လူ့သိမှတ်ခံစားမှုတစ်ခုတူရိယာအဖြစ်စိတ်ပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများ

စိတ်ပညာ - ထိုလေ့လာနေသောသိပ္ပံ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ သညျလူသားတို့နှင့်အပြုအမူဆိုင်ရာတုံ့ပြန်မှု။ လူ့စိတ်ပညာ၏လေ့လာမှု, အခြားမည်သည့်သိပ္ပံပညာကဲ့သို့ယင်း၏ရည်မှန်းချက်များ, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်နည်းစနစ်တစ်ခုစာမေးပွဲနှင့်အတူစတင်ခဲ့သည်။ ယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းများတွင်မဟုတ်ရင်စိတ်ဝိညာဉ်၏သိပ္ပံအဖြစ်လူသိများစိတ်ပညာ, အတော်ကြာအဆင့်ဆင့်မှတဆင့်သွားပြီ။ ပဉ္စမရာစုနှစ်တွင်ပြောနေတာယောက်ျား၏ဝိညာဉျရေးရာအစိတ်အပိုင်းအကြောင်းကိုပထမဦးဆုံးအကြိမ်ဘီစီများအတွက် ဤအချိန်အတောအတွင်း, စိတ်ဝိညာဉ်၌အကြောင်းကိုအခြေခံကလူရဲ့စိတ်ကူးစိတ်သန်းမြောက်မြားစွာဒဏ္ဍာရီနှင့်ဒဏ္ဍာရီရှေးယုံကြည်ချက်တွေနဲ့ဒဏ္ဍာရီအပေါ်အခြေခံပါတယ်။ ဒုတိယအဘို့အချိန် စိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စင်မြင့် စဉ်းစားဘီစီ 5-6 ရာစု သူတို့ရဲ့အလှည့်တွင် အဖြစ်စိတ်ပညာသိပ္ပံ ထိုကဲ့သို့သောမတည်ရှိခဲ့ပါဘူး, စိတ်ဝိညာဉ်၌ယောက်ျား၏အားလုံးအတှေးအယေဘုယျအတွေးအခေါ်များ၏ဌာနခွဲဝင်ကြ၏။ ဒါဟာစကားလုံးများ၏ခေတ်သစ်အဓိပ္ပာယ်အတွက်သီးခြားသိပ္ပံအဖြစ်စိတ်ပညာအကြောင်းပြောနေတာမတိုင်မီအများအပြားပိုပြီးရာစုနှစ်များစွာယူခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာ 18 ရာစုနှောင်းပိုင်းတွင်သာရှိခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူကဥရောပတိုက်တွင်အများအပြားတက္ကသိုလ်များအတွက်အဓိကဘာသာရပ်များတဦးဖြစ်လာသည်။

တစ်ခုချင်းစီကိုသိပ္ပံ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များရှိပါတယ်, အရာများ၏ဆည်းသူမဒီများအတွက်အသုံးပြုနည်းစနစ်ဖြစ်နိုင်ကျေးဇူးတင်စကားဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများ - စိတ်ပညာရှင်အဓိကသိပ္ပံနည်းကျသီအိုရီ၏ဆောက်လုပ်ရေးနှင့်အထွေထွေသိပ္ပံ၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်လိုအပ်ယုံကြည်စိတ်ချရသောဒေတာစုဆောင်းထားတဲ့ကတိကျသောနည်းလမ်းများ။ စိတ်ဝိညာဉ်၏အသိပညာသိပ္ပံပညာ၏သီးခြားလယ်ကွင်းအဖြစ်အသေးစား၏ကာလအတွင်းမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်နည်းလမ်းများ၏အတော်လေးတွေအများကြီးစုဆောင်းခဲ့သည်။ အဓိကသူတွေကိုနေသောခေါင်းစဉ်:

• စောင့်ကြည့်;
• စမ်းသပ်မှု;
• စစ်တမ်း;
• စကားပြောဆိုမှု;
• မေးမြန်း။

အဆိုပါနည်းလမ်းကို စိတ်ပညာလေ့လာရေး၏ က၎င်း၏အပြုအမူတုံ့ပြန်မှု၏နောက်ဆက်တွဲမှတ်ပုံတင်နှင့်အတူလေ့လာရေး၏အရာဝတ္ထု၏အထူးစနစ်တကျအမြင်ဖြစ်ပါတယ်။ ကျယ်ပြန့်အဓိပ္ပာယ်လေ့လာရေးအတွက် - ကဝန်းရံသောကမ္ဘာ၏သီးခြားကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏အမြင်နှင့်အလွတ်ကျက်သည်။ ဒီနည်းလမ်းကို အသုံးပြု. ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လေ့လာမှုများ၏အရာဝတ္ထုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်နိုင်သည်: အမိန့်ခွန်းများအရာဝတ္ထု၏အကြောင်းအရာ, ယင်း၏ပြင်းထန်မှု, ကြာချိန်, ပူးတွဲစိတ်ခံစားမှုများပျံ့နှံ့, လှုပ်ရှားမှုများ။ လေ့လာရေးစည်းကမ်းအဖြစ်လည်းကောင်းအဆိုပါလေ့လာသူ (စိတ်ပညာရှင်) သို့မဟုတ်အထူး devices များ (စသည်တို့ကိုဗီဒီယို, အသံဖိုင်ပစ္စည်းကိရိယာများ,) ကထွက်ယူသွားတတ်၏။

(လကျတငျအနေဖြင့် - "အတှေ့အကွုံ", "စမ်းသပ်") စမ်းသပ်မှုတစ်ခုသင်တစ်ဦးအတုများတွင်ဘာသာရပ်ရဲ့အပြုအမူကိုခြေရာခံရန်ခွင့်ပြုသည်ထားတဲ့စိတ်ပညာ၏နည်းလမ်း, ဒါပေမယ့်အခြေအနေအဖြစ်မှန်နီးစပ်သူဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုထွက်တင်ဆောင်လာသောပိုပြီးအပြည့်အဝရှိပြီးသားပြဿနာများ၏စကေး, ဒါပေမယ့်လည်းရှိပြီးသားပြုသောအမှုအလုပ်၏ရလဒ်တန်ဖိုးထားနိုင်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်, စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးပင့်ကူတစ်ဦးကိုကွောကျရှံ့နေစိတ်ရှည်ဆငျးရဲဒုက်ခအတူလုပ်ကိုင်။ အဆိုပါစိတ်ပညာရှင်၏နောက်ဆုံးအဆင့်မှာကကြောက်ရွံ့သောသဘောသည်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်ရှေ့တော်၌ထိုလူနာအတွက်အင်းဆက်ပိုးမွှားငါးမွေးကန်ဖို့လာဖို့တောင်းပါလိမ့်မည်သည့်အတွက်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကျင်းပနိုင်ပါ။ လူနာများ၏တုံ့ပြန်မှုအရတစ်ဦးအပြုသဘောအကျိုးသက်ရောက်မှုကုသနဲ့သူ့ထံမှဤကိစ္စတွင်ရှိ, မရှိခဲ့ကြပုံကိုကောင်းစွာအပေါ်တရားစီရင်ခြင်းကိုခံရနိုင်ပါတယ်။

စိတ်ပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများ, စည်းကမ်းအဖြစ်, သူတို့ရဲ့အားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုရှိသည်။ ဥပမာ, စောင့်ကြည့်နေတဲ့ passive စဉျးစားဆငျခွဇာတ်ကောင်ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါသုတေသီများဘာသာရပ်၏ပုံမှန်လှုပ်ရှားမှုများအဘို့အစဉ်လေ့လာတွေ့ရှိပေမယ့်လိုအပ်တဲ့အပြောင်းအလဲများကိုဆောင်ကြဉ်းနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ အတုအခွအေန၏ဖန်တီးမှုပါကသုတေသီလေ့လာရေးနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါအကြီးအအားသာချက်ရှိပါတယ်ပေးသောစမ်းသပ်မှုတစ်ခုအဖြစ်ဤနည်းလမ်းမှရောကျလာပွီ, လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါစကားပြောဆိုမှု - ၏ကြင်နာ နှုတ်ဆက်သွယ်ရေး အဆိုပါသုတေသီစမ်းသပ်မှုအကြောင်းကိုသလောက်သက်ဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်ရရှိရန်ရှာကြံထားတဲ့အတွက်သုတေသီနှင့်ဘာသာရပ်များပါ (စိတ်ပညာရှင်နဲ့လူနာ) အကြား, ။ ဒါဟာသိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းလေ့လာမှု၏ကနဦးအဆင့်တွင်သာမန်အသုံးဖြစ်တယ်, လေ့လာရေးသို့မဟုတ်စမ်းသပ်မှုများကရှေ့ပြေးဖြစ်ပါတယ်။

စစ်တမ်း - လိုအပ်သောမေးခွန်းများကို၏ရေးဆွဲရေးမှတဆင့်အကောင်အထည်ဖော်နှင့်ဘာသာရပ်မှာသူတို့ကိုအဖြေများကိုခံယူလျက်ရှိသည့်သုတေသီနှင့်ဘာသာရပ်များအကြားအပြန်အလှန်၏လမ်း။ မေးခွန်းထုတ် - အဆုံးစွန်သောအဆိုပြုထားသောလေ့လာမှု (ကစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးလူနာ), အတွက်နှစ်ခုသင်တန်းသားများအကြားအပြန်အလှန်၏ကြင်နာ, စည်းကမ်းအဖြစ်, မေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေကိုပေး။ စစ်တမ်းများနှင့်မေးခွန်းအဖြစ်စိတ်ပညာဤအခြေခံနည်းလမ်းများကိုဘုံရှိပေမည်။ နှုတ်အများအားဖြင့်ကောက်ယူအထူးကုနှင့်အတူလူနာအင်တာဗျူးတွေ, မေးမြန်းဘာသာရပ်များစွာကိုအခြားနည်းလမ်းကိုမေးမြန်းသည်အဘယ်မှာရှိမေးခွန်းထုတ်, ရေးသားခဲ့သူဖြစ်ပါတယ်။ ဤမေးခွန်းကိုမသက်ဆိုင်သူတို့၏စိတ်ရှည်တင်ဆက်မှု, လုံးဝတူညီဖြစ်နိုင်သည်တဲ့အခါမှာ - နှုတ်သို့မဟုတ်စာဖြင့်ရေးသား။

အားလုံးအဓိကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနည်းလမ်းများအချင်းချင်းအနီးကပ်ဆက်ဆံရေးမျိုးရှိသည်နှင့်ဖြစ်စေ singly သို့မဟုတ်ပေါင်းစပ်များတွင်အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ ဘယ်လေ့လာမှု၏နည်းလမ်းကိုမဆိုအထူးသဖြင့်အမှု၌အသုံးဝင်လိမ့်မည်ဟုသုတေသီသူ့ကိုယ်သူဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။

ယနေ့ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်စိတ်ဝိညာဉ်၏သိပ္ပံသုတေသီများကွဲပြားခြားနားသောပညာရှင်များခွဲခြားပူဇော်ထားတဲ့ခေတ်သစ်စိတ်ပညာ၏နည်းစနစ်ကိုသုံးနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, စိတ်ပညာ Druzhinin အပေါ်တော်တော်များများစာအုပ်ရေးသားသူထံမှနည်းလမ်းများ၏ခွဲခြားသုံးဦးသာအခြေခံပါရှိသည် , ပင်ကိုယ်မူလ: နည်းလမ်းများ သီအိုရီနှင့်ဖော်ပြရန်။ သူတို့ထဲကအများစုဟာ, စည်းကမ်းအဖြစ်နေဆဲသာစမ်းသပ်နှင့်လျှောက်ထားစိတ်ပညာများမှာအလွန်ခဲအသုံးပြုကြသည်။