ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်စည်းမျဉ်းများ။ ဝန်ထမ်းများလက်မှတ်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုဆုံးမဩဝါဒပေး

ရုရှားဥပဒေပြဋ္ဌာန်းနှငျ့အညီ, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းတစ်ဦးမဖြစ်မနေသို့မဟုတ်မိမိဆန္ဒအလျောက်အခြေခံပေါ်မှာအကဲဖြတ်နိုင်ပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ထိုဥပဒေအသစ်သတင်းရင်းမြစ်၏ပြဋ္ဌာန်းချက်ခေါ်ဆောင်သွားရပါမည်။ ဒါဟာဘာလဲ? ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏အရည်အချင်းများအကဲဖြတ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ဝိသေသလက္ခဏာများဘာတွေလဲ?

န်ထမ်းများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်စည်းမျဉ်း ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏: အဥပဒေပြဌာန်းအတွက်တီထွင်မှုများ

ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အသစ်၏အမိန့်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏ပညာရေးနှင့်သိပ္ပံများ၏န်ကြီးဌာနတို့ကတည်ထောင်ခဲ့ပါသည် 07.04.2014 ရက်နေ့တွင်ထုတ်ပေးခဲ့သည့် 276, №, အဒီစည်းမျဉ်းဖက်ဒရယ်ဥပဒေပါပြဋ္ဌာန်းချက်များအတွက်ယခင်ဥပဒေပြုနှင့်အညီခုနှစ်တွင် 273 ရက်စွဲပါ 29.12.2012 №အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ရန်အတွက်မွေးစားခဲ့သည် ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်စည်းမျဉ်းများကဲ့သို့သောစာရွက်စာတမ်းအတည်ပြုခဲ့သည်။ ပညတ်တရား၏အရင်းအမြစ်များ၏သစ်ကိုဥပဒေကြောင်းအရလုပ်ရပ်အောက်မှာမလိုအပ်ပါဘူး, ဒါပေမယ့်ဒါဟာတူညီတဲ့ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်အစားထိုးနိုင်ပါသည်။ ဥပမာ, အသိမှတ်ပြုလက်မှတ်ရေးကော်မရှင်များ၏အနေအထား (၎င်း၏တိကျတဲ့ကျနော်တို့နောက်ပိုင်းတွင်ဤဆောင်းပါး၌ဆနျးစစျလိမျ့မညျ) ။

ယခုစည်းမျဉ်းဥပဒေများ၏ concept ကိုအများဆုံးမကြာခဏအမိန့်№ 276 ကအတည်ပြုအဆိုပါစည်းကမ်းများ၏လက်မှတ်များ၏လက်မှတ်များ၏အခြေအနေတွင်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။

အသေးစိတ်ပညတ်တရား၏သက်ဆိုင်ရာအရင်းအမြစ်၏သော့ပြဋ္ဌာန်းချက်စဉ်းစားပါ။

လက်မှတ်အသစ်၏အမိန့်: ယေဘုယျပြဋ္ဌာန်းချက်

ကျနော်တို့ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုအတွက်တူရိယာအပေါငျးတို့သယေဘုယျပြဌာန်းချက်၏ပထမဦးဆုံးလေ့လာပါလိမ့်မယ်။ သင်ကြားနည်းအလုပ်သမားများ၏လက်မှတ်အသစ်၏အမိန့်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအဖြစ် (မိမိတို့၏လုပ်ငန်းတာဝန်များအခြိနျပိုငျးဖျော်ဖြေသို့မဟုတ်ပေါင်းစပ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်အပါအဝင်) သက်ဆိုင်ရာအေဂျင်စီများ၏ဦးခေါင်းန်ထမ်းသက်ဆိုင်သည်။ အမိန့်နှင့်အညီ SUMMARY လက်မှတ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း 276 ဖြစ်ပါတယ်№:

- အတွက် ကိုက်ညီအကဲဖြတ် ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏အရည်အချင်းများန်ထမ်းဟာသူတို့ရဲ့ရာထူးများအတွက်သတ်မှတ်ထားသောလိုအပ်ချက်များကို;

- ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကသူ့ကိုမြင့်မားအရည်အချင်းများရရှိရန်ခွင့်ပြု, အတွေ့အကြုံရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကို၏မှတ်ပုံတင်၌တည်၏။

ယေဘုယျအားဖြင့်တစ်တိုင်၏ညီညွတ်မှုကိုအတည်ပြုသည့်လက်မှတ်, သေချာပေါက်ထွက်သယ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။ ဒါဟာဆန္ဒအလျောက်မိမိတို့၏အရည်အချင်းများအမျိုးအစားတိုးမြှင့်ဖို့လိုသူကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များဖြစ်ကြပေမယ့်သင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများ၏အမျိုးအစားပိုင်သူကိုဝန်ထမ်းဆုံးမဩဝါဒပေးလိုအပ်ပါတယ်ရှောက်သွားရန်သေချာစေပါ။

စည်းကမ်းများ ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်၏, အမိန့်အရေအတွက်က 276 တှငျမှတျတမျးတငျထားသ, ဒီလုပ်ထုံးလုပ်နည်း characterizing အောက်ပါရည်ရွယ်ချက်များ set:

- ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ, ၎င်းတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုန်ထမ်းများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျွမ်းကျင်မှုများ၏ကြီးထွားမှုကိုနှိုးဆွ;

- ပညာရေး၏အရည်အသွေးတိုးတက်စေခြင်း,

- ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများအဖွဲ့အစည်းထိန်းညှိသောလက်ရှိစံချိန်စံညွှန်းများအသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုဖို့န်ထမ်းပညာရေး၏လိုက်လျောညီထွေ;

- အလုပျသမားမြား၏အရည်အချင်းများ၏အဆင့်အချိုးအပေါ်အခြေခံပြီး, ထိုအခြေခံမူအပေါ်တစ်ဦးငွေပေးချေမှု၏ရည်ရွယ်ချက်များအတွက်ရန်ပုံငွေ၏ဖြန့်ဖြူးရေးအတွက်။

ရုရှားဥပဒေပြုနှင့်အညီပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ် Key ကိုအခြေခံမူ - Collegiate, ပွင့်လင်း, မြင်သာသေချာ, ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်။

အခုတော့ကျွန်တော်တို့ကိုလူတစ်ဦး၏အရည်အချင်းများသည်သူ၏အနေအထားမှကိုက်ညီသောအချက်ကိုအတည်ပြုခြင်း၏လုပ်ထုံးလုပ်နည်းရိုကျလက်ခဏာဖွစျတဲ့ပေးသောဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အသစ်တစ်ခုခုကိုလေ့လာကြကုန်အံ့။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ကပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏အရည်အသွေးဝန်ထမ်းတစ်ဦးမဖြစ်မနေအကဲဖြတ်ဖြစ်ပါတယ်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏မဖြစ်မနေအသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်တွေအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း: လေ့ကျင့်ရေး

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏အရည်အချင်းများ၏အကဲဖြတ်များအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း 5 နှစ် 1 အချိန်ထွက်ယူသွားတတ်၏။ အထဲတွင်အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းအထဲမှဖွဲ့စည်းခဲ့သည့်အထူးစာမေးပွဲပျဉ်ပြားဖြင့်ကစားခဲ့ပါတယ်။ ဤရွေ့ကားအဆောက်အဦများပညာရေးအဖှဲ့အစညျး၏ဦးခေါငျး၏အမိန့်အပေါ်အခြေခံပြီးထူထောင်လျက်ရှိသည်။ ကျွန်တော်အထက်တွင်ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်းသူတို့ရဲ့အလုပ်, ဒါကြောင့်လည်းအဖွဲ့အစည်းများ၏ခေါင်းဆောင်မှုကိုလက်ခံသောသီးခြားပြဌာန်းချက်များကအုပ်ချုပ်လိမ့်မည်။

အဆိုပါကော်မတီတွင်ဥက္ကဋ္ဌသူ၏လက်ထောက်အတွင်းရေးမှူးအဖြစ်သာမန်အဖွဲ့ဝင်ပါဝင်ပါသည်။ သက်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းကထူထောင်လျှင်ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အသစ်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေ, ကုန်သွယ်ရေးသမဂ္ဂကိုယ်စားလှယ်အဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားကော်မရှင်သို့ချိတ်ဆက်မှုလိုအပ်သည်။

ချက်ချင်းပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းအကဲဖြတ်ကျွမ်းကျင်မှုများအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတစ်ဦးချင်းစီ၏ဦးခေါင်းကို၏အမိန့်တော်နှင့်အညီကောက်ယူနေပါတယ်။ အကဲဖြတ်ကြလိမ့်မည်သူကိုဝန်ထမ်းသင့်လျော်သောအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်ရမည် ဒေသခံလုပ်ရပ် မတိုင်မီလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများအတွက်စီစဉ်ထားအချိန်ဇယားကို 30 ရက်အတွင်း။

လက်မှတ်၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်လာမယ့်အရေးအပါဆုံးစာရွက်စာတမ်း - စိတ်ကူးတစ်ခု။ ၎င်း၏ features တွေ Explore ။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏မသင်မနေရလက်မှတ်: တင်ပြ

အလုပျသမားတွေအကြောင်းအချက်အလက်များ၏ထားတဲ့အတွက် fixed အရေအတွက်ကတစ်ဦးစာရွက်စာတမ်း - ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အသစ်တင်ဆက်မှု၏ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုချင်းစီကိုဝန်ထမ်းများအတွက်အထူးစုစည်းဖြစ်ပါတယ်။ အမည်:

- အမည် ဝန်ထမ်း;

- တစ်ဦးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဝန်ထမ်းကသိမ်းပိုက်တဲ့အနေအထား;

- ထိုအထူးကုအလုပ်အကိုင်စာချုပ်လက်မှတ်ရေးထိုးပွဲ၏နေ့စွဲ;

- အလုပျသမားမြား၏အရည်အချင်းများ၏အဆငျ့;

- အပိုဆောင်းအထူးကုပရော်ဖက်ရှင်နယ်လေ့ကျင့်ရေး၏ကျမ်းပိုဒ်အကြောင်းကိုသတင်းအချက်အလက်;

- ထိုရလဒ်များ၏ validation ကိုသူတို့နေရာအရပ်ယူလျှင်ယခင်ကထွက်သယ်ဆောင်;

- အလုပျသမားမြား၏ရလဒ်အခြေပြုအကဲဖြတ်သည်, မိမိပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်စီးပွားရေးကျွမ်းကျင်မှု။

အဖွဲ့အစည်းစီမံခန့်ခွဲမှုလက်မှတ်များ၏သက်ဆိုင်ရာကိုယ်စားပြုမှုနှင့်အတူအလုပ်သမားရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာကြိုတင်လက်မှတ်မှနောက်မရက်ပေါင်း 30 ထက်အမှုကိုပြုရမည်ဖြစ်သည်။ ဆန္ဒရှိလျှင်, အလုပျသမားနဲ့အခြားအချက်အလက်များ၏မြင်ကွင်းကိုအတွက်နိဒါန်းအစပျိုးစေနိုင်သည်။ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဝန်ထမ်းစာရွက်စာတမ်းလက်မှတ်ရေးထိုးရန်ငြင်းဆန်ပါကအလုပ်ရှင်အားဖြင့်အသိအမှတ်ပြုအဖြစ်နှစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်ခုထက်ပိုသောအရည်အချင်းပုဂ္ဂိုလ်များရမည်ဖြစ်သည်။

ယခုကြှနျုပျတို့မဖြစ်မနေအဖြစ်မှတ်သောဆရာ, ဆရာမများ၏တိုက်ရိုက်ခေံထွက်ယူသွားတတ်၏ရသောထုံးစံလေ့လာတယျ။

အဆိုပါစာကျွမ်းကျင်မှုကျောင်းမှဝန်ထမ်းများ: မဖြစ်မနေအသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း

Considered လုပ်ထုံးလုပ်နည်းကျနော်တို့ certifies သူဝန်ထမ်း၏ရှေ့မှောက်တွင်အတွက်အထက်ကဆိုပါတယ်သောကော်မတီအစည်းအဝေး, စဉ်အတွင်းထွက်ယူသွားတတ်၏။ ဒါဟာသင်တန်းသားများကိုအသိမှတ်ပြုလက်မှတ်ရေးကော်မရှင်များ၏စုစုပေါင်းအရေအတွက်၏သုံးပုံနှစ်ပုံထက်မနည်းတက်ရောက်လျှင်အရည်အချင်းဖြစ်စဉ်းစားသည်။

တစ်ဦးဝန်ထမ်းတစ်ဦးအကြောင်းပြချက်ကောင်းဘို့အတည်ပြုများ၏နေ့၌လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်ခြင်းဖြစ်ပါတယ်ဆိုပါကအခြားယနေ့အထိပြောင်းရွှေ့နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ လူတစ်ဦးကောင်းသောအကြောင်းပြချက်မရှိဘဲစိစစ်ဘို့ပေါ်လာမပါဘူးဆိုရင်, ကော်မရှင်သည်မိမိပါဝင်ဆောင်ရွက်ခြင်းမရှိဘဲပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းများအကဲဖြတ်ဖို့ခွင့်ရှိသည်။

အစည်းအဝေးကာလအတွင်းတင်ပြပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ကြီးကြပ်မှုမှထွက်စေတော်မူသည်နှင့်၎င်းတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှုများအကဲဖြတ်ရန်သောအလုပ်သမားအကြောင်းကိုအခြားသတင်းအချက်အလက်များထည့်သွင်းစဉ်းစားရကြမည်။ အဆိုပါလက်မှတ်ရေးကျောမတီ၏ရလဒ်များကိုအောက်ပါသူသည်မိမိအ post ကိုတွေ့ဆုံသို့မဟုတ်မမည်သို့ဆုံးဖြတ်သည်။ ဒါဟာပွင့်လင်းမဲကဝန်ထမ်းခေံ၏မရှိခြင်းအတွက်ကိုလက်ခံသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, သက်ဆိုင်တဲ့အနေအထားအသိအမှတ်မပြုဖို့ဝန်ထမ်းများအတွက်လျှင်, ကော်မရှင်၏အဖွဲ့ဝင်အနည်းဆုံးတစ်ဝက်တစ်ဦးအပြုသဘောဆုံးဖြတ်ချက်လုပ်ရမည်ထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။

အဆိုပါကျွမ်းကျင်သူများ၏အရည်အချင်းများစဉ်းစားတက်ချုပ်ဖော်ပြလိမ့်မည်ပြီးနောက်လက်မှတ်အရာရှိများ၏ရလဒ်သူ့ကိုအကြောင်းကြားခဲ့သည်။ ကျနော်တို့လုပ်ရပ်တွေကပို့စ်ပြည့်စုံပင်ဖြစ်သည်တွေ့ဆုံရန်ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်လိုက်သယ်ဆောင်ရပါမည်အဘယ်အရာကိုပိုပြီးအသေးစိတ်လေ့လာပါလိမ့်မယ်။

အဆိုပါမဖြစ်မနေလက်မှတ်ပြီးနောက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း

ဒီလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ရလဒ်ကိုကော်မရှင်များ၏အဖွဲ့ဝင်များကလက်မှတ်ရေးထိုးခဲ့သည့်မိနစ်မှတ်တမ်းတင်ထားရမည်။ ဤစာရွက်စာတမ်းအတူတကွဝန်ထမ်း၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်သင်တန်းအဆင့်တို့၏သွင်ပြင်လက္ခဏာများဖြစ်သောကိုယ်စားပြုနှင့်အခြားသတင်းရင်းမြစ် (ရှိပါက), နှင့်တကွ, အလုပ်ရှင်အားဖြင့်ထားရှိမည်ဖြစ်ပါသည်။

တစ်ဦးဝန်ထမ်းသူမ၏ယူသောဖြစ်ရပ်အတွက်လက်မှတ် 2 ရက်အတွင်းကော်မရှင်၏အတွင်းရေးမှူးသူ့အဘို့မမိနစ်ကနေကောက်နုတ်ချက်ပြင်ဆင်ကြရသည်။ ဒါဟာသက်ဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်း၎င်း၏ရလာဒ်များနှင့် ပတ်သက်. သတင်းအချက်အလက်များပုဂ္ဂိုလ်ရေး data တွေကိုစမ်းသပ်စိစစ်ရောင်ပြန်ဟပ်။ တည်ထောင်ခြင်းသည်၎င်း၏ဖွဲ့စည်းပြီးနောက် 3 ရက်များအတွက်ပေးထားသောလက်မှတ်အောက်မှာထမ်းရွက်ဖို့ပုဂ္ဂိုလ်များကိုမိတ်ဆက်။ ဤသည်မှာထုတ်ယူထို့နောက်များတွင်ပါဝင်သည် ပုဂ္ဂလိကစီးပွားရေးလုပ်ငန်းန်ထမ်း တစ်ဦးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း။

ဒါဟာအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဝန်ထမ်းဆရာ, ဆရာမများ၏အပြီးသတ်လက်မှတ်ရလဒ်အဘယ်အရာနဲ့မကိုက်ညီကြောင်းတွေ့ကြုံတတ်၏။ နိဂုံးအဆိုပါကော်မရှင်ကစီစဉ်မပေးနိုင်ပါ။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, လူတစ်ဦးပညတ်တရားအားဖြင့်သတ်မှတ်ထားသောထုံးစံအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ရလဒ်ဆန့်ကျင်အယူခံပိုင်ခွင့်ရှိသည်။

အဖွဲ့အစည်းဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ထွက်သယ်ဆောင်ဘယ်လောက်, အမိန့် 276 №၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေရဲ့အသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုကိုကြည့်လေ့လာနေပြီးနောက်, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း၏ဝန်ထမ်းအမျိုးအစားအကဲဖြတ်ခံရဖို့မခံစားပိုင်ခွင့်ရှိသည်ဖြစ်သောဆုံးဖြတ်သည်။

အဘယ်သူသည်မဖြစ်မနေလက်မှတ်မသွားနိုင်သလဲ

လုပ်ထုံးလုပ်နည်းအရည်အချင်းများအကဲဖြတ်ရာအရပ်ကိုမယူနိုင်သည်

- ပြီးသားတစ်ဦးအရည်အချင်းများအမျိုးအစားရှိသည်သောအလုပျသမား,

- ကအနည်းဆုံး 2 နှစ်ရှိအလုပ်လုပ်ခဲ့ကြသူပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏လှံတံ;

- ကိုယ်ဝန်ဆောင်အမျိုးသမီးတွေအဖြစ်မီးဖွားခွင့်အပေါ်နေသောအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဝန်ထမ်း;

- နာမကျန်းမှုကြောင့်ထက်ပိုမို 4 လကြာအလုပ်ပျက်ကွက်ခဲ့ကြသူအန်ထမ်း။

အထက်တွင်ဖော်ပြခဲ့ရှိသူများအနေဖြင့်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းအချို့အမျိုးအစားလက်မှတ်များအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်း, သီးခြားစည်းမျဉ်းများကဆုံးဖြတ်ကြသည်။

ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာလည်းပိုမိုမြင့်မားလူသားဖွံ့ဖြိုးမှုရရှိရန်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, သင့်လျော်သောလုပ်ထုံးလုပ်နည်း - မိမိဆန္ဒအလျောက်ကျနော်တို့ဒြေ၏လှုပ်ရှားမှုများအကြောင်းပြောနေတာမဟုတ်ပါ။ ကျနော်တို့က၎င်း၏တိကျတဲ့အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုလေ့လာပါလိမ့်မယ်။

ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်: အတစ်ခုလုံးကိုပြည့်ပြည့်စုံစုံ

ဤသည်မှာလက်မှတ်အရှင်ယေဘုယျအားဖြင့်မိမိဆန္ဒအလျောက်ဖြစ်ပါတယ်။ ယင်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှု၏ရလဒ်များကိုအဆိုအရပထမဦးဆုံးပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသို့မဟုတ်အမြင့်ဆုံးအရည်အချင်းများအမျိုးအစားဖို့တာဝန်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာ 5 နှစ်မဘို့ရာခန့်နှင့်တိုးချဲ့မရနိုင်ပါ။

အကယ်. အထူးကော်မရှင်ထူထောင်၏ကျွမ်းကျင်မှုအကဲဖြတ်များအတွက်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများအကောင်အထည်ဖော်နိုင်ဖို့အတွက်ဖက်ဒရယ်ပါဝါအဆောက်အဦမှတာဝန်ခံဖြစ်ကြောင်းပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ထုတ်ဆောင်သွားကြ၏။ သူတို့ကဒါမှဖက်ဒရယ်အဆင့်မှာ, တည်ထောင်ရန်ရလိမ့်မည်။ အဆိုပါအဖွဲ့အစည်းဒေသဆိုင်ရာသို့မဟုတ်စည်ပင်သာယာအဆောက်အဦမှတာဝန်ခံလျှင်အလှည့်တွင်,, ထို့နောက်သူတို့၏န်ထမ်းများ၏လက်မှတ်ဒေသတွင်းနှင့်ဒေသခံအာဏာပိုင်များ၏ပါဝင်မှုနှင့်အတူကော်မရှင်မှုကိုခံလိုက်ရတယ်။ ဒါဟာ data တွေကိုဖွဲ့စည်းပုံထဲမှာမဖြစ်မနေလက်မှတ်၏ဖြစ်ရပ်မှာကဲ့သို့ကုန်သွယ်မှုပြည်ထောင်စုကိုယ်စားလှယ်အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်ရပါမည်ကြောင်းမှတ်ချက်ပြုနိုင်ပါသည်။

သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေရန်ဆန္ဒရှိသူကိုဝန်ထမ်း, ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်သက်ဆိုင်ရာကော်မရှင်ကြေညာချက်ထံသို့စေလွှတ်ရပါမည်။ ဤစာရွက်စာတမ်းမေးလ်ဒါမှမဟုတ်အင်တာနက်ကိုကျော်အရည်အချင်းပုဂ္ဂိုလ်များမှကူးစက်နိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါလျှောက်လွှာကိုလည်းယူဆောင်နိုင်ပြီးပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရကော်မရှင်ကလွှဲပြောင်းရန်။ ဒါဟာအသေးစိတျစာရွက်စာတမ်းများ၏အသေးစိတ်စဉ်းစားရန်အသုံးဝင်သည်။

လက်မှတ်များအတွက်လျှောက်လွှာ: ယင်း၏ဝိသေသလက္ခဏာများဘာတွေလုပ်နေလဲ?

ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်များအတွက်လျှောက်လွှာအရာတစ်ခုဝန်ထမ်းတောင်းဆိုမှုများအဆိုပါအရည်အချင်းများအမျိုးအစားသို့မဟုတ်ရာထူးနှင့် ပတ်သက်. သတင်းအချက်အလက်များပါဝင်သည်သငျ့သညျ။ သက်ဆိုင်ရာစာရွက်စာတမ်းမသက်ဆိုင်မီးဖွားခွင့်ကာလအပါအဝင်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း၏လုပျငနျးအသက်တာ၌လူတစ်ဦး၏, ကော်မရှင်သို့မှတဆင့်ကူးစက်သောနိုင်ပါသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးပထမဦးဆုံးအကြိမ်များအတွက်ပို့စ်၏မူဘောင်အမြင့်ဆုံးအမျိုးအစားမှအသိအမှတ်ပြုလျှင်မူကား, လျှောက်လွှာကိုသာအနေအထား၏ပထမအမျိုးအစားများ၏ငွေလက်ခံဖြတ်ပိုင်းများ၏ 2 နှစ်အကြာတွင်ကော်မရှင်သို့တင်သွင်းနိုင်ပါသည်။ အမြင့်ဆုံးအရည်အချင်းများအကဲဖြတ်များ၏တရားဝင်မှုသက်တမ်းကုန်သွားပြီဆိုပါကနောက်ပိုင်းတွင်ပို့စ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်ပြန်လည်အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်လျှောက်ထားပေးပို့ထားတဲ့ဝန်ထမ်း၏ညာဘက်ကန့်သတ်ထားပါဘူး။

ငွေလက်ခံဖြတ်ပိုင်းများ၏ရက်ပေါင်း 30 အတွင်းမေးခွန်းတစ်ခုကိုလေ့လာမှုကော်မရှင်အတွက်ထုတ်ပြန်ချက်များ။ ဤအချိန်အတောအတွင်းအရည်အချင်းလူတစ်ဦးအချိန်ရှိရမည်:

- အကောင့်သို့မိမိအယခင်အရည်အချင်းများအမျိုးအစားများ၏အသုံးအနှုန်းတာ, ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းတစ်ခုဝန်ထမ်းများ၏လက်မှတ်များအတွက်ရက်စွဲများဆုံးဖြတ်ရန်;

- သူတို့ရဲ့လက်မှတ်လုပ်ဆောင်သွားရန်ဖို့အဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းရေးသားခြင်းအတွက်အကြောင်းကြား။

ယခုကြှနျုပျတို့န်ထမ်းများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာပညာပေးအဖှဲ့အစညျး၏အမိန့်အရေအတွက်က 276 ၏အမိန့်အပေါ်သင်ကြားနည်းလုပ်သားတွေရဲ့လက်မှတ်များ၏အနေအထားညှိရသောထုံးစံလေ့လာတယျ။

လေ့ကျင့်ရေးအပေါ်ခေံ

အဆိုပါထည့်သွင်းစဉ်းစားလက်မှတ်စုစုပေါင်းကြာချိန်က၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုသည့် နေ့မှစ. ရက်ပေါင်း 60 ထက်ကျော်လွန်ကာအထူးသဖြင့်အရည်အချင်းများ၏ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတာဝန်ပေးဖို့အပေါ်တစ်ဦးအရည်အချင်းဆုံးဖြတ်ချက်များ၏ကော်မရှင်အားဖြင့်မွေးစားခြင်းငှါမသင့်ပါတယ်။ မဖြစ်မနေလက်မှတ်၏ဖြစ်ရပ်၌ရှိသကဲ့သို့, ကော်မရှင်ယင်း၏အဖွဲ့ဝင်အနည်းဆုံးသုံးပုံနှစ်ပုံပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ရပါမည်။ အရှင်အလုပ်သမားဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ပေါ်မှာပစ္စုပ္ပန်နှင့်ပျက်ကွက်စေနိုင်ပါတယ်။ ဒုတိယဖြစ်ရပ်မှာ, က၎င်း၏လက်မှတ်လည်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ပထမဦးဆုံးအမျိုးအစားဖို့တာဝန်တစ်ဦးကလူတစ်ဦးလျှင်:

- ကသူ၏ကျောင်းသားများကိုအောင်မြင်စွာအစီအစဉ်ကိုဥပဒေဖြင့်သတ်မှတ်ထားသောထုံးစံ၌ထွက်သယ်ဆောင်သည်ဟုလေ့လာမှုများသကဲ့သို့ကောင်းစွာ, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းကျင်းပသောစောင့်ကြည့်လေ့လာမှု၏ရလဒ်များအပေါ် အခြေခံ. သူတို့ကိုဆုံးမသွန်သင်ကျွမ်းကျင်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့;

- မိမိကျောင်းသားများကိုအားကစားရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်, သိပ္ပံနည်းကျ, ဉာဏလှုပ်ရှားမှု၏စည်းကမ်းချက်များ၌တီထွင်ဖန်တီးမှုဟာသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့တတ်နိုင်ကြ၏

- ကလူတစ်ဦးတက်ကြွစွာအဖွဲ့အစည်းဝန်ထမ်းများခြင်းနည်းလမ်းများအသင်းအဖွဲ့များ၏လှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်ခဲ့သည့်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်သည်, သင်ကြားမှုဖို့ချဉ်းကပ်မှု၏တိုးတက်မှု၏အရည်အသွေးကို၏တိုးတက်မှုမှသိသိသာသာအလှူငွေကိုဖန်ဆင်းတော်မူကြောင်းကိုတည်ထောင်ခဲ့သည်။

ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်စည်းမျဉ်းများအမြင့်မားဆုံးအမျိုးအစားလျှင်ဝန်ထမ်းမှတာဝန်ပေးအပ်ကြောင်းဆုံးဖြတ်သည်:

- ကျောင်းသားများကိုပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း, ဒါမှမဟုတ်ပညတ်တရားအားဖြင့်သတ်မှတ်ထားသောထုံးစံ၌ကျင်းပသည့်စောင့်ကြည့်လေ့လာရေး၏ရလဒ်များကိုအပေါ်အခြေခံပြီးလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အပြုသဘောဆောင်သည့်ဒိုင်းနမစ်ကိုပြသကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့;

- ကျောင်းသားများကိုသိပ္ပံ, အနုပညာ, အားကစား၏လယ်ပြင်တွင်အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့ရလဒ်များကိုအောင်မြင်ပါပြီ, ဤအိုလံပစ်အားကစားပြိုင်ပွဲ, ပြိုင်ပွဲ၌မိမိတို့ပါဝင်မှုကအတည်ပြုသည်,

- ကလူတစ်ဦးပညာရေးဖြစ်စဉ်ကို, ပညာရေးအသစ်နည်းပညာများ၏နိဒါန်း၏အရည်အသွေးများ၏တိုးတက်မှုမှသိသိသာသာအလှူငွေဖန်ဆင်းတော်မူပြီမြဲမြံစွာတည်;

- လူတစ်ဦးတက်ကြွစွာပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပြိုင်ပွဲအတွက်အတိုင်းအတာများအလုပ်တွင်ပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့သည်။

ဆရာ, ဆရာမများ၏အလုပ်၏တိုက်ရိုက်အကဲဖြတ်န်ထမ်း၏အဓိကအလုပ်တာဝန်များကိုသက်ဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့်ဆက်စပ်သောကြောင်းပေး, သူတို့ရဲ့အလုပ်၏လေ့လာမှုရလဒ်တွေကိုအပေါ်အခြေခံသည်။ ဒေသနာန်ထမ်းများလက်မှတ်များ၏အနေအထားကော်မရှင်တစ်အထူးကု၏လုပျငနျးနဲ့ပတျသကျတဲ့စာရွက်စာတမ်းများနှင့်သတင်းအချက်အလက်ဆန်းစစ်ပြီးမှ, ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုလုပ်စေခြင်းငှါ, တည်စေ:

- ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ဝန်ထမ်းတစ်ဦးပထမဦးဆုံးသို့မဟုတ်အမြင့်ဆုံးအမျိုးအစားကိုသတ်မှတ်;

- အထဲတွင်လူတစ်ဦးငြင်းဆိုသည်။

မဖြစ်မနေလက်မှတ်၏ဖြစ်ရပ်၌ရှိသကဲ့သို့, ဒီဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုဖွင့်လှစ်မဲကဝန်ထမ်း၏မရှိခြင်းထွက်ယူသွားတတ်၏။ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ရလဒ်များအဖွဲ့အစည်းများ၏ဝန်ထမ်းမှဆက်သွယ်နှင့်မှတ်တမ်းတင်ထားသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦးပထမဦးဆုံးအမျိုးအစားရှိပြီးသူတစ်စက္ကန့်မရနိုင်ပါလျှင်, အရည်အချင်းများ၏လက်ရှိအဆင့်ကိုက၎င်း၏သက်တမ်းကုန်ဆုံးသည်အထိထိန်းသိမ်းထားသည်။

အမိန့်အရေအတွက်က 276 အားဖြင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်ပေါ်တွင်စည်းမျဉ်းများ, တစ်ဦးမဖြစ်မနေလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကိစ္စတွင်ထဲမှာရှိသကဲ့သို့သူသို့မဟုတ်သူမ၏အရည်အချင်းများ၏ပညာရေးအဖှဲ့အစညျး၏အကဲဖြတ်အယူခံဖို့ဝန်ထမ်း entitles ။

ဒါဟာပထမဦးဆုံးနှင့်အမြင့်ဆုံးအမျိုးအစား, ပြုမူနှင့်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏အခြားဒေသများအတွက်တရုရှားဒေသတွင်း၌ထုတ်ပေးကြောင်းမှတ်သားနိုင်ပါသည်။ သို့သော်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများအတွက်ငျြ့လက်မှတ်အုပ်ချုပ်ဖက်ဒရယ်ဥပဒအကောင့်ထဲသို့ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ဒေသဆိုင်ရာပိုင်ထိုက်သောယူပြီး, အလေ့အကျင့်အတွက်သဘောပေါက်သည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုပိုပြီးအသေးစိတ်အတွက်ဒီရှုထောင့်လေ့လာကြပါစို့။

အဆိုပါဒေသများတွင်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းများ၏လက်မှတ်: အတစ်ခုလုံးကိုပြည့်ပြည့်စုံစုံ

အမှန်စင်စစ်အရည်အသွေးမြင့်၏ရရှိမှုဖက်ဒရယ်အဆင့်မှာစည်းမျဉ်းအလုပ်လုပ်ခဲ့ - ပညာရေး၏အရည်အသွေးတိုးတက်စေခြင်း၏အရေးကြီးသောအသှငျအပွငျ။ သို့သော်အညီအမျှအရေးကြီးသောသည်ဤပြဋ္ဌာန်းချက်အဆိုပါဒေသများတွင်အကောင်အထည်ဖော်နေကြသည်ကိုဘယ်လိုထိရောက်မှုရှိပါသည်။ ထို့ကြောင့်အမျိုးမျိုးသောပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသင်တန်းပေးဆရာ, ဆရာမများ၏အမျိုးမျိုးသောပြဿနာများဖြေရှင်းရေး၏သင်တန်းတွင်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားတွေနဲ့ပူးပေါင်းနိုင်ပါ။ လူမှုစီမံခန့်ခွဲမှုအကယ်ဒမီ, ဒါမှမဟုတ် ASOU - ကြောင့် Co-တက်ကြွစွာအစိတ်အပိုင်းအတွက်ယူသောအဆောက်အဦများ, များထဲတွင်။ မော်စကိုဧရိယာ၏အမျိုးမျိုးသောအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အရည်အချင်းအဆောက်အဦများ ASOU အတူသူတို့ကိုအလုပ်လုပ်အပြန်အလှန် data တွေကိုစီမံခန့်ခွဲမှုအဖွဲ့အစည်းများသို့မဟုတ်ဆရာ, ဆရာမများ၏သင်တန်းထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအဘယ်သို့နည်း

ထို့ကြောင့်ဆရာများ၏ ASOU လက်မှတ်အတွက်အကယ်ဒမီ၏ဒေသဆိုင်ရာသိပ္ပံနှင့်အတိုင်းအတာများရေးစင်တာရဲ့တာဝန်ဖြစ်လိမ့်မည်။ ဒါဟာဖွဲ့စည်းပုံအရည်အချင်းများအကဲဖြတ်၏ကျမ်းပိုဒ်စဉ်အတွင်းမော်စကိုဒေသ၏ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏န်ထမ်းကူညီနိုင်ရန်အတွက်တည်ထောင်ခဲ့ပါသည်။ ဆရာ, ဆရာမများ၏ဦးဆောင်လက်မှတ် - ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ကိစ္စရပ်များအကြားအလယ်ဗဟိုဖြေရှင်းခံရဖို့။ ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏အရည်အချင်းကိုစီမံခန့်ခွဲမှုပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း - ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏တိုးတက်မှု၏အဓိကအသှငျအပွငျ။

အကျဉ်းချုပ်

ဒါကြောင့်ကျနော်တို့အရည်အချင်းများရုရှားပညာရေးလုပ်သားများအကဲဖြတ်နေကြရသောလမ်းကိုလေ့လာခဲ့သည်။ ဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာင်း၏တိုး၏မဖြစ်မနေသို့မဟုတ်မိမိဆန္ဒအလျောက်အရည်အချင်းများအတည်ပြုချက်ကိုဖြစ်နိုင်သည်။ သက်ဆိုင်ရာအကဲဖြတ်အတွက်အဓိကအခန်းကဏ္ဍဟာအထူးကော်မရှင်လုပ်ဆောင်တယ်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ခေါင်းဆောင်မှုဆရာ, ဆရာမများ၏လက်မှတ်အဘို့အမိန့်ထုတ်ပေးရမည်, ထိုအရည်အချင်းများအကဲဖြတ်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၏ကျမ်းပိုဒ်လွယ်ကူချောမွေ့ဖို့တခြားနည်းလမ်းသူတို့ကိုကိုယ်စားပြုပါစေ။ အဆိုပါလက်မှတ်အတွက်, ဖက်ဒရယ်ဒေသဆိုင်ရာသို့မဟုတ်စည်ပင်သာယာအဆောက်အဦမှအဖွဲ့အစည်းများလက်အောက်ခံထွက်သယ်ဆောင်လျှင်, ကော်မရှင်သူတို့ကိုအားဖြင့်တည်ထောင်ခဲ့သည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ဝန်ထမ်းများလက်မှတ်လမ်းညွှန်မှုဖက်ဒရယ်အဆင့်မှာပညတ်တရား၏တူညီသောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအားဖြင့်စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ထားသည်။ အများအပြားဒေသဆိုင်ရာပညာရေးစင်တာများမှာသူတို့ရဲ့အရည်အချင်းများအကဲဖြတ်ရန်သက်ဆိုင်ရာလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများမှလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များရှိသည်။