ဓမ္မ - တစ်သိပ္ပံသို့မဟုတ်မဟုတ်လော

ဓမ္မ - တစ်သိပ္ပံ ဘုရားသခင်အကြောင်းနှင့်၎င်း၏အနှစ်သာရ၏အတွေးအခေါ်အသိပညာ, ဘာသာရေးအမှန်တရား၏သဘောသဘာဝနှင့် ပတ်သက်. ။ စည်းကမ်းများ၏ခေတ်သစ်အယူအဆအတွက်မူလရှိပြီး ရှေးဟောင်းဂရိအတွေးအခေါ်ပညာ, ကနေလက်ခံရရှိခဲ့သည်သို့သော်၎င်း၏အဓိကအကြောင်းအရာနှင့်အခြေခံမူ ခရစ်ယာန်ဘာသာ၏ထွန်း။ ခေတ်မီ etymologically (ဂရိစကားမှ - "Theou" နှင့် "အမှတ်တံဆိပ်") - "bogoopravdaniya" ၏အခြေအနေတွင်သီးသန့်စုပေါင်းအသိပညာ, ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျကဘာသာရပ်၏သင်ကြားမှုဖြစ်ပါတယ်။

ကျနော်တို့ကအယူမှားအဖြစ်မှတ်သောအမှု၌အယူမှားဒဏ္ဍာရီသို့မဟုတ်အယူမှားအတွေးအခေါ်များ, င်, အသင်းတော်သည်နှင့်အညီ, တစ်ဦးလေးနက်အမှား, အကြောင်းပြောဆိုလျှင်။ သြဇာဒဿနပညာရှင်နှင့်မူဝါဒခေတ်အလိုအရ စောစောပိုင်းအလယ်ခေတ် Avreliya Avgustina, ဘာသာရေး - "။ ဟောပြောချက်နှင့်ဘုရားသခင်အကြောင်းဆွေးနွေးမှုများ" ဟု ဒါဟာခိုင်မြဲစွာခရစ်ယာန်အယူဝါဒနှင့်အတူချိတ်ဆက်နေသည်။

ယင်း၏ရည်ရွယ်ချက်ကဘာလဲ? အဆိုပါဤမျှလောက်များစွာသောသိပ္ပံပညာရှင်တွေရှိပါတယ်တကယ်တော့တစ်ဦးဘာသာရေးပညာရှင်အဖြစ်သူ့ဟာသူတည်နေရာ, ဒါပေမယ့်သူတို့ထဲကအချို့အချို့သောအချက်အလက်များသာစုဆောင်းခြင်းစေ့စပ်နေကြတယ်။ သာအနည်းငယ်သုတေသနစီမံကိန်းများလုပ်ကိုင်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ချက်ကိုဖော်ပြနိုင်ဖြစ်ကြ၏။ , ရှိသမျှအထက်တစ်သိပ္ပံနည်းကျစည်းကမ်းဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့်အသစ်သောအတွေးအခေါ်များ၏လေ့လာမှုနှင့်နားလည်မှုအပေါ်အခြေခံပြီး, အညီလုပ်ကိုင်ရမည်ဖြစ်သည် - လည်းမကြာခဏပြုလုပ်များစွာသောလူသာဘာသာရေးဆိုတဲ့အချက်ကိုမေ့မေ့လျော့လျော့တစ်ဦးချင်းစီကတခြားအရာတစ်ခုခုမှသက်သေပြကြောင်းတွေ့ကြုံတတ်၏။

ဓမ်မပညာရှငျမြားက၎င်း၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းအမျိုးမျိုးသောပုံစံများကိုအသုံးပြုဖို့: အ, အတွေးအခေါ်သမိုင်း, ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်အခြားသူများ။ ဤသည်ကွဲပြားခြားနားသောလှုပ်ရှားမှုများအားဖြင့်ကွဲပြားခြားနားဆွေးနွေးတင်ပြများပြားလှဘာသာရေးခေါင်းစဉ်မဆိုရှင်းပြခြင်းနှင့်နှိုင်းယှဉ်, ကာကွယ်ပေးရန်သို့မဟုတ်မြှင့်တင်ရန်ကူညီသင့်ပါတယ်။ ဥပမာ, ကျော်ကြားလှုပ်ရှားမှု "လွတ်မြောက်မှုကိုဘာသာရေး" လေးနက်စီးပွားရေး, နိုင်ငံရေးနှင့်လူမှုရေးအခြေအနေများအနေဖြင့်ဆင်းရဲသားလွှတ်ပေးရန်လိုအပ်ကြောင်းအားဖြင့်ယေရှုခရစ်၏သွန်သင်ချက်အနက်ဖွင့်။ ငါကခရစ်ယာန်ဘာသာမှတိကျတဲ့ဖြစ်ပါသည်, သို့မဟုတ်အခြားဘာသာရေးထုံးတမ်းစဉ်လာမှတိုးချဲ့နိုင်ပါတယ်ရှိမရှိအဖြစ်ဆွေးနွေးငြင်းခုံနေကြသည်ပညာရှင်များနှင့်စည်းကမ်းအတွက်ယနေ့သည်ဟုဆိုရပေမည်။ ကြှနျုပျတို့သိအဖြစ်ပေမယ့်, ထိုကဲ့သို့သောဗုဒ္ဓဘာသာအဖြစ်သိပ္ပံနည်းကျစုံစမ်းရေးကော်မရှင်၏ဝိသေသ။ သူတို့ကအစကဒီအယူဝါဒများ၏အခြေအနေတွင်အသီးသီး, ကမ္ဘာကြီးကိုနားလည်သဘောပေါက်၏လေ့လာမှုမှမြှုပ်နှံ, ဒါပေမယ့်။ က theism ၏အယူအဆကင်းမဲ့သောကွောငျ့ဒါပေမဲ့အဲဒါကိုဒဿနအဖြစ်သတ်မှတ်ထားပိုမိုနှစ်သက်သည်။

ငါးမျိုးစုံရှိပါတယ် သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏။ သဘာဝသမ္မာကျမ်း, တစ်ယူသန်ဆန်, လက်တွေ့ကျတဲ့နှင့် "ကိုယ်ပိုင်" ဘာသာရေး။ ပထမဦးဆုံးဘုရားသခင်တည်ရှိများ၏တကယ်တော့ကန့်သတ်။ ဒီယုံကြည်ချက်တိုက်ရိုက်သက်ဆိုင်ရာအကျော်ကြားဆုံးအလုပ်, - "ဘာသာရေး၏ပမာဏကို" Fomy Akvinskogo က "ငါးနည်းလမ်းများ" အဖြစ်လူသိများဘုရားသခငျသညျအငွငျးပှား၏တည်ရှိမှုထေူသော။ ဒုတိယကန့်သတ်သမ္မာကျမ်းစာဗျာဒိတ်၎င်း၏တစ်ခုတည်းသောအရင်းအမြစ်, မခွဲခြားဘဲမည်သည့်ဒဿနစနစ်၏, ကြီးစွာသောစာအုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ တတိယလုံးဝယုံကြည်သည်ထားတဲ့အတွက်အမှန်တရားတွေ, ကိုရည်ညွှန်းသည်။ စတုတ္ထအမျိုးအစားကဤယုံကြည်ချက်၏လုပ်ငန်းဆောင်တာ, သူတို့ကအစစ်အမှန်လူမျိုး၏ဘဝအသက်တာ၌ကစားအခန်းကဏ္ဍများမှာဘယ်သို့သောအားဖြင့်ချိတ်ဆက်နေသည်။ ပဉ်စမအမျိုးအစား - ဥာဏ်နှင့်ဘုရားသခင်၏လူတယောက်၏အသိပညာဖြစ်ပါတယ်။

တလမ်းတည်းဖြင့်သို့မဟုတ်အခြားပေမယ့်မေးခွန်းပေါ်ပေါက်: "- အသင်းတော်အပေါ်သိသာထင်ရှားသောမှီခိုပေးထား, နှုတ်ကပတ်တော်စစ်မှန်တဲ့အဓိပ္ပာယ်အတွက်သိပ္ပံဘာသာရေးလား?" လူအပေါင်းတို့သည်သက်သေအထောက်အထား, သာစကားဂိမ်းအမှန်တရားနှင့်မမှားယွင်းတရားသေအယူဝါဒကိုသရုပ်ပြသငျ့သညျမဟုတျလော ယနေ့တွင်လောကီနိုင်ငံအရပ်ရပ်ရှိသမျှကျော်ကဒီစည်းကမ်းအချို့ပြန်ဆုတ်ကြုံနေရသည်။ နေဆဲပြည်နယ်တက္ကသိုလ်များအတွက်လက်ရှိအသုံးလှေငြိမ်အဖြစ်မှတ်နေကြတယ်နိုင်ငံအများအပြား, ဘာသာရေးစှမျးအတွက်ကျနော်တို့ကိုသူတို့မရှိတော့သည့်ပညာတတ် "ညှဉ်းဆဲ" နိုင်အောင်, အ Episcopal ကျမ်းစာသင်ကျောင်းမှသူတို့ကိုလွှဲပြောင်းရန်တောင်းဆိုမှုများကိုနားထောငျ လူများလွတ်လပ်မှုကို။