စာပေများအတွက် extra-သင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ။ စာပေများအတွက်ဇာတ်လမ်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ

extra-သင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများ စာပေအတွက် - ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်၌အားကောင်းတဲ့ကိရိယာတခုဖြစ်တယ်။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်သားသမီးများ၏ပူးတွဲလုပ်ဆောင်မှုများကိုအထောက်အကူဖြစ်စေ ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖှံ့ဖွိုးတိုးတ ကျောင်းသားများကို။ ရုရှားစာပေ၏ extra-သင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများဘာသာရပ်အပေါ်ကျောင်းသားတစ်ဦး၏အခြေခံအသိပညာထုတ်ဖော်ပြသပေမယ့်လည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကူညီသွားလာခြင်းမသာ, နိုင်ငံရေး၏အဓိပ္ပာယ် instills ။ စာပေဆရာအပိုသင်ရိုးပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုကြီးကြပ်, ကျောင်းသားများရုံစာသားကိုထက်စာအုပ်တွေလောကီသားတို့သည်အတွင်ပိုမိုတစ်ခုခုကြည့်ဖို့သဘာဝစွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေပါလိမ့်မယ်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများကျောင်းသားများကိုစာပေများအတွက်ဗေဒအရသာသင်ပေး, ကသူတို့ရဲ့လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်တက်တတ်၏နှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားစံနမူနာတစ်ခုမော်ဒယ်ကိုပြသထားတယ်။

သင်သည်အဘယ်သို့အာရုံစိုက်သင့်သလဲ

စာပေများအတွက်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီက၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှု၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကို၏ရှေးခယျြမှုနှင့်အတူကစတင်ခဲ့သည်။ ဆရာဒီနေ့ရဲ့ကလေးများအများစု၏အဓိကသင်ခန်းစာများပေါ်မှာထိုင်ဖို့တွန့်ဆုတ်ဖြစ်ကြောင်းအမြဲသတိရထိုက်သည်။ အတန်းလုပ်ဆောင်သွားရန်သားတို့တှငျအကွီးမားအကျိုးစီးပွားဖြစ်ပေါ်စေလိမ့်မည်ဟုပစ္စည်းကိုရွေးချယ်ပါသင့်တယ်။ စကားပြောဆိုမှု၏ပုံစံအတွက်ပိုကောင်းတဲ့ရုရှားစာပေအပေါ်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများထွက်သယ်ဆောင်။ Excellent ကမထိုက်မတန်နှင့်ကျောင်းသားများကို၎င်းတို့၏အသိပညာပြသနိုင်ပါလိမ့်မည်သည့်တွင်ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိ။

ကြိုတင်မဲအတွက်ကာကွယ်တားဆီးဖို့ပိုကောင်းလေးတွေလှုပ်ရှားမှုများကိုင်ပြီးတွင်။ သငျသညျတာဝန်များကို-ဖြန့်ဝေ pre နိုင်ပြီးအများဆုံးတက်ကြွစွာကျောင်းသားများကိုလျော်ကြေးငွေကိုစောင့်ဆိုင်းနေကြသည်ကိုသင်တို့အားအသိပေးရန်။

စာပေမှမြင်ကွင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ။ "မကောင်းတဲ့ကုမ္ပဏီတွင်" အလုပ်

ဖြစ်ရပ်များကိုပစ်မှတ်ထား:

1. လူအပေါင်းတို့သည်ဇာတ်ကောင်များ၏ပုံများ, သူတို့ရဲ့ဖွဲ့စည်းခြင်း၏အခြေခံမူများခြုံငုံသုံးသပ်ချက်။
2. ကလေးများစာသားကိုဖတ်ပြီးသားခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်ဖော်ပြဖတ်ခြင်း, စွမ်းရည်ကိုဆုံးမဩဝါဒ ပေး. , အလှတရား၏အဓိပ္ပာယ် instilling, စာရိတ္တနှင့်တန်ဖိုးများကိုခွဲခြားရန်အရေးကြီးပါသည်အကြောင်းအရာမီးမောင်းထိုးပြ။
3. ရုရှားစာပေ၏အရေးပါမှုကိုသိကျွမ်းခြင်းပညာအတွက်အပြုသဘောဆောင်သဘောထားများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။

မျှော်လင့်ထားသည့်ရလာဒ်များ:

• စာသားနဲ့သူ့ရဲ့အကြောင်းအရာတွေကို၏အသိပညာ,
• စာဖတ်ခြင်း၏အမြင်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ;
• ဆောင်ပုဒ်ကိုမီးမောင်းထိုးပြနိုင်စွမ်း, စာသား၏စိတ်ကူး;
• အလုပ်၏ပြဿနာနှင့်မီးမောင်းထိုးပြရှုထောင့်အဆုံးအဖြတ်;
• ယင်းသူရဲကောင်းများ၏လုပ်ရပ်များအကဲဖြတ်နိုင်စွမ်း။

သင်ခန်းစာ၏ပထမဦးဆုံးအဆင့်

ဆရာမကကျောင်းသားတွေကို, ထိုရည်မှန်းချက်များနှင့်ပတ်သက်ပြီးဆွေးနွေးမှုများ, ရည်ရွယ်ချက်များ, ထိုအဖြစ်အပျက်၏အာဘော်များကိုနှုတ်ဆက်ကြ၏။ အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းဤရွေ့ကားဆရာ, ဆရာမဖြစ်နိုင်သည်:

"မင်္ဂလာပါယောက်ျားတွေ။ အဆိုပါရေငုပ်, သင်တန်ဖိုးတစ်ခုခုရှာတှေ့နိုငျသောသမုဒ္ဒရာသည် - လူအတော်များများစာပေလောကီသားတို့သည်အကြောင်းကိုငါသိ၏။ ထိုအတိုင်းစာရေးဆရာစာပေ၏သမိုင်းအတွက်လုပ်ဖို့ကြိုးစားနေတာဖြစ်ပါတယ်ထူးခြားတဲ့, ဒါပေမယ့်အလွန်အရေးကြီးသောအရာဖွစျသညျ။ ဒီနေ့ဤကွီးစှာသောဗလာဒီမာ Galaktionovich Korolenko အဖြစ်စာရေးဆရာ, သူ၏အလုပ်အကြောင်းကိုပြောမည် "မကောင်းတဲ့ကုမ္ပဏီ၌တည်၏။ "

ရည်ရွယ်ချက် - သနားစုံမက်ရန်အထိခိုက်မခံနှလုံး - အသက်တာ၌အကြီးမြတ်ဆုံးလက်ဆောင်တစ်ခုအသိအမှတ်မပြုနိုင်စေဖို့။ အဓိကရည်မှန်းချက်ဇာတ်လမ်းကနေဇာတ်ကောင်များနှင့်သင်ယူမှုကိုယ်ကျင့်တရား၏စိတ်နှလုံးထဲမှာအပြောင်းအလဲတွေနားလည်ရန်ဖြစ်ပါသည်။

စာပေများအတွက် extra-သင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုသာသိကောင်းစရာများဖြစ်ပေမယ့်လည်းတစ်ဦးချင်းစီပြသကရုဏာ, ကြင်နာမှုသင်ပေးပါလိမ့်မယ်။

ထိုအဖြစ်အပျက်၏ဆောင်ပုဒ်မှာ "folksy ကလေးများ Marusia နှင့် Valek နှင့်အတူမိမိသားတော်မြို့တရားသူကြီး Vasey ၏မိတ်သဟာယဖွဲ့။ " ဖြစ်ပါတယ် အသက်တာ၏အမျိုးမျိုးသောအခြေအနေများအတွက်သားသမီးရဲ့အမူအကျင့်များတစ်ခုလုံးကိုပြည့်ပြည့်စုံစုံလေ့လာစူးစမ်းနိုင်ပါလိမ့်မည်။

သင်ခန်းစာ၏ဒုတိယအဆင့်တွင်

အဆိုပါဆရာမအိမ်မှာဖတ်ဖို့ပေးထားသောစာသား၏အသိပညာ check လုပ်ပေးပါတယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, ရှိသမျှအမြိုးသားအနှစ်သင်းခွဲရပါမည်။ အဆိုပါဆရာမနှစ်ဦးကိုရိုးရှင်းတဲ့မေးခွန်းများကိုမေး၏။

ပထမဦးဆုံးအသင်းများအတွက်:

1. ဘယ်လို Valek ပထမဦးဆုံးအစည်းအဝေးတွင် Vasya ရှေ့? (သူ curly ဆံပင်နဲ့ဂျပိန်, ညစ်ပတ်အဝတ်ခဲ့သည်) ။
2. အဆိုပါတူညီ Maroussi နှင့် Sony ကဘာတွေလဲ? (သူတို့ကငယ်ရွယ်ပြီးလှပအတူတူပင်အသက်, နှစ်ဦးစလုံးဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, သူတို့ရဲ့ရယ်မောခြင်းဟာခေါင်းလောင်း၏အသံမွကဲ့သို့ဖြစ်၏) ။

ဒုတိယအသင်းများအတွက်:

1. ရေးသားသူ Marusyu ဖော်ပြထားတယ်အဖြစ်? (အကောင်းအားဖြင့်ဆံပင်ရွှေရောင်ရှည်သောဆံပင်တစ်ညစ်ပတ်မျက်နှာနှင့်အဟောင်းစားဆင်ယင်နှင့်အတူလေးနှစ်မိန်းကလေးပေမယ့်မျက်စိထိတျလနျ့) ။
2. ဒါဟာဘော့တူ? (ကရွှင်လန်းသောဇာတ်ကောင်နှင့်အတူ Boy, ဖော်ရွေ, ဖော်ရွေ, ကြင်နာ, ကောင်းစွာဝတ်ဆင်, စာနာ) ။

အဆိုပါကလေးများမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုမည်သူသင်တန်းသားများကိုရွေးချယ်ထားကြသည်။

ထို့နောက်ဆရာမ: "နှစ်ပေါင်းများစွာအကြာကရာအရပျကိုယူဇာတ်လမ်းထဲမှာပေါ်လာကြောင်းအဆိုပါဖြစ်ရပ်များ။ သို့သော်လျှင်ရေးသားသူအနာဂတ်၌အကြှနျုပျတို့အားကြည့်ရှုကြ၏။ Korolenko ဟာမိတ်ဆွေတွေကိုလုပ်နိုင်စွမ်း, ရိုးသားမှု, သနားခြင်းကရုဏာစိတ်, ယုံကြည်မှု, မိသားစုဆက်ဆံရေးကို, သနားခြင်းကရုဏာစိတ်, ဆည်းကပ်သကဲ့သို့, နှစ်ဆယ်ရာစု၏ထိုကဲ့သို့သောစိန်ခေါ်မှုများကိုဖွင့်။ " အဆိုပါဆရာမရေးသားသူအတွက်အချက်အလက်များအပေါ်အခြေခံတဲ့အလုပ်ရေးသားခြင်းခံခဲ့ရသည်အခြိနျမှာအရပျကိုလုယူသောအမှန်တကယ်ဖြစ်ရပ်များကိုတင်ပြရပါမည်။

သင်ခန်းစာ၏တတိယအဆင့်

ဇာတ်လမ်း၏အဓိကပြဿနာများတစ်ဦးကဆှေးနှေးရနျ။

ဆရာပထမဦးဆုံးမေးခွန်းကိုကျောင်းသားကမေးတယ်: "ဘော့ကသူ့သစ်ကိုမိတျဆှေ Valek ခိုးယူထားသည်ဟူသောအချက်ကိုတုံ့ပြန်ဘယ်လိုနေသလဲ?"

ကျောင်းသားတဦးတည်း: "Valek ထုတ်လုပ်အစားအစာကိုခိုးယူ Vasya အပေါ်အကောင်းဆုံးစှဲမဟုတ်ကြောင်းအဆိုပါသတင်း။ သူဟာနှလုံးမှာမိုးသည်းထန်စွာနည်အနှစ်များခဲ့ပေမယ့်သူကသူ့မိတ်ဆွေအပြစ်မတင်ခဲ့ပါဘူး။ Vasya ထို့နောက်ကြောင့်အစားအစာမွတ်သိပ် Maroussi လိုအပ်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ "

အရှင်ဘုရား: "မိတ်ဆွေများကိုအကြားဆက်ဆံရေးအပေါ်ခိုးယူ၏သတင်းခဲ့သလား"

ဒုတိယတစ်ဦးကျောင်းသား "ဟု The သတင်းယောက်ျားတွေအကြားချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုမှအနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များမဆောင်ခဲ့သိရသည်။ ယောဟန်သည်ဆန့်ကျင်ပေါ်, သူ့သူငယ်ချင်းများကိုတစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာဖြစ်လာသူဟာကရုဏာစိတ်ခံစားချက်ရှိခဲ့ပါတယ်။ "

အရှင်ဘုရား: "အဘယျသို့အနည်းငယ်နာမကျန်းစဉ်အတွင်းမှီဝဲခြင်းမိန်းကလေးတစ်ဦးမှ Vasya Maruse ပေး၏?"

ကျောင်းသားသုံးဦး: "Bob ကမိန်းကလေးသူမအလွန်ပျော်ရွှင်ခဲ့သည့်သူမ၏အစ်မတစ်ရုပ်ကိုပေး၏။ "

ဆရာကနေတစ်တန်းလုံးမှမေးခွန်း: "သားသမီးတို့, က Valek အစားအစာကိုခိုးယူအတွက်စေ့စပ်ဘယ်သို့လျှင်မကောင်းတဲ့စဉ်းစားသည်?"

ကလေးတစ်ဦးလိုသူလူတိုင်းအမြင်သူ၏အမှတ်ဖော်ပြနိုင်ပါတယ်။

သင်ခန်းစာ၏စတုတ္ထအဆင့်က

ဘုတ်အဖွဲ့အပေါ်ကျောင်းသားများနှစ်ခုကော်လံနှင့်အတူပန်းကန်ရေးဆွဲနေပါတယ်။ ပိတ်သောကျောက်များနှင့်ဆက်စပ်အပေါငျးတို့သခံစားချက်တွေကိုရေးသားဖို့ခေါငျးစဉျအောကျ "Grey ကကျောက်စာ" အောက်တွင်ပထမဦးဆုံးကော်လံ၌တည်၏။ တစ်ဦးကောင်းယောက်ျား၏အရည်အသွေးများကိုတတ်နိုင်သမျှရေးသားဖို့ "Sense သည်နှလုံး" ခေါင်းစဉ်ဒုတိယကော်လံ၌တည်၏။

ပထမဦးဆုံးကော်လံထဲမှာယောက်ျားတွေကဤခံစားချက်များကို, ရက်စက်မှု, မုန်းတီးမှုအမျက်ဒေါသ, ကွမျးတမျး, ပရိယာယ်ရေးနိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာအစခိုးမှု, သစ္စာဖောက်, မုသာနှင့်လျစ်လျူပါဝင်နိုင်သည်။

ဆရာမှန်ကန်သောအဖြေကိုများအတွက်ကျောင်းသားများကိုချီးမွမ်း, စားပွဲ၏ဒုတိယကော်လံအတွက်ဖြည့်စွက်ရန်ကမ်းလှမ်း။

ကြိုးနှံ, ရိုးသားမှု, သည်းခံစိတ်, ရိုးသားမှု, စစ်မှန်တဲ့ခင်မင်မှု: ကလေးများကော်လံ "Sense သည်နှလုံး" ထိုသို့သောလူ့အရည်အသွေးတွေကိုရေးသားဖို့ကြောင်းနိဂုံးထံသို့လာနိုင်ပါတယ်။ ဒီနေရာတွင်သနားခြင်းကရုဏာစိတ်, ကရုဏာ, မေတ္တာ, နူးညံ့ကြင်နာမှုထည့်သွင်းနိုင်ပါတယ်။

ပန်းကန်ဖြည့်က "မီးခိုးရောင်ကြောကျ" တရားမမျှတမှုများနှင့်ကမ္ဘာ့လူဦးရက်စက်မှုများ၏ယုဂျကြောင်းပြသထားတယ်။ တစ်ဦးက "Sense သည်နှလုံး" လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်၏နက်ရှိုင်းသောကိုယ်ကျင့်တရားခံစားချက်တွေကိုအကြောင်းကိုပြော၏။

စာပေများအတွက်အပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများအဆုံးသတ်မှကြွလာသောအခါ, ဆရာမတစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားသင်ခန်းစာကနေကိုယ့်ကိုကိုယ်အဘို့ကိုအပ်ကြောင်းရှင်းပြသည်။

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ analysis စာပေများအတွက်

အရှင်ဘုရား: မကောင်းတဲ့ကုမ္ပဏီအတွက် "ဒီနေ့ကြီးစွာသောရုရှားစာရေးဆရာဗလာဒီမာ Korolenko ၏ဇာတ်လမ်းစဉ်းစားထားပါတယ်" "။ သင်ခန်းစာမှာဇာတ်ကောင်နှင့်သူတို့၏အမူအကျင့်များပုံရိပ်တွေဆန်းစစ်ခဲ့သည်။ သငျသညျမှတ်သားစရာများနှင့်မြင့်မားသောကိုယ်ကျင့်တရားကြောင့်ဇာတ်လမ်းအကြောင်းပြောဆိုနိုင်သလား? "

ကျောင်းသား: "ကလူမှုရေးအဆင့်အတန်းကိုအဘယ်သူမျှမလမ်းအတွက်လူတစ်ဦး၏အတွင်းစိတ် core ကိုအကျိုးသက်ရောက်စေသင့်တယ်ဘယ်အရာ၏ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့နားလည်မှုပေးသကဲ့သို့အဆိုပါဇာတ်လမ်းကယ့်ကိုမှတ်သားစရာများဖြစ်၏။ "

နောက်ထပ်ကျောင်းသားတစ်ဦးက "ချစ်ကြည်ရေးတန်ဖိုးထားခြင်းနှင့်စစ်မှန်သောသူငယ်ချင်းများကိုအသိအမှတျပွုသင်ယူဖို့လုပ်ဆောင်ပါ။ "

အရှင်ဘုရား: "အမှန်စင်စစ်ဤလုပ်ငန်းကိုအသက်တာ၏စစ်မှန်သောတန်ဖိုးကိုနားလည်ရန်, တိုင်းကလေးနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူအဘို့ကိုဖတ်ရှုရကျိုးနပ်သည်။ သင့်ရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုအဘို့သင်တို့ရှိသမျှကိုကျေးဇူးတင်ပါသည်။ စာပေသင်ခန်းစာကျော်ဖြစ်၏။ "

အနှစ်ချုပ်ရန်

စာပေများအတွက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ၏အဆိုပြုဇာတ်လမ်းပြဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာ၏အခြေခံပေါ်မှာတစ်ခုချင်းစီကိုဆရာမသင့်ကိုယ်ပိုင်ထူးခြားတဲ့အစီအစဉ်ကိုဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။ သိပ်အများကြီးအသိပညာကစာပေကိုပေးသည်။ အဆင့် 5 - ကလေးတွေဟာသူ့ရဲ့ရပ်တည်ချက်ကိုခုခံကာကွယ်ဖို့, ၎င်းတို့၏ထင်မြင်ချက်များကိုဖော်ပြမှလေ့လာသင်ယူတဲ့အခါမှာကာလဖြစ်၏။ တစ်ဦးကထုံးစံသင်ခန်းစာ - ကျောင်းသား '' အသိပညာကိုသိရှိနိုင်ဖို့အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။