ပညာရေးဆိုင်ရာကျောင်းစနစ်

ပညာရေး - ဆရာ, ဆရာမ, ကျောင်းသားနှင့်မိဘများကသူတို့ရဲ့လူမှုရေးနှင့်တိုးတက်စေရန်ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်သက်ရောက်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ရာတစ်ခုဖန်တီးမှုလုပ်ငန်းစဉ်သည်တစ်ခုဖြစ်သည် ယဉ်ကျေးမှုတန်ဖိုးများကို, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးပွညျ့စုံ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူတို့ကဒီလုပ်ငန်းစဉ်၏အကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်ကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲအခြေအနေများဖန်တီးရန်ကြိုးစားလျက်ရှိသည်။ ပညာရေးစနစ် - အပြန်အလှန်အတွက်အထူးသနှင့်ထိထိရောက်ရောက်တပည့်အနေဖြင့်သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်တစ်ဦးအလွန်ကြီးစွာသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, စဉ်းစားနိုင်စွမ်း, အလုပ်ကြီးထွားနှင့်အဆက်မပြတ်တိုးတက်စေနိုင်စွမ်းသောအစိတ်အပိုင်းများကိုအစုတခု။

ကျောင်းပညာရေးစနစ်၏အဆိုပါအစိတ်အပိုင်းများ? လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာဒီ:

• အထူး system ကို created ရသောအဘို့အခြို့သောတာဝန်များကို,
• ဒီပြဿနာတွေကို၏အောင်မြင်သောဖြေရှင်းချက်သေချာလှုပ်ရှားမှုများ,
• ဘာသာရပ်များ, စည်းရုံးရေးနှင့်ဤလှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်;
• အဆိုပါလှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်းပေါ်ပေါက်ဆက်ဆံရေး, လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်သရုပ်ဆောင်များကို၏ပေါင်းစည်းမှု;
• အဆိုပါဘာသာရပ်များတီထွင်ထားတဲ့အတွက်ချက်ချင်းပတ်ဝန်းကျင်;
• အဆိုပါစနစ်၏အစိတ်အပိုင်းများကိုပေါင်းစပ်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးထားတဲ့စီမံခန့်ခွဲမှု။

တင်းကြပ်စွာတစ်ဦးချင်းစီပညာရေးကျောင်းစနစ်ကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးအဖွဲ့အစည်းအတွက်နေသူများကဖန်တီးနဲ့တယောက်ကိုတယောက်ထံမှယူဆောင်မရနိုင်ပါ။ ဒါဟာအထူးသဖြင့်အဖွဲ့အစည်းမှတိကျတဲ့အများအပြားအချက်များပေါ်တွင်မူတည်ပါသည်။ ဤရွေ့ကားအောက်ပါတို့ပါဝင်သည်:

• ကျောင်းဖန်တီးခဲ့သည့်အဘို့အစိန်ခေါ်မှုများနှင့်အတွေးအခေါ်များ;
• ဆရာ, ဆရာမများနှင့်လမ်းညွှန်မှု၏အသင်း၏ပညာရေးဆိုင်ရာအလားအလာ;
• ကျောင်းကအမျိုးအစား (ပရော်ဖက်ရှင်နယ် orientation ကို);
• မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေးအတွက်ပစ္စည်းအခြေစိုက်စခန်း;
• မိဘအသိုင်းအဝိုင်းရဲ့လူမှုရေးအမိန့်;
• ကျောင်းသားအများစုတည်ရှိသောအရာကနေအထူးသဖြင့်အလတ်စား။

ပညာရေးဆိုင်ရာကျောင်းစနစ်ကြားဝင်၏အောင်မြင်မှုကိုမူတည်သည့်အပေါ်, 4 အဆင့်သို့ခွဲခြားထားတယ်။ ဤအမှု၏ပထမဦးဆုံးပညာရေးဆိုင်ရာစနစ်၏တည်ထောင်ခြင်းများပါဝင်သည်။ ဒီအဆင့်မှာသင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများ, ကျောင်းသားများအပေါ်အပြုသဘောသက်ရောက်မှုတစ်ခုအောင်မြင်သောဖြစ်စဉ်ကိုထွက်သယ်ဆောင်ရန်နိုင်စွမ်း။ ဤသည်အသင်း ကောင်းတစ်ဦးကရာသီဥတုကိုဖန်တီးရန်စည်းလုံးမှုနှင့်လူသားဆန်စွာဖြစ်သင့်သည်။

ဒီကာလ၌တည်ရှိ၏ကတည်းကပညာရေးဆိုင်ရာကျောင်းစနစ်နှင့်၎င်း၏နောက်ထပ်ဖွဲ့စည်းခြင်း, စီမံကိန်းရေးဆွဲရေး၏ပထမဦးဆုံးစင်မြင့်၏ကျမ်းပိုဒ်အပေါ်အလွန်အမင်းမှီခိုဖြစ်ပါတယ်သင်ကြားနည်းန်ထမ်းများဖန်တီးရန်စတင်သည်, အခြေခံ concept ကိုတီထွင်နေသည်, ပညာရေးရည်မှန်းချက်များဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ဒီကျောင်းကဘွဲ့ရဘွဲ့ရဖို့အဖြစ်ဒီဖြစ်စဉ်ကိုထိုကဲ့သို့သောဖြစ်သင့်သူကိုပထမဦးဆုံးအဆင့်တွင်ဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းနှင့်ခိုင်မြဲစွာအားလုံးနောက်ဆက်တွဲပေါ်ကျောက်ချရပ်နားခဲ့ကြသောအရည်အသွေးများကိုပိုင်တော်မူ၏။

ဒုတိယအဆင့်အတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ်၏ system ကို၎င်း၏ဖွဲ့စည်းပုံနှင့်လှုပ်ရှားမှုများပြည့်စုံဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ဤအချိန်အတောအတွင်း strenuously, တစ်ခုလုံး-ကျောင်းမှအသင်းဖွံ့ဖြိုးဆဲကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်၏ကလေးများအကြားဆက်သွယ်ရေးတိုးတက်အောင်, ထိုပဏာမခြေလှမ်းဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်ကျောင်းအစဉ်အလာပေါ်ထွက်လာဖို့စတင်ပါ။ ဒုတိယအဆင့်မှာဆရာတစ်ဦးစိတ်ပညာရှင်၏ကျွမ်းကျင်မှု, ဒါကြောင့်လူမှုရေးနဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကူအညီများပေးဖို့အဆင်သင့်ပညာရှင်များ၏ကျောင်းလိုအပ်ချက်များကိုရှိသင့်ပါတယ်။ ဒါဟာကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏ကျန်းမာရေးပြည်နယ်စောင့်ကြည့်သူတို့ကိုလှည့်ပတ်ဖြစ်ပျက်အဖြစ်အပျက်တွေကိုသူတို့ရဲ့သဘောထားကိုသူတို့အမျိုးမျိုးသောလှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်ပတ်သက်နေကြသည်ကိုဘယ်လိုကြည့်ဖို့ရန်လိုအပ်သောဖြစ်တယ်, အရာစိတ်ခံစားမှုထိုသူတို့အဘို့အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှ။

တတိယအဆင့်တွင်, ပညာရေးအလုပ်၏ system ကိုပြီးစီးရောကျခါနီးပွီဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးများသူတို့ကစာသင်ခန်းထဲမှာခံယူထက်အများကြီးပိုတွေးမိမှစတင်။ ပညာရေးနှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများပေါင်းစည်းရန်စတင်များနှင့်အတန်းသစ်တစ်ခုပိုအရည်အသွေးပြည်နယ်ထဲသို့ဝင်ရောက်။

စတုတ္ထအဆင့်တွင်ပြဿနာရှုပ်ထွေးဖြစ်ပြီး, ရည်ရွယ်ချက်များသန့်စင်ပြီးဖြစ်ပါသည်။ ကလေးများအကြားဆက်ဆံရေးကိုပိုမိုကွဲပြားခြားနားခြင်းနှင့် branched ဖြစ်လာရသည်။ ကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ, ဆရာမကျောင်းနှင့်အတူတူပင်အလုပ်များကိုဥာဏ်ထဲမှာမာနတစ်ဘုံဆိုတဲ့အသိကိုထင်ရှားစွာပြမှစတင်ခဲ့သည်။ ဆရာရဲ့ဒီနောက်ဆုံးအဆင့်မှာအသစ်တခုအဆင့်စနစ်မြှင့်။

ပညာရေးစနစ် - ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ထိရောက်သောရလာဒ်များရရှိရန်ဖြစ်ပါသည် သင်ကြားမှုအကြားအပြန်အလှန် ကျွန်တော်တို့ရဲ့လူ့အဖွဲ့အစည်းစုံလင်ခြင်းရှိလိမ့်မည်သည့်ရန်အတိုင်းအတာအပေါ်မူတည်ပါလိမ့်မယ်အနာဂတျတှငျသူမ၏အဖွဲ့အစည်းကဒါန်ထမ်းများနှင့်ကျောင်းသူကျောင်းသားများ။