။ ထိုအဗလာဒီမာ Jikarentsev ကသူ့စာအုပ်တွေရဲ့ပထမဦးဆုံးတဦးတည်းဒါနက်ရှိုင်းစွာသူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီအတွက်ထိုင်ဘာကိုလူများဖွင့်လှစ်ရန်ကြိုးစားနေခြင်းဖြစ်သည်မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါပေမဲ့လူတွေကဒီအသိပညာလာပြီလဲ? ရဲ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆောင်းပါး၌ဤအကြောင်းပြောဆိုကြကုန်အံ့။

ရဲ့ခင်မင်သိကျွမ်းရကြစို့

ဗလာဒီမာ Vasilevich Zhikarentsev Astrakhan အတွက် 1953 ခုနှစ်တွင်မွေးဖွားခဲ့သည်။ Next ကိုကျောင်းနှင့်လေကြောင်းဆိုင်ရာစာရွက်စာတမ်း၏လီနင်ဂရက်အင်စတီကျုမှသွားခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ သူကလက်ထပ်သည်နှင့်တစ်သားရှိပါတယ်။ ဗလာဒီမာဒါပေမယ့်လည်းသူကအရှေ့ဒဿနကိုစိတ်ဝင်စားခဲ့သည်လူငယ်, က hidden နှင့်အတူတစ်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးကိုလက်ခံရရှိ ယောက်ျား၏ဖြစ်နိုင်ခြေ, စကြဝဠာ၌မိမိအရပ်ဌာန။ အဲဒီအစောပိုင်းနှစ်များတွင်မရှိအင်တာနက်ကိုကြီးနှင့်စာအုပ်များဤအသိပညာ၏စာကြည့်တိုက်များအတွက်သို့မဟုတ်ပျက်ကွက်ခဲ့ကြသည်သို့မဟုတ်မှသာစာဖတ်ခန်းထဲမှာဆေးများပေးခဲ့ကြသည်။ ဒါကြောင့်သက်ဆိုင်ရာ Know-မည်သို့သတင်းအချက်အလက်ရရှိရန်, သူတို့ကဆိုသညျကား, လိုအပ်ခဲ့ပါတယ်။ နိုင်ငံခြားစာပေများတွင်ဤအသိပညာဖြစ်ခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ဗလာဒီမာ Jikarentsev ကသူ့အချိန်အများစုကိုခွငျး, နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကိုလေ့လာတက်ယူ။ အဆိုပါအင်္ဂလိပ်, ပြင်သစ်, ဂျပန်, တရုတ်, ဟိန်၏အကူအညီဖြင့်သူသည်၎င်းတို့၏စာတမ်းများရေးသားခြင်းသောအခါထိုသုံးပါလိမ့်မည်ကိုသိသောဥာဏ်နှင့်အတူစာအုပ်တွေကိုက်စား။

အလွတ်သဘောလှုပ်ရှားမှု

တတ်သည့်စပ်စုလုလင်ကိုကအတည်ပြုပေးမထားပါ။ ကို '80s ခုနှစ်တွင်သူသည်ဤခေါင်းစဉ်အပေါ်ပစ္စည်းများ shtudiruet, သို့သော်ဤပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး confuses နှင့်သူ၏လွတ်လပ်မှုနှင့် In-depth အသိပညာရဖို့ရန်မကူညီဘူးသောစိတ်ကိုဂိမ်းထက်ပိုဘယ်အရာကိုမျှမကြောင်းသိထားသညျ။ ရလဒ်အဖြစ်သူသည်ဤဝါသနာထွက်ခွာမည်။ ၎င်း၏အရပ်ဌာန၌စိတ်ကူးပါဝင်သည်, အဲဒီနောက်ငြိမ်းချမ်းရေးလှုပ်ရှားမှုတွင်ဦးဆောင်သောအရပ်တို့ကိုမ "ငွိမျးခမျြးစောင့်ကြည့်ရေးအဖွဲ့" ၏တဦးတည်းယူထံသို့မရောက်ရ။ ဤသည်လှုပ်ရှားမှုပြည်ပမှာဆိုဗီယက်ပြည်ထောင်စုနှင့်မြို့များလျှင်မြန်စွာပြန့်ပွားနေပါတယ်။

ဗလာဒီမာ Jikarentsev ကိုလေ့လာထားတဲ့စိတ်ပညာအပေါ်နိုင်ငံခြားစာပေ, ခုနှစ်, အာရုံစူးစိုက်မှုပြင်ပအစစ်အမှန်အပြောင်းအလဲများဖြစ်ပေါ်ရာမှလူတစ်ဦးအတွက်ပြည်တွင်းရေးအပြောင်းအလဲအပေါ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ဒီသဘောပေါက်, Jikarentsev ရွေ့လျားမှုအရွက်နှင့်လူနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ရန်၎င်း၏ဗဟုသုတနှင့်အတွေ့အကြုံကပေးပို့သည်။ 1991 ခုနှစ်ကတည်းကသူအတွင်းစိတ်အစွမ်းသတ္တိ၏ဆည်းဖြစ်ပါသည်တဦးတည်းသော, မိမိဆွေးနွေးပွဲများကျင်းပ။

ဗြိတိန်နှင့်အမေရိကန်အတွက်လေ့လာမှု

1991 ခုနှစ်ဆောင်းဦးခုနှစ်တွင်ဗလာဒီမာ Jikarentsev လေ့လာဖို့အင်္ဂလန်မှသွားရောက်ကာ။ ဒါဟာသူကဥာဏ်မှကြွလာရှိရာဇင်ဗုဒ္ဓဘာသာဘုန်းတော်ကြီးကျောင်း၏ဆရာတော်နှင့်အတူဆကျဆံ "ဟုစိတ်ကူးအရာအားလုံးပါပဲ။ " ထိုကာလကတည်းက, သူ့လူ့ psyche ၏အကျိုးစီးပွားများ၏ဒေသများရှိသုတေသန, အဲဒီမှာအသိပညာတစ်ခုစနစ်တည်ဆောက်ခြင်းဖြစ်ပြီးအဲဒီမှာပထမဦးဆုံးပုံနှိပ်ထုတ်ဝေလျက်ရှိသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ဗလာဒီမာ "ကြံ့" ပွင့်လင်းလူသိများတဲ့အမေရိကန်လေ့လာဆန်းစစ်ရော်ဂျာ, La ချန့်စတစ်မူထူးခြားတဲ့နည်းလမ်းကို examine လူသားဖွံ့ဖြိုးမှုအပေါ်ဆွေးနွေးပွဲများကျင်းပ။

ကမ္ဘာ့ဖလားကျောင်း

သူတို့ရဲ့ပြဿနာဖြေရှင်းရေးအတွက်လူတွေကိုကူညီဖို့ - အချို့သောအသိပညာအခြေစိုက်စခန်းလက်ခံရရှိပြီးမှ, Jikarentsev သူ၏ရည်ရွယ်ချက်ငြိမ်းချမ်းရေးဆုတစ်ကျောင်းတည်ထောင်၏စိတ်ကူးမှပြန်လည်ရောက်ရှိ။ ထိုမိန်းမသည်သူမ၏ဆွေးနွေးပွဲများ, Zhikarentseva အတွက်လွန်ကြသူလူများစာအုပ်ကိုဖတ်ဘူးသောရိုးရှင်းသောအကြောင်းပြချက်ရှိခဲ့ပါသည်, သူတို့ကခံယူအကူအညီနဲ့ကျေးဇူးတင်ရှိပါသည်။ နှီးနှောဖလှယ်ပွဲအမြဲတမ်းအခြေခံပေါ်မှာကျောင်းထဲမှာကျင်းပကြသည်။ ဒါဟာလူတွေကိုလူ့စိတ်ဩဝါဒခံယူသောအတွက်လေ့ကျင့်ရေးစင်တာသည်။ ဒါဟာသူ့စာအုပ်တွေ Jikarentsev, လူတွေစိတ်ကိုတွင်ပါရှိသော, တကယ်တော့မိမိတို့ပြင်ပမှာကြည့်ရှုရန်အသုံးပြုကြသည်သမျှသောတန်ခိုးတော်နှင့်သိကျွမ်းခြင်း၌ဖော်ပြထားသောအယူဝါဒ, ပြောပြသည်။ အဆိုပါနှီးနှောဖလှယ်ပွဲမှာလူတွေစိတ်ထဲပိုင်ဆိုင်ပြီးရလဒ်အဖြစ်နိုင်စွမ်းရ - မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဘဝတွေကိုအပိုင်။

သုံးစာအုပ်တွေ Zhikarentseva

အရှေ့တိုင်းအသိပညာရှိခြင်းသုတေသနနှင့်အလုပ်မိမိကိုယ်ကိုပေါ်တွင်အဖြစ်မာစတာမှာသင်တန်းများ၏ရလဒ်, ကွဲပြားခြားနားသောနှစ်ပေါင်း၌ရေးထားလျက်ရှိ၏စာအုပ်များဖြစ်ကြသည်။ ပထမဦးဆုံးအလုပ်များတွင်ခေါင်းစဉ် "လတ်ြလပ်ခရန် Way ကို" ဗလာဒီမာ Jikarentsev စာအုပ်များနှင့်အတူသုံးစာအုပ်တွေပါဝင်သည်ဟုပြဿနာများ၏အကြောင်းတရားများဖော်ပြသည်။ သူကလူများ၏နားလည်မှုလွဲမှားသူတို့ဆင်းရဲဒုက္ခနဲ့စိတ်ဆင်းရဲမှု၏အဓိကအရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်ထင်သောပစ္စည်းကမ္ဘာကြီးကိုလက်မခံကြဘူးဆိုတဲ့အချက်ကို၌အိပျကယုံကြည်သည်။ မွကွေီးပြဿနာများဖြေရှင်းရေးကနေထွက်ပြေးလာ, လူတွေလျင်မြန်စွာသူတို့ကိုယ်တိုင်ရေးဆွဲရသောပရဒိသု, သို့ရလေ့ရှိပါတယ်။ မြေကြီးသားသင်ခန်းစာတွေယူရန်မလိုအပ်တော့ပေလျှင်မူကား, အဘယ်သူမျှမကိုမြေကြီးပေါ်မှာမွေးဖွားလာမည်ဖြစ်သည်။ ဒါကြောင့်သင်ခန်းစာများပြီးစီးခဲ့နှင့်အချို့သောအတှေ့အကွုံဖယ်ရှားပစ်ရမည်။ ဤစာအုပ်ထဲတွင်စာရေးသူယခုဘဝ၌ပြဿနာများ၏အကြောင်းတရားများရှာတွေ့၏အခြေခံမူကိုရှင်းပြဖို့ကြိုးစားခဲ့နှင့်လည်းအဘိဥာဏ်စွမ်းအင်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်၏နည်းလမ်းများကိုပေး၏။

လူတိုင်းမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လမ်းကြောင်းရှိပါတယ်

ထို့နောက်စတုတ္ထစာအုပ် - "။ နယ်နိမိတ်မရှိဘဲဘဝက" စာရေးသူကစာဖတ်သူများရဲ့ကမ္ဘာ၏ duality ၏ဥပဒေများမိတ်ဆက်။ သူတို့ဟာဆွဲငင်အား၏ဥပဒေများကဲ့သို့အစစ်အမှန်ဖြစ်ကြသည်။ ဆွဲငင်အား၏နိယာမကိုချိုးဖောက်အချို့အကျိုးဆက်များဖြစ်ကြောင်းလျှင်, ကမ္ဘာ၏ duality ၏ဥပဒေများ၏ချိုးဖောက်မှုလူ့ဘဝ၌ဆိုးရွားအကျိုးဆက်များစေပါတယ်။ အဆိုပါစာအုပ်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမသိရပါဘူးတစ်စုံတစ်ဦးအဘို့ဖြစ်လိမ့်မည်။ ရုံစိတ်ဆိုးဖြစ်ပါဘူး။ ဒါကြောင့်စာဖတ်သူများတစ်အချို့စက်ဝိုင်းတိကျမ်း၌ဖော်ပြထားမှုအရာတို့ကိုစဉ်းစားပေမယ့်တိကျမ်းစာ၌လာသည်နိမိတ်လက္ခဏာနှင့်အတူမသိစိတ်တစ်ပိုင်းအဆင့်ကိုတိုင်းလူတစ်ဦးမှာပါ။ "န့်သတ်ချက်များမရှိဘဲဘဝက" ရုံပဲသူတို့ကိုနှိုးဆော်ဖို့လိုပါတယ်, အားလုံးအသိပညာလူဖွစျကွောငျးကိုယုံကြည်ဖို့စာဖတ်သူစေပါတယ်။ ပြည်သူ့ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သူတို့ဘဝတွေရဲ့နယ်နိမိတ်ရှိတကယ်မရှိကြပေ။ လူတိုင်းအငြင်းပွားဖွယ်ရာများနှင့်ဆွေးနွေးမှု၏အကြောင်းအရာမဖြစ်သင့်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလမ်းကြောင်းကိုရွေးချယ်ဖို့အခမဲ့ဖြစ်ပါသည်။

နှီးနှောဖလှယ်ပွဲများနှင့်စာအုပ် reviews

အလွန်တိကျမှန်ကန်ထားသောစာပိုဒ်တိုများရှိပါသည် "ဟုအဆိုပါကျောင်းသားကအဆင်သင့်ဖြစ်တဲ့အခါ - သခင်ကြွလာ။ " ဒါဟာအကောင်းဆုံးဆိုအသိပညာပေးဖို့လူရဲ့သဘောထားကိုဖော်ပြထားတယ်ဖြစ်ပါသည်။ တမင်တကာအသက်တာ၌တစ်ခုခုရှာနေတဲ့သူတွေ, ဥပမာ, အဆုံး၌, အသိပညာရရှိနိုင်ရန်အတွက်ဘာသာစကားများကိုလေ့လာသူကိုဗလာဒီမာ Jikarentsev သှားသောအရာတစ်ခုခုရ။ အဲဒီမှာသူကတစ်ကဏ္ဍစကားပြောဆိုမှုများ၏ဘာသာရပ်ဆန်းစစ်မပါဘဲဖြစ်ပါသည်, ဒါမှမဟုတ်စာအုပ်ဖတ်နေထံမှနားမလည်ခဲ့ပါ, လူတစ်ဦးသို့မဟုတ်စာရေးသူ stigmatizes ။ စာဖတ်သူကိုစဉ်းစားပါစေနှင့်ထင်ဟပ်ဖို့ကြိုးစားနေသူ့ကိုပြစ်ဒဏ်ချ, ထိုသို့ sumbor နှင့်ဂျုံယာဂုလှည့်ကြောင်း "ဟုအဆိုပါအမျိုးအစားများ၏ကျွမ်းကျင်သူ" ကလက်ခံရရှိဒီလိုမျိုး၏ဗလာဒီမာ Jikarentsev ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း။ Alas, ထိုကဲ့သို့သောလူမျိုးကိုရိုးရှင်းစွာသောဤစာအုပ်ဖတ်အဘို့အဆင်သင့်မရှိကြပေ။ ရုံကဤစာအုပ်များကိုအထွေထွေစာဖတ်သူကိုအဘို့မဟုတ်, အိပ်ရာဝင်ချိန်စာဖတ်ခြင်းအဘို့မဟုတ်နားလည်သဘောပေါက်ရမည်။ ဒါကအဖွဲ့အစည်းကိုဖတ်ပစ္စည်းစဉ်းစားရန်လိုအပ်သည့်အပေါ်အတော်လေးလေးနက်အလုပ်ဖြစ်ပါသည်။

သူတို့ကလုပျအဘယ်ကြောင့်တစ်ဦးနှီးနှောဖလှယ်ပွဲကိုသွားသူတွေကိုသူတို့ကိုငါသိ၏။ လူတွေကသူတို့ကိုစိတ်ပူပန်ခြင်းကြောင့်များစွာသောမေးခွန်းများအဖြေနှင့်အတူအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲထားခဲ့ပါအဖြစ်အလုပ်ရုံပြီးနောက်မည်သည့်အနှုတ်လက္ခဏာတုန့်ပြန်ချက်မျှလည်းမရှိ။ ဒါဟာအမြဲတမ်းစိတ်လှုပ်ရှားစရာအတွေ့အကြုံ, လူတို့နှင့်အတူအပြန်အလှန်အဖြစ်ပါဝင်သူတစ်ဝှမ်းကနေဗျာဒိတ်ရူပါရုံကိုသူ့ဟာသူဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါနှီးနှောဖလှယ်ပွဲမှာသူတို့လာသောအတူမေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေကိုရှာဖွေသင်တန်းသားများကိုကူညီအချိန်လေးကိုအမြဲရှိပါတယ်။ သင်တန်းသားများကိုအစွန်းရောက်အပြောင်းအလဲများကသင်၏အသက်တာ၌ဖြစ်ပျက်နေကြကြောင်းအစီရင်ခံပေမယ့်ဆွေမျိုးသားချင်းများနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်နှီးနှောဖလှယ်ပွဲတက်ရောက်လာသူများကိုလစျြလြူရှုထားတဲ့အတွင်းစိတ်အေးဆေးတည်ငြိမ်ရှိသေး၏။