ဆွေးနွေးငြင်းခုံ - အဘယ်အရာနှင့်မည်သို့ပါဝင်သူတို့ကိုခေါ်သလော

တစ်ဦးအငြင်းအခုန်အဖြစ်ဤစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်လုပ်ငန်းစဉ်၏များစွာသောအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူရှိပါတယ်။ ဒါပေမယ့်ဖြစ်စေအမှု, အငြင်းအခုန်အတွက် - တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး၏နှုတ်ပုံစံ, သူ့အပြစ်ကင်းစင်ခြင်းနှင့်သစ္စာရှိမှုတရားစီရင်ပိုင်သက်သေပြနိုင်ဖို့အတွက်ခြားနားချက်များတစ်အငြင်းပွားမှုသို့မဟုတ်ဆွေးနွေးမှုအဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်နေသည်။ ဒါဟာပုံမှန်အားဖြင့်ကအနည်းဆုံးလူနှစ်ဦး၏အကူအညီနှင့်အတူ, ဒီနှုတ် "sparring" ပါဘူး။

ဆွေးနွေးငြင်းခုံ: ဘာလဲနှင့်ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်?

အဆိုပါ encyclopedic အဘိ 19 ရာစုတှငျဖျောပွထားနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုဆွေးနွေးငြင်းခုံတိကျဒီကုဒ်ဒါအရသိရသည်တစ်တိုင်ပင်ဆွေးနွေး၏စည်းကမ်းချက်များ၌ပါးစပ်ဆွေးနွေးမှုကိုဆိုလိုသည်။ ဤ action ၏အမိန့်ကြောင့်, ဒါမှမဟုတ်အဓိကတက်ကြွဥပဒေကဲ့သို့ဖြစ်ပေါ်ရသောအဖွဲ့အစည်း၏အခြေခံစည်းမျဉ်းများကဆုံးဖြတ်တာဖြစ်ပါတယ်။

အဘိဓာန် Brockhaus နှင့် Efron အဆိုအရပြန် 20 ရာစုအစောပိုင်းမှချိန်းတွေ့, အငြင်းအခုန် - အဓိကအားဖြင့်ဥပဒေပြုအခန်းတစ်အများပြည်သူအစည်းအဝေးတွင်ဖိကိစ္စများဆွေးနွေးခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ ဤအငြင်းခုံမှုများ၏အမိန့်, တစ်ဦးချင်းစီစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုခန့်ထား၏။

စကားခေတ်မီအနက်အပေါ်အခြေခံပြီးအငြင်းအခုန် - ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိစိတ်ကူးများနှင့် duplex mode ကိုထဲမှသဘောတရားတစ်ခုဖွင့်လှစ်လဲလှယ်ဖွဲ့စည်းထားသည်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်ထားက, ဤ action ၏ဒုတိယပါဝင်သူနောက်ထပ်အာမခံနှင့်တတိယပါတီရည်ရွယ်သောဆွေးနွေးငြင်းခုံ၏အများပြည်သူသဘာဝတရား၏မျိုးကွဲတစ်ခုဖြစ်သည်။

ဆွေးနွေးငြင်းခုံ - စကားစစ်ထိုးပွဲသို့မဟုတ်အခြားအရာတစ်ခုခုရဲ့ကြင်နာပါသလဲ

အသီးအသီးကအနည်းဆုံးတဦးတည်းတကားဟုသူ့ကိုစကားစစ်ထိုးပွဲအတွက်စိတ်ဝင်စားကြောင်းကိုကြားလေ၏။ အဘယ်အရာကိုပြုလုပ်ဖြစ်ပါသည်, နှင့်၎င်း၏အနှစ်သာရနားလည်ဖို့ဘယ်လို? ဒါဟာနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို၏သမိုင်းနှင့်၎င်း၏ရှေးခေတ်ဇစ်မြစ်သို့ကျဆင်းလာတာအားဖြင့်အတော်လေးရိုးရှင်းစွာပြုမိသည်။

ဒီအယူအဆ၏မွေးရပ်မြေဖြစ်သောရှေးခေတ်ဂရိနိုင်ငံ၌ဆွေးနွေးငြင်းခုံခြင်းမရှိဘဲ, ကစစ်မှန်တဲ့ဒီမိုကရေစီကိုစိတ်ကူးဖို့မဖြစ်နိုင်ခဲ့သညျ။ ယနေ့ဤစကားတော်ကိုတီဗီဖန်သားပြင်ပေါ်တွင်အဖြစ်နေ့စဉ်အသက်တာ၌လေ့လာတွေ့ရှိနိုင်သည့်များစွာကိုအဓိပ္ပါယ်များ, ရှိပါတယ်။

ခေတ်သစ်ကာလ၌, ဆွေးနွေးငြင်းခုံအောက်မှာကမ္ဘာ့မှတ်အမျိုးမျိုး၏ရှေ့မှောက်တွင်အတွက်ဆွေးနွေးငြင်းခုံခြင်းနှင့်ဆွေးနွေးမှုကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဒီဆွေးနွေးငြင်းခုံ၏တစ်ဦးကဒီကဗျာဥပမာကျောင်းသားတစ်ယောက်သို့မဟုတ်ကျောင်းဆွေးနွေးမှုများရှိသည်။ ပညာရေးစနစ်ဆွေးနွေးငြင်းခုံတစ်ဘုံအသင်းအဖွဲ့ရှိပါသည်။

Value ကိုပညာရေးဆွေးနွေးငြင်းခုံ

၏အယူအဆ၏စစ်မှန်သောတန်ဖိုးကိုနားလည် "ပညာရေးဆိုင်ရာဆွေးနွေးငြင်းခုံနှင့်အဘယ်ကြောင့်ရှိပါသလော" ဟုကယင်း၏အဓိပ္ပာယ်ကို, လုပ်ငန်းဆောင်တာများနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အခန်းကဏ္ဍနားလည်ရန်အပေါင်းတို့၏လိုအပ်သောပထမဦးဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

ဂိမ်းရဲ့ပုံစံထဲမှာ, ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏နံရံအတွင်းသွားဆွေးနွေးငြင်းခုံ၏ဤမျိုး။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏တန်ဖိုးတစ်ပျော်စရာလမ်းအတွက်တိကျသောတာဝန်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ကူညီပေးပါမည်သည့်ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာ၏မူလအစနဲ့တစ်ဦးချင်းစီအတွက်တည်ရှိသည်။

ဤဆင်ခြေ၏ပညာရေးဆိုင်ရာပုံစံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအညီရာအရပ်ကိုကြာတဲ့ဆွေးနွေးမှု၏ပုံစံတစ်ခုဉာဏဂိမ်းဖြစ်ပါတယ်။

အငြင်းအခုန်၏အနှစ်သာရအဆိုပြုထားသည့်အကြောင်းအရာများ၏ညှနျကွားအတွက်နှီးနှောအငြင်းအခုံဖို့ဖြစ်ပါတယ်, အဆုံးစွန်ရည်မှန်းချက်ဖြစ်ပါတယ်, သင့်စစ်မှန်တဲ့နှင့်တည်ကြည်ဖြောင့်မတ်တို့ကိုစစ်ကြောစီရင်ဖို့တိုက်တွန်းရှိသည်။

ဆွေးနွေးငြင်းခုံ: အဘယျသို့အလေ့အကျင့်၌တည်ရှိ၏နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ကိုသူတို့ "ကစား"?

ဒါဟာတာရှည်စကားလုံးများကိုကြီးသောတန်ခိုးရှိသည်လူသိများခဲ့ပြီး, ဒါပေမယ့်လူတွေအမြဲသူတို့ကိုအဓိပ်ပာယျမပေးပါဘူး။ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအတွက်ပါတီများနှင့်အတူကိုလညျးတတျကြှမျးတဲ့ကြွယ်ဝသောဝေါဟာရနှင့်သဒ္ဒါ, အချိတ်ဆက်နဲ့ရှိပါက စာတတ်မြောက်မိန့်ခွန်း ကိုသူစိတ်ချပါ။ ကံမကောင်းစွာပဲစံကျောင်းတွင်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအသိပညာ၏ပါးစပ်မိန့်ခွန်းတစ်ခုသတိလေ့ကျင့်ရေးဆိုလိုခြင်းမဟုတ်ပါ။ ထိုကွောငျ့, မဆိုအများပြည်သူစွမ်းဆောင်ရည်စိတ်ဖိစီးမှုပါဝငျ။ များစွာသောတစ်ဦးချင်းစီအတွက်, သူတို့ရဲ့ယုံကြည်ချက်တွေနဲ့သူတို့ရဲ့အတှေးအများ၏ကာကွယ်ရေးများအတွက်ရုန်းကန်သူတို့စစ်မှန်တဲ့ကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်းကိုဖော်ပြမပေးနိုင်သည့်အတွက်ရှုပ်ထွေးတဲ့ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အကြောင်းရင်းတွေထဲမှာပါကပညာရေး၏ထိုကဲ့သို့သောပုံစံအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်သောအခြေခံပေါ်မှာဖြစ်ပါသည် - လုပ်ငန်းစဉ်ဖို့ကိစ္စကို၏ဖန်တီးမှုအခြမ်းများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်ပစ္စည်းများ၏စေ့စေ့စပ်စပ်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတည်ငြိမ်သောလှုံ့ဆော်မှုကိုဖန်တီးရန်။

သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်အဓိပ္ပာယ်နှင့်ဆွေးနွေးငြင်းခုံ၏အခြေခံမူ

တစ်ဦးအငြင်းအခုန်ကဘာလဲ? ပညာရေးစနစ်၏မြင်ကွင်းကို၏အချက်အနေဖြင့်အဓိပ္ပာယ်မျှမျှတတရိုးရှင်းတဲ့ဖြစ်ပြီး, သုံးအစိတ်အပိုင်းများဖွဲ့စည်းထားသည်:

• အဆိုပါပြိုင်ဘက်အပေါ်မဆိုအမြင်မှာလက်ရှိဖြစ်သင့်သောလေးစားမှုမလွှဲမရှောင်။ မည်သည့်ကိစ္စတွင်ကပြိုင်ဘက်အရှက်ဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး။
• မြေတပြင်လုံးလုပ်ငန်းစဉ်၏အဓိကဖြစ်သောရိုးသားမှု၏ရှေ့မှောက်တွင်။ သူကတောင်လိုချင်သောပါတီမှမိမိတို့ကိုယ်ကိုတင်ပြနိုင်ရန်အတွက်နည်းနည်းသက်သေအထောက်အထားရှိလျှင်, နှင့်တရားဝင်မှုအပေါ်မူတည်ပါသည်။
• ဒီလေ့ကျင့်ရေး, အစားတစ်အောင်ပွဲအဖြစ်အဆုံးရလဒ်ထက် - အဆုံးရှုံးပါတီ၏မရှိခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်၏အဓိကအခန်းကဏ္ဍဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ, တစ်ခုဖြစ်သည်။

သူတို့ကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ထွက်သယ်ဆောင်နေကြအတိုင်းဆွေးနွေးငြင်းခုံ?

အဆိုပါမေးခွန်းအတွက်အဖြေ: ", အငြင်းအခုန်များနှင့်မည်သို့မည်ပုံသူတို့ကောက်ယူနေကြသည်ကဘာလဲ" အတော်လေးရိုးရှင်းတဲ့ဖြစ်ပါတယ်နှင့်မျှမတို့အပိုဆောင်းလေ့ကျင့်ရေး narrowcasting လိုအပ်သည်။

destination သည်နှင့်နေရာပေါ် မူတည်. ဒီစကားစစ်ထိုးပွဲဖြစ်ပါတယ် အဖွဲ့အစည်း၏လက်ရှိပညတ်တော်အတိုင်းယခင်ကထူထောင်အမှတ်ထွက်ဆောင်သွားကြ၏။

ဆွေးနွေးငြင်းခုံအောက်ပါကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေ:

• အဖွဲ့အစည်းများနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုစကားပြော။
• ယုတ္တိဗေဒနှင့်တစ်ဦးဝေဖန်နှင့်ခန့်မှန်းရခက်သောအခြေအနေများအတွက်ဆောင်ရွက်ရန်စွမ်းရည်။
• နှုတ်ဖြင့်မိမိတို့၏ထင်မြင်ယူဆချက်များကိုဖော်ပြနိုင်စွမ်း။
• sensitivity နှင့်အခြေခံကျကျဆန့်ကျင်အမြင်များမှအေးဆေးတည်ငြိမ်စွာတုံ့ပြန်နိုင်စွမ်းကို။
• အများပြည်သူအတွက်ဖျော်ဖြေ၏ပြဌာန်းခွင့်နှင့်အတွေ့အကြုံများ။
• အဖွဲ့အတွေ့အကြုံကိုပေးပါ။

အငြင်းအခုန်ကျေးဇူးတင်အောင်မြင်နိုင်ပါသည်သောရလာဒ်များ:

• ယဉ်ကျေးမှုနှင့်အထွေထွေပညာရေးမိုးကုပ်စက်ဝိုင်းနှင့်အကျိုးစီးပွားအတွက်တိုး။
• စိတ်ကျန်းမာရေး၏ပညာရေး အရည်အချင်းများနှင့်အခွက်တဆယ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ။
• အဖွဲ့အစည်းနှင့်သုတေသန၏လယ်ပြင်တွင်ကျွမ်းကျင်မှု၏တိုးတက်မှု။
• ဖန်တီးမှုသွေးကြောများ၏ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ။
• ပညာရေးအဆက်အသွယ်များနှင့် oratorical ကျွမ်းကျင်မှု။
• တစ်ခုတည်းအတွက်အဓိကကျတဲ့ကဏ္ဍလူထုအခြေပြုအနေအထားအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့သောအပေါ်အဆင့်ကိုရရှိရန်အတွက်။

လမျးခရီးပေါ်မှာရှိသမျှအခက်အခဲကျော်လွှားခြင်းနှင့်အခြေခံသဘောတရားမှလိုက်နာရန်ကဝိညာဉျသများအတွက်ဗာလစံစေး, ဒါပေမယ့်လည်းတစ်ခုပျော်စရာ pastime မသာဖြစ်လိမ့်မည်သည့်စွမ်းဆောင်ရည်အောင်မြင်ရန်ရန်လွယ်ကူသည်။