ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး: ရည်မှန်းချက်များ, ရည်ရွယ်ချက်များ, နည်းလမ်းများနှင့်အခြေခံမူ။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး Pre-ကျောင်းကိုသားသမီးများ၏အခြေခံမူ: တစ်ဦးချင်းစီနိယာမ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ။ ကာယပညာ System ကိုအခြေခံမူ

အစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး - ဒီနေ့ရဲ့ပညာရေးအတွက်ပညာရေး၏အဓိကဒေသများ၏တဦးတည်းဖြစ်၏။ အခုတော့အမြိုးသားတို့ကွန်ပျူတာနှင့်ဖုန်းများပေါ်တွင်နီးပါးငါ့အလိုရှိသမျှအခမဲ့အချိန်ဖြုန်းကြောင်း, ဒီရှုထောင့်အထူးသဖြင့်အရေးကြီးသောဖြစ်လာသည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ပညာရေးနှင့်ခေတ်သစ်ပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သောသဟဇာတကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, - ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု, ဒါပေမယ့်လည်းကောင်းသောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများနှင့်ဤအရပ်မှကျန်းမာရေးကောင်းမွန်သာအကွာအဝေးမဟုတ်ပါဘူး။ ဒါဟာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး, ယင်း၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ၏အခြေခံမူကိုသိရန်အရေးကြီးသည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ ထိုကဲ့သို့သောအသိပညာဗဟုသုတဖြင့် Pre-ကျောင်းကဇာတ်စင်နှင့်အတူမိမိတို့ကလေးတစ်ဦးကျန်းမာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်တက်ကြွစွာတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူနှင့်ကစနစ်တကျဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကူညီပေးဖို့တိုင်းမိဘကူညီပေးပါမည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး: ရည်မှန်းချက်များ, ရည်ရွယ်ချက်များ, အခြေခံမူ

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး - ကလေး၏မော်တာကျွမ်းကျင်မှု, သူ့စိတ်ပညာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေအဖြစ်သူ့ကိုသူ့ခန္ဓာကိုယ်စုံလင်သောအောင်ကူညီပုံဖော်ဖို့ရည်ရွယ်ထားတဲ့ပညာရေးဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

ဒီဦးတည်ချက်၏ရည်ရွယ်ချက်မှာထိုကဲ့သို့သောပြုသောသူသည်စေတနာစိတ်, တက်ကြွ, တီထွင်ဖန်တီးမှုအဖြစ်အရည်အသွေးမြင့်မားသောအဆင့်မှာလက်ရှိ၌နေသောသူလိုက်ဖက်စွာဖွံ့ဖြိုးပြီး, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစုံလင်သောကလေးများ၏ပညာရေးပါပဲ။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးကဲ့သို့သောပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်ညွှန်ကြားသည်:

• ကနျြးမာရေး,
• ပညာရေး;
• ပညာရေးဆိုင်ရာ။

သူငယ်၏တိုးတက်မှုပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်ဦးစားပေးဖြစ်ပြီး, ကလေး၏အသက်တာ၏ကျန်းမာရေးနှင့်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးကိုတိုးတက်အောင်ရည်ရွယ်သည်။ ဒါ့အပြင်တစ်ဦးတင်းမာအားဖွငျ့ကိုယ်ခံစွမ်းအား၏သဟဇာတ psychomotor ဖွံ့ဖြိုးရေး, တိုးတက်မှုအဖြစ်တိုးမြှင့ထိရောက်မှုဖြစ်ပါတယ်ပါဝင်သည်။ ကနျြးမာရေးစိန်ခေါ်မှုများဖို့ဒီဇိုင်းနေကြသည်:

• တစ်မှန်ကန်သောကိုယ်ဟန်အနေအထား, ကျောရိုးကွေး, သဟဇာတကောင်ဖွဲ့စည်းရန်ကူညီ;
• ခြေ၏မုတ်ဖွံ့ဖြိုး;
• ရွတ်-articular ယန္တရားအားကောင်းလာစေရန်,
• တိုးတက်မှုနှင့်အရိုးထုထည်ကိုထိန်းညှိ;
• မျက်နှာ, ခန္ဓာကိုယ်အပေါင်းတို့နှင့်တကွအခြားအကောင်များ၏ကြွက်သားဖွံ့ဖြိုး။

ပညာရေးဆိုင်ရာရည်ရွယ်ချက်များအဆိုပါမော်တာကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းရန်အဖြစ်စိတ်ပညာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများနှင့်မော်တာစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်ရည်ရွယ်နေကြသည်။ ဒါဟာအစအားကစားလေ့ကျင့်ခန်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့အသိပညာတစ်ခုအခြို့သောစနစ်၏ဝယ်ယူ, သူတို့ရဲ့ဖွဲ့စည်းပုံနှင့်သူတို့ကိုယ်ခန္ဓာအဘို့အပန်းဖြေ function ကိုတွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာအကြောင်းကိုပါဝင်သည်။ ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ဦးကကလေး, သူတို့ရဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ရပ်တွေကိုသတိထားဖြစ်သည့်ဝေါဟာရများကိုသင်ယူ, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် Spatial အဖြစ်, လှုပ်ရှားမှုများနှင့်အားကစားလေ့ကျင့်ခန်းများ၏မှန်ကန်သောကွပ်မျက် ပတ်သက်. လိုအပ်သောအသိပညာဆည်းပူးဖို့နာမတော်ကိုအမှီ ပြု. တ္ထု, ခွံ, အကြိုးခံစားခှငျ့သကဲ့သို့, မှတ်ဉာဏ်အတွက် fix ဖို့, သူတို့သုံးစွဲဖို့ဘယ်လောက်သတိရသင့်တယ်။ သူကသူ့ခန္ဓာကိုယ်နဲ့သူ့ရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှုအတွက်ဖွဲ့စည်းရန်ရည်ရွယ်သည့်သင်ကြားနည်းဖြစ်စဉ်ကိုသိထားရမည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာပြဿနာများကို ၏ဆင်ခြင်တုံတရားအသုံးပြုမှုကိုလုပ်နိုင်စွမ်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၌အိပ် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်း , Self-မော်တာလှုပ်ရှားမှုအတွင်း, အပြင်ကျေးဇူးတရား၏ဝယ်ယူအတွက်အကူအညီများလှုပ်ရှားမှု၏ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ခြင်းနှင့် Express ။ ထိုကဲ့သို့သောလွတ်လပ်ရေး, ပဏာမခြေလှမ်း, တီထွင်ဖန်တီးမှု, Self-အဖွဲ့အစည်းကအဖြစ်လေ့ကျင့်သင်ကြားအရည်အသွေးတွေ။ မတူညီတဲ့ဂိမ်း၏အဖွဲ့အစည်းအတွင်းစောင့်ရှောက်သူများမှပညာရေးကျန်းမာရေးအရည်အသွေးတွေအဖြစ်ထောက်ခံမှုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ အဆိုပါပညာရေးရည်မှန်းချက်များအားကစားလေ့ကျင့်ခန်းမှခံစားချက်တွေကိုနှင့်ဗေဒသဘောထားကိုတစ်ဦးယဉ်ကျေးမှု inculcate, အပြုသဘောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များ၎င်း၏ကိုယ်ကျင့်တရားရိုးအမြစ်နှင့်ကုသိုလ်ကံအရည်အသွေးတွေ၏စတင်များဖွဲ့စည်းရေးအဘို့အဆင်သင့်အခြေအနေများ၏ဖန်တီးမှုပါဝင်သည်။

စည်းလုံးညီညွတ်ရေးအတွက်အားလုံးပြဿနာဖြေရှင်းနည်းတခုသဟဇာတ, ပြည့်ပြည့်စုံစုံဖွံ့ဖြိုးပြီးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရန်သော့ချက်ဖြစ်သည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူပညာရေးနှင့်နည်းလမ်းများကိုလုပ်ငန်းစဉ်၏အကြောင်းအရာ, ဒီဇိုင်းနှင့်အဖွဲ့အစည်းအတွက်အခြေခံလိုအပ်ချက်အတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုကြသည်သောပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အခြေခံအတိုင်းအတာများပုံစံများကိုတက်လုပ်နေကြသည်။

ပေါင်းစပ် obschepedagogicheskih အတွက်ဖြစ်နိုင်သည်သဟဇာတရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး didactic အခြေခံမူ များနှင့်တိကျသောလေ့ကျင့်ရေးဧရိယာများ၏ဥပဒေများ။

အထွေထွေသင်ကြားနည်းအခြေခံမူ: အသိအမြင်, လှုပ်ရှားမှု, regularity နှင့်အထပ်ထပ်

အဆိုပါအခြေခံမူ မူကြိုကလေးများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏ အဓိကအားဒီပန်းတိုင်အတွက်အထောက်အကူပြုလိမ့်မည်ဟုအခြေခံသင်ကြားမှုအပေါ်အခြေခံသည်။ အားလုံးအစိတ်အပိုင်းများကိုသာစည်းလုံးညီညွတ်မှုညာဘက်အဆင့်မှာသူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသေချာ။ ယေဘုယျသင်ကြားနည်း၏အခြေခံပေါ်မှာမူကြိုကလေးတွေ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး၏ဒီတော့အခြေခံအခြေခံမူ:

1. နိယာမအားကစားလေ့ကျင့်ခန်းအဖြစ်ပြင်ပဂိမ်းထိုသူငယ်ကိုပညာရှိသဘောထားအသိပညာပေးရန်ရည်ရွယ်ထားသည်။ အသိအမြင် rote သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုတွေရဲ့အတိုက်အခံအပေါ်အခြေခံပြီးဆင်းသက်လာ။ နည်းပညာလှုပ်ရှားမှုများကို, သူတို့ရဲ့ကွပ်မျက်အဖြစ်ထိုသူငယ်ကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ကိုယ်ထင်ရှားရောင်ပြန်ဟပ်မှုအတွက်မိမိခန္ဓာကိုယ်ကြွက်သားတင်းမာမှု၏အမိန့်များသိကျွမ်းခြင်း၌။
2. Active ကိုမူအရလွတ်လပ်ရေး, ပဏာမခြေလှမ်း, တီထွင်ဖန်တီးမှုကဲ့သို့သောအရည်အသွေးတွေ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဆိုလို။
3. စနစ်တကျနှင့်ကိုက်ညီမှု၏နိယာမ။ ဒီအထူးသဖြင့်၏အရေးပါမှု၏ဒီဂရီသင်ကြားမှုအပေါ်အခြေခံပြီးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူများကိုရည်ညွှန်းမဖော်ပြ။ မော်တာကျွမ်းကျင်မှု၏တိုးတက်မှုနှင့်တင်းမာ mode ကိုဖန်တီး: ဒါဟာပညာရေးလမ်းညွန်၏အသီးအသီးပုံစံများအတွက်မဖြစ်မနေဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအသိပညာနဲ့ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုစနစ်တကျကြားဆက်ဆံရေးပေးပါသည်။ စနစ်အတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်လေ့ကျင့်ခန်းများနှင့်ထောက်ပံ့ရေး, လာမယ့်သွားပါကအပေါ်မြှောင်ဖြစ်လျှင်, သစ်ကိုမာစတာခွင့်ပြုပါကပိုခက်ခဲ။ ဤသည်မှာနိယာမ regularity, ဆက်လက်နှင့် Pre-ကျောင်းမှအသက်ကာလအတွက်လမ်းကြောင်းသစ်စနစ်တကျလေ့ကျင့်ရေးသဘောပေါက်သည်။
4. မော်တာကျွမ်းကျင်မှု၏အထပ်ထပ်၏နိယာမ။ မူကြိုကလေးများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူအကြောင်းကိုဟော ပြော. အ, ဒီအရေးအပါဆုံးစာရင်းထဲမှာဖော်ပြခဲ့တဲ့ရပါမည်။ ဒါဟာလှုပ်ရှားမှုများကိုတစ်အထပ်ထပ်သည်နှင့်မော်တာကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏စုပ်ယူခွင့်ပြုပါတယ်။ ထိုမှသာပြောင်းလဲနေသောကျပုံစံ generate နိုင်ပါတယ်။ အထပ်ထပ်စနစ်အားအသစ်သောပစ္စည်းများနှင့်အထပ်ထပ်၏ဝါးမြိုခြင်းအပေါ်အခြေခံသည်။
5. လှုပ်ရှားမှုလက်ရှိအသွင်မြင်လာအောင်အတွက်ရွေးချယ်စရာအပြောင်းအလဲများကို၏တည်ရှိမှုအဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်ရာတဖြည်းဖြည်း၏နိယာမ။ တဖြည်းဖြည်းနှင့်ပုံမှန်လေ့ကျင့်ခန်း - ဇီဝကမ္မစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေ၏အခြေခံ။
6. အာရုံခံအမြင်နှင့်စဉ်းစားတွေးခေါ်အကြား link တစ်ခုတည်ထောင်ရန်နိုင်ရန်အတွက်လိုအပ်သောရှင်းလင်းပြတ်သားနိယာမ။ ဤသည် directionally လှုပ်ရှားမှုတွင်ပါဝင်ပတ်သက်နေကြသည်သောအာရုံခံစနစ်များအားလုံးလုပ်ဆောင်ချက်များကိုအကျိုးသက်ရောက်စေခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးဤအခြေခံမူကိုရည်ညွှန်းတိုက်ရိုက်နှင့်သွယ်ဝိုက်မြင်သာပါဝငျသညျ။ ပထမဦးဆုံးဆရာကိုယ်တော်တိုင်ဒီအဆင့်မှာသိတော့ကြောင်းမော်တာလှုပ်ရှားမှုများပြသထားတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကနေပေါ်ပေါက်။ ကမကထပြုခဲ့မြင်ကွင်းသစ်ကိုလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုတိကျကိုယ်စားပြုမှုပေးဇာတ်ကားတွေ, လက်စွဲ, ဓါတ်ပုံများနှင့်ဂရပ်များဖေါ်ပြခြင်းသဘောပေါက်သည်။ ဤသည်မှာနိယာမသစ်ကိုပစ္စည်းတစ်ခုထက်ပိုသောတိကျသော Master နှင့်ပြန်ဖွင့်ပေးဖို့ရည်ရွယ်တာဖြစ်ပါတယ်။
7. ရရှိနိုင်၏နိယာမညာဘက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးအတွက်သော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။ အကောင့်သို့လေ့ကျင့်ခန်းများ၏အခက်အခဲများ၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်ယူခြင်း, ဆရာကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုတာဝန်ပေးဖို့အားဖြင့်အကောင့်သို့တစ်ခုချင်းစီကိုသူငယ်၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူရမည်ဖြစ်သည်။ သာထိုသို့သောချဉ်းကပ်မှုကိုခန္ဓာကိုယ်မှအကျိုးကျေးဇူးများကိုဆောင်ကြဉ်းနှင့်မူကြိုအပေါငျးတို့သရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အကူအညီပေးပါလိမ့်မယ်။ ရရှိနိုင်၏နိယာမနှင့်အတူလိုက်နာရန်ပျက်ကွက်အမျိုးမျိုးသောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ဒဏ်ရာဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပေးနိုင်သည်။
8. အရာအပေါ်အခြေခံပြီးသဘာဝကမူကြိုအချက်အလက်ပေါ်တစ်ဦးချင်းစီရဲ့ orientation ၏နိယာမ, ဆရာက၎င်း၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏နောက်ထပ်တိုးတက်မှုများအတွက်အစီအစဉ်ကိုဖန်တီးပေးပါတယ်။

တဖြည်းဖြည်းနဲ့အဆိုပါမြင်ကွင်း, အသုံးပြုနိုင်စွမ်း, တစ်ဦးချင်းစီ - အခြားယေဘုယျသင်ကြားနည်းအခြေခံမူ

ဒါဟာရှုပ်ထွေးတဲ့တွင်ဤအခြေခံမူများတစ်ဦးချင်းစီကျန်းမာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းသေချာကြောင်းသိထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ သူတို့ထဲကအနည်းဆုံးလိုက်နာရန်ပျက်ကွက်ခြင်းတိကျစွာဒီပန်းတိုင်များ၏ဖြစ်နိုင်ခြေကိုလျော့ကျစေပါတယ်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူ: တစ်ဦးချင်းစီနိယာမ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ

ခေတ်သစ်ပညာရေးလိုအပ်ချက်များကိုစီစဉ်ထားရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်ပညာရေးအပေါငျးတို့သစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုမှဂရုစိုက်ထိန်းသိမ်းလိုက်နာမှုပါဝငျသညျ။ မူကြိုအရွယ်သင်ယူမှုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ကနဦးအဆင့်တွင်ဖြစ်၏။ ထိုသို့ကလေးကလိုအပ်သောမော်တာကျွမ်းကျင်မှု, ကိုယ်ထင်ရှားရောင်ပြန်ဟပ်မှုနှင့်တစ်ဦးချင်းစီ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အခြားအညွှန်းကိန်းရှိပါတယ်လေ့ကျင့်၏အသစ်အစိတျအပိုငျးဖို့အကူးအပြောင်းလုပ်ဖို့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးအပေါငျးတို့သအခြေခံမူစဉ်းစားရန်ယခုအလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ပညာရေး၏လယ်ပြင်တွင်လိုက်နာရရန်အခြေခံမူအောက်ပါ:

1. ဆက်လက်၏နိယာမ, အရေးအပါဆုံးတဦးဖြစ်၏။ သူတို့အထဲကယူသွားရပါမည်ကိုမည်သို့မကြာခဏနှင့်ရှည်လျားသောအဆိုပါအစည်းအဝေးများ၏အမိန့်, သူတို့ကိုအကြားဆက်ဆံရေးအဖြစ်ပေး။ အလုပ်အကိုင်အဆိုပါမူကြိုကလေးလျော်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။
2. ကြွင်းသောအရာများနှင့်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်း၏ Alternative ၏စနစ်၏နိယာမ။ , မော်တာလှုပ်ရှားမှုအမျိုးမျိုးအတွက်မြင့်မားသောလှုပ်ရှားမှုနှင့်ကလေးကြွင်းသောအရာပေါင်းစပ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းလှုပ်ရှားမှုများ၏ထိရောက်မှုကိုတိုးတက်စေရန်အလို့ငှာ။ ဤသည်မှာနိယာမတယောက်ကိုတယောက်အဆင့်ကနေ functional ဖြစ်စေဝန်၏ပုံစံနှင့်အကြောင်းအရာတစ်ခုပြောင်းလဲနေသောပြောင်းလဲမှုအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသည်။
3. တဖြည်းဖြည်းချင်းတည်ဆောက်-Didactic လေ့ကျင့်ရေးလွှမ်းမိုးမှု၏နိယာမဝန်၏ sequential တိုးဆုံးဖြတ်သည်။ ဤသည်ချဉ်းကပ်မှု, အဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာအကျိုးသက်ရောက်မှုတိုးပွါးချဲ့ထွင်, နှင့်လေ့ကျင့်ရေးဦးတည်ချက်များ၏သင်ရိုးထဲမှာခန္ဓာကိုယ်အပေါ်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှု update ။
4. သိသိနိယာမအရှင်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကြံ့ခိုင်မှုမူကြိုပိုမိုကောင်းမွန်စေရန်, ထိရောက်မှုတိုးမြှင့်ဖို့သူတို့ကိုဖွင့်, လှုပ်ရှားမှုများတစ်ပြန်လုပ် sequence ကိုပေးပါသည်။

ပညာရေး၏ဤဧရိယာ၏စနစ်၏အခြားအခြေခံမူ

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူ၏ဝိသေသလက္ခဏာများအခြားအခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုဖော်ပြခြင်းမရှိဘဲမပြည့်စုံပါလိမ့်မယ်:

1. အကောင့်ထဲသို့မူကြိုကလေးအပေါငျးတို့သတစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီးကပါဝင်ပတ်သက်ရသောပညာရေး၏ညှနျကွား၏လုပ်ငန်းစဉ်၏အသက်အရွယ်၏နိယာမလှုပ်ရှားမှု။
2. အပြည့်အဝနှင့်သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏နိယာမ။ ဒါဟာသူငယ်၏စိတ်ပိုင်းနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ကူညီပေးသည်, သူ့မော်တာကျွမ်းကျင်မှု, စည်းလုံးညီညွတ်မှုထွက်ယူသွားတတ်၏။ ဤသည်မှာနိယာမသူငယ်၏အပေါငျးတို့သပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေ၏ပညာရေးလည်းပါဝင်သည်သောမူကြိုကလေးအားလုံးဘက်စုံဖွံ့ဖြိုးရေး, ရည်ရွယ်သည်။
3. သားသမီးရဲ့ကျန်းမာရေးကိုခိုင်ခံ့စေ၏ပြဿနာကိုဖြေရှင်းပေးဖို့ရည်ရွယ်ထားတဲ့ orientation ကိုတိုးတက်အောင်၏နိယာမ။ ဒါကကလေး၏ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ဖြစ်နိုင်ခြေကိုတိုးပွါးကြောင်းတိကျသောလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများနှင့်အတူရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းပေါင်းစပ်ပါဝင်သည်။ သူတို့ကအစသိသိသာသာဦးနှောက်၏အပန်းဖြေလှုပ်ရှားမှုများတိုးတက်လာဖို့ကူညီပေးပါတယ်။ မူကြိုအတွက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူအကြောင်းကိုပြောဒီဧရိယာ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုတင်းကြပ်စွာဆရာဝန်တစ်ဦး၏ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင်ဆောင်ရွက်သင့်ကြောင်းသတိပြုသင့်ပါတယ်။

တစ်ဦးပညာရေးမှမူကြိုသားသမီးများ၏တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးအဖြစ်ထိထိရောက်ရောက်တတ်နိုင်သမျှကျင်းပခဲ့သည်စီနိယာမ၏တင်းကျပ်သောကငျြးပလိုအပ်သည်။

ပညာရေး၏ဤဦးတည်ချက်များ၏နည်းလမ်းများ

အဆိုပါနည်းလမ်းကိုအောက်ရှိပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုပိုကောင်းအောင်ရည်ရွယ်သည်ဟုနည်းစနစ်အစုတခုကိုရည်ညွှန်းသည်။ နည်းလမ်းရဲ့ရွေးချယ်မှုအချိန်တိကျတဲ့ကာလအတွက်ဆရာ, ပညာရေးအကြောင်းအရာနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများအဖြစ်မူကြိုကျောင်းသားများ၏တစ်ဦးချင်းစီနှင့်အသက်အရွယ်ပိုင်ထိုက်သောရင်ဆိုင်နေရတဲ့တာဝန်များကိုပေါ်တွင်မူတည်သည်။

တစ်ဦးကိုယ်ထိလက်ရောက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးလူတစ်ဦးဖွဲ့စည်း: တစ်ခုတည်းရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်ဒီဇိုင်းပေါင်းစပ်နည်းလမ်းများနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး၏အခြေခံမူ။

ဝန်အများကြီးပိုမြန်ပြီးပိုထိထိရောက်ရောက်ပြုပြင်ပြီးနောက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွန်အားကြောင်း activation မှတ်ချက်, ပြီးတော့အရာကြွင်းလေ။

မူကြိုကျောင်းသားများနှင့်အတူစစ်ဆင်ရေးကာလအတွင်းစောင့်ရှောက်သူများဖို့အခြေခံအကျဆုံးသောဦးတည်ချက်ပညာရေး, အောက်ပါပေးထားသောအခြေခံနည်းလမ်းများကို:

1. သတင်းအချက်အလက်နှင့်ကလေးနှင့်စောင့်ရှောက်သူများ၏ပူးတွဲလှုပ်ရှားမှုများ၏အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနှင့်အလှနျမှီခိုဆုံးဖြတ်သည်ကြောင်းလက်ခံနည်းလမ်း။ သူ့ကိုကျေးဇူးတင်ပါတယ်, ဆရာမအထူးသနှင့်ရှင်းလင်းစွာမူကြိုမှအသိပညာဖျောပွနိုငျသညျ, သူ - သတိရှိရှိသူတို့ကိုအောက်မေ့ရိပ်မိရ။
2. မျိုးဆက်ပွားခြင်းနှင့်အဘယ်သူ၏နာမကိုအမှီအခြား - လှုပ်ရှားမှု၏ပြန်ကျော့ Modes သာစည်းရုံးရေးတစ်ခုနည်းလမ်း။ သူဟာသတင်းအချက်အလက်-လက်ခံနည်းလမ်းကိုအသုံးပြုခြင်းမှတဆင့်ထုတ်ပေးသိမူကြိုလုပ်ရပ်များမျိုးပွားရန်ရည်ရွယ်ထားကြောင်းစစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းစနစ်များမှတဆင့်စဉ်းစားနေသည်။
3. ပြဿနာ-based သင်ယူမှုနည်းလမ်းကမပါဘဲမပြည့်စုံပါလိမ့်မည်သည့်ပညာရေးစနစ်၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကကလေးတစ်ဦးထင်ဖို့နဲ့သာအသိပညာ၏ဝယ်ယူမှတစ်ဆင့်လိုအပ်သောအဆင့်အထိဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့သင်ယူလို့မရဘူးဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထိုပြဿနာကို-based သင်ယူမှု၏အခြေခံအသိပညာမှလူ့အတွေးနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဥပဒေများတက်ပါစေ။ သူတစ်ခုခုနားလည်ရန်လိုအပ်ကြောင်းရှိပါတယ်အခါသူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှု, activated ဖြစ်ပါတယ်။ ပြဿနာတစ်ခုမှအဖြေတစ်ခုရှာဖွေရန်အတွက်တစ်ဦးတည်းသူအသိပညာထုတ်လုပ်သည်။ ထိုသူတို့ကအဆင်သင့်လုပ်အဖြေတွေကိုထက်ပိုကောင်းတဲ့ကြေညက်နေကြသည်။ ကလေးသူငယ်အခမိုဘိုင်းဂိမ်း၌သူ၏အသက်အဘို့အဖြစ်နိုင်အလုပ်တခုကိုဆုံးဖြတ်တဲ့အခါမှာအပြင်, မိမိကိုယ့်ကိုကိုယ်တန်ဖိုးထားခြင်းနှင့် Self-ယုံကြည်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအထောက်အကူပြုရန်။ မော်တာလှုပ်ရှားမှုထဲမှာပြဿနာအခြေအနေများ Making, ဆရာကပိုစိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်ထိရောက်သောသင်ယူခြင်းကိုမှန်ကန်စေသည်။ ထို့အပြင်ကြောင့်မူကြိုကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာရသောဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်အကောင်းတစ်ဦးလိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
4. အဆိုပါနည်းလမ်းကိုတင်းကြပ်စွာစညျးမဉျြးစညျးကမျးစစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းသည်ကလေးအတွက်အကောင်းဆုံးကိုပတ်ဝန်းကျင်ပေး၏ပြဿနာမော်တာကျွမ်းကျင်မှုကျွမ်းကျင်နှင့်စိတ်ပညာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေဖွံ့ဖြိုးပြီးဖြစ်ပါတယ်ဖြေရှင်းနိုင်ပါတယ်။
5. ကကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသောအကွာအဝေးအပေါ်တစ်ဦးမူကြို၏လှုပျရှားမှု, ကြွက်သား, ကိုယ်တွင်းအင်္ဂါနှင့်ခန္ဓာကိုယ်စနစ်ကွဲပြားခြားနားသောအုပ်စုများအပေါ်လုပ်ကိုင်ဖို့အခွင့်အလမ်းပေးသောသတ်သတ်မှတ်မှတ်လုပ်ငန်းများကိုနှင့်လေ့ကျင့်ခန်းများ၏စွမ်းဆောင်ရည်နဲ့ပတ်သက်တဲ့ circuit ကိုလေ့ကျင့်သင်တန်း၏နည်းလမ်း။ ဒီနည်းလမ်းရဲ့ရည်ရွယ်ချက် - လေ့ကျင့်ခန်း၏မြင့်မားသောတိုးတက်မှုများကိုအကျိုးသက်ရောက်မှုအောင်မြင်ရန်နှင့်သက်ရှိများ၏ထိရောက်မှုကိုတိုးမြှင့်ရန်။

မူကြိုကျောင်းသားများလမ်းညွန်ပညာပေး၏ Obschedidakticheskie နည်းလမ်းများ

ဤအဖို့အပြင်, obschedidakticheskie ဖြစ်ကြောင်းမူကြိုကျောင်းသားများလမ်းညွန်ပညာပေး၏အခြားနည်းလမ်းများရှိပါသည်:

1. လှုပ်ရှားမှုအာရုံခံအမြင်နှင့်အာရုံခံနည်းပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့စွမ်းရည်ကိုရည်မှတ်အသိပညာနှင့်ခံစားချက်များကို generate အထောက်အကူပြုကြောင်း Illustrator နည်းလမ်းများ။
2. ကလေး၏စိတ်ခိုင်ခံ့စေရည်ရွယ်လည်းနှုတ်ကိုခေါ်ထားတဲ့နှုတ်နည်းစနစ်, ထိုအလုပ်များကိုပိုမိုနက်ရှိုင်းနားလည်မှုဖွဲ့စည်းရေး, တစ်ဦးသတိအဆင့်ကို, သူတို့ရဲ့ content တွေကို၏နားလည်မှု, ဖွဲ့စည်းပုံအဖြစ်အမှုများကိုအမျိုးမျိုးအတွက်လွတ်လပ်သောနှင့်ဖန်တီးမှုအသုံးပြုမှုအပေါ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ၏စွမ်းဆောင်ရည်။
3. မော်တာလုပ်ရပ်များမူကြို, မိမိအမြင်နှင့်မော်တာအာရုံ၏မှန်ကန်မှု၏စိစစ်အတည်ပြုသေချာစေရန်ဒီဇိုင်းလက်တွေ့နည်းလမ်းများ။

သင်တန်းကာလအတွင်းကရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏နည်းလမ်းများနှင့်အခြေခံမူများအားလုံး ခွဲခြား. မရဘဲချိတ်ဆက်နေကြသည်နှင့်ပိုပြီးထိရောက်သောရလဒ်အတွက်ပေါင်းစပ်ရာတွင်အသုံးပြုသင့်ကြောင်းသိထားရန်အရေးကြီးပါသည်။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်း - ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်နှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှု၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ

ကလေးတစ်ဦးရဲ့အသက်တာ၏ပထမဦးဆုံးခုနစ်နှစ် - ပြင်းထန်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကာလ: ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှစ်ဦးစလုံး။ ဒါကြောင့်လေ့ကျင့်ရေးတို့အတွက်အကောင်းဆုံးအခြေအနေများသေချာစေရန်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးအပေါငျးတို့သအခြေခံမူအကောင်အထည်ဖော်ရန်ဒါအရေးကြီးပါတယ်ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ မိမိအအနာဂတ်အလုပ်အကိုင်နှင့်ပညာရေးအောင်မြင်မှုတိုက်ရိုက်သင့်ခန္ဓာကိုယ်နှင့်၎င်း၏လှုပ်ရှားမှုများကိုထိန်းချုပ်ပါလိမ့်မယ်ဘယ်လိုကောင်းကောင်းအပေါ်မှီခိုဖြစ်ကြသည်။ အကြီးအအရေးပါမှု၏ Dexter နဲ့တိမ်းညွတ်, အဖြစ်မော်တာတုံ့ပြန်မှုများ၏မြန်နှုန်းဖြစ်ကြသည်။

နေ့စဉ်အသက်တာ၌မူကြိုကလေးများ၏စနစ်တကျဖွဲ့စည်းရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး, ပညာတတ်များနှင့်မိဘတစ်နေ့တာအတွင်းသူငယ်၏ကျန်းမာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအခြေအနေကြောင့်လိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်ရာစွမ်းဆောင်ရည်မော်တာ mode ကိုပေး။

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးမူကြို၏သဘောပေါက်၏ပုံစံများ

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံနိယာမပန်းတိုင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များများ၏သဘောပေါက်သည်။ အဘယ်အရာကိုရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုပုံစံအမျိုးမျိုးခြင်းဖြင့်အောင်မြင်သည်:

• ပြင်ပဂိမ်း;
• လမ်းလျှောက်;
• မူကြိုတစ်ဦးချင်းစီသို့မဟုတ်သေးငယ်တဲ့အုပ်စုတစုနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီအလုပ်;
• လွတ်လပ်သော form မှာအမျိုးမျိုးသောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းအတွက်သားသမီးများ၏အလုပ်အကိုင်အ;
• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးအားလပ်ရက်။

ပုံမှန်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးသင်တန်းတွေကိုကလေးကမော်တာကျွမ်းကျင်မှုအပိုင်ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်း၏အခြေခံဖွဲ့စည်းထားပါသည်။ သို့သော်ဆရာရရှိသောကျွမ်းကျင်မှု၏တိုးတက်မှု, သူတို့ရဲ့တည်ငြိမ်မှုအဖြစ်လွတ်လပ်စွာနေ့စဉ်အသက်တာ၌သူတို့ကိုဆည်းပူးနိုင်စွမ်းသေချာစေရန်ဤကဲ့သို့သောလှုပ်ရှားမှုများတွင်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူများအကောင်အထည်ဖော်မှုအလုပ်ပုံစံအမျိုးမျိုး၏အကူအညီဖြင့်ကျောင်းတစ်ရက်တစ်လျှောက်လုံးရာအရပ်ကိုကြာအဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအဆုံးရန်, အားကစားရုံအပြင်နေ့စဉ်အချိန်ဇယားအတွက်မနက်တိုင်းနှင့်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုသတ်သတ်မှတ်မှတ်ငွေပမာဏအမျိုးမျိုးသောပြင်ပဂိမ်းများ, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးလေ့ကျင့်ရေးအတှကျအခြိနျပေးနှင့်ကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ပေါ်တွင်သို့မဟုတ်သေးငယ်တဲ့အုပျစုထဲမှာဆော့ကစားရန်အဘို့အခွင့်အလမ်းများကိုပေးအပ်။ ထို့ကြောင့်မူကြိုကလေးများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး၏အခြေခံမူမူကြိုမှာသူတို့ရဲ့နေထိုင်စဉ်ကာလအတွင်းလှုပ်ရှားမှုများပုံစံအားလုံးကိုအတွက်လက်တွေ့ကျကျအကောင်အထည်ဖေါ်ကြသည်။

တစ်ဦးချင်းစီနိယာမနှင့်အတူလိုက်နာမှု - ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရေးအတွက်အောင်မြင်မှုရဲ့သော့ချက်

မူကြိုပညာရေး - သင်ယူမှုနှင့်ထိုသူငယ်၏သိမြင်မှုလှုပ်ရှားမှုကနဦးအဆင့်တွင်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ဤအခြိနျတှငျကထပ်မံလေ့ကျင့်ရေး၏အောင်မြင်မှုကိုအခြေစိုက်ထားတဲ့အပေါ်အခြေခံအုတ်မြစ်ကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ထိုအခါသူငယ်၏ကျန်းမာရေးရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏ရငျးနှီးသောဆကျဆံရေးစဉ်းစား, လိုက်ဖက်စွာဖွံ့ဖြိုးပြီးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ပညာရေး၏အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ ဒါဟာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးအပေါငျးတို့သအခြေခံမူအားဖြင့်လိုက်နာမှ သို့ဖြစ်. လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီမှာတစ်ဦးကအကျဉ်းချုပ်ကြည့်, သင်ရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်ယူရှုပ်ထွေးအစီအမံ၏နိယာမ၏အရေးပါမှု၏ဒီဂရီကြည့်ရှုနိုင်ပါတယ်။

ဒါဟာအစမူကြိုကလေးအတွက်ပိုမိုထိရောက်သောဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက်သူငယ်တန်းအတွက်အတန်းကန့်သတ်ထားခြင်းကိုမပြုလုပ်သင့်ကြောင်းစိတ်တွင်ဘွားမြင်ရပါမည်။ တိုင်းမိဘအပြည့်အဝသူငယ်၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေ၏ထပ်မံဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အခြေခံမူနှင့်အတူလိုက်နာခဲ့ကြဖို့အရေးကြီးပုံကို၏အပြည့်အဝသတိပြုမိဖြစ်သင့်သည်။ ကတိကျစွာဤကာလအတွက်အနာဂတ်လူတစ်ဦး၏အခြေခံဖွဲ့စည်းသည်နှင့်အညီ, သူကအာရုံစူးစိုက်မှုသူငယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ထက်ပိုမိုပေးဆောင်စေနိုင်သည်ကိုဘယ်လိုရှာအလွန်အရေးကြီးသည်။ အဲဒီအစားကာတွန်းနှင့်ကွန်ပျူတာဂိမ်းကိုကြည့်၏မိုဘိုင်းဂိမ်းကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်သင့်ပါတယ်။ သူတို့ကယင်း၏လျော်သောရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွဲ့စည်းနိုင်ရန်အထောက်အကူပြုမည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်၌ရှိကြ၏။