"ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား။ " အက်ဖ်အေ Iskander

ဒါဟာ Iskander က "ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား" ဖြစ်ပါတယ်နှင့်သူ၏ငယ်စဉ်ကလေးဘဝအကြောင်းကိုအနည်းငယ်နဲ့အခြားပုံပြင်များသည်သူ၏စကားပြေ၏အစရှိကြ၏။ ဤသူအပေါင်းတို့သည်အကျင့်ကိုကျင့်အသေးစားနှင့်ထိထိမိမိရှိပါတယ်။ ဒါပေမယ့်ဒီနေရာမှာသူတို့ကဝေးသားများမှတစ်ခုဖြစ်သည်ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာမေးခွန်းများကိုထမြောက်တော်မူ။ အဆိုပါပုံပြင်များဂုဏ်အသရေနှင့်အသရေရှုတ်ချ, သူရဲဘောကြောင်နှင့်သစ္စာဖောက်ဂုဏ်သိက္ခာ၏ကောက်ကျစ်သဘောတရားများကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားနေကြသည်။ သား၏အအသက်အရွယ်မှအယူခံသူတို့ကိုလျော့နည်းအရေးကြီးသောလုပ်ပေမယ့်ကိုသာစာဖတ်သူမှဆောင်တတ်၏ပါဘူး။

မှတ်သားစရာများပုံပြင်

နှင့်ဤအနည်းငယ်သာအလုပ်အတွက်စာရေးသူကိုယ်တော်တိုင်မှစစ်မှန်တဲ့နေဆဲဖြစ်သည်။ ရှေ့ဦးစွာ မှစ. မိမိအလိုင်းများ၏အလွန်နောက်ဆုံးမှဟာသမှတဆင့်ပြေး။ သို့သော်ယင်းရွှင်လန်းသောစိတ်ဓါတ်များနေသော်လည်း, ပုံပြင် "ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား" အတော်လေးမှတ်သားစရာများ Iskander ။ သူကစာဖတ်သူကိုများစွာလေးနက်နှင့်အရေးကြီးသောကိစ္စများစဉ်းစားစေသည်။ လူတိုင်းကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်အဘို့ဆုံးဖြတ်ထားပြီး အဘယ်အရာကိုတစ်ဦးလုပ်ရပ် နှင့်မည်ကဲ့သို့လူတစ်ဦးရဲစွမ်းသတ္တိနှင့်သူရဲဘောကြောင်ပေါင်းစပ်နိုင်ပါတယ်။ "ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား" ၏ပုံပြင်ကိုနိဂုံးချုပ်, Iskander ရဲစွမ်းသတ္တိကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်ကြောင်းယုံကြည်ဖို့စာဖတ်သူစေပါတယ်။ ဒါဟာကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၏ရဲစွမ်းသတ္တိကိုမအမြဲအတူတူပင်လူတစ်ဦးအတွက်အထဲကပြန်သွားလေ၏။ ဒါကြောင့်ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ခွန်အားနှင့်, ကအရေးပါသောအပြဿနာတွေဖြေရှင်းရေးအတွက်သူရဲဘောနည်းဖြစ်သကျသပွေနိုငျသညျ။

"ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား။ " Iskander ။ အနှစ်ချုပ်: အသစ်ဆရာမ

ဂရိနိုင်ငံသား Harlampi Diogenovich စက်တင်ဘာလ 1 ရက်နေ့တွင်ကျောင်းထဲမှာထင်ရှား။ , ကြောင်းမတိုင်မီကအဲဒီအကြောင်းဘယ်သူမှကြား၏ခဲ့သည်။ သူကဂဏန်းသင်္ချာဆုံးမသွန်သင်လျက်, ချာ၏သမားရိုးကျအယူအဆမတူဘဲအတွက်သတိထားနဲ့စုဆောင်းတဲ့သူဖြစ်၏။ သင်ခန်းစာတွေမှာ Kharlampy Diogenovicha အမြဲစံပြတိတ်ဆိတ်ခဲ့သူသူ၏အသံသည်ကြီးပြင်းဘယ်တော့မှ, ခြိမ်းခြောက်ခြင်း, အရှင်လက်၌တစ်တန်းလုံးကိုစောင့်ရှောက်ရန်စီမံခန့်ခွဲဘူး။

"ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား။ " Iskander ။ အနှစ်ချုပ်: အဓိကဇာတ်ကောင်များ၏အမှုတွင်

အဘယ်သူမျှမ Harlampo Diogenovichem ရှေ့၌အဘယ်သူမျှအခွင့်ထူးရှိခဲ့ပါတယ်။ ဒါဟာရယ်စရာအနေအထားနှင့်အဓိကဇာတ်ကောင်အတွက်ဖြစ်ဖို့ကံကြမ္မာကိုမလွတ်မြောက်ခဲ့ပေ။ တစ်နေ့တော့သူကအိမ်မှာ task ကိုဖြည့်ဆည်းမပေးခဲ့ပါဘူး။ ဖြေရှင်းချက်အဖြေနှင့်အတူဆုံမထားဘူး။ ကောင်လေးဒုတိယပြောင်းကုန်ပြီအတွက်လေ့လာနေနှင့်သင်ခန်းစာရဲ့ start မတိုင်မီတစ်နာရီအတွက်လာ။ ကအတန်းဖော်ကြောင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည်တဲ့အခါမှာ ပြဿနာကိုဖြေရှင်းမပေးခဲ့ပါဘူး, သူနောက်ဆုံးတော့ဆင်းငြိမ်သက်သွားစေ။ အဆိုပါကျောင်းသားအဖွဲ့များသို့ ခွဲ. အားကစားကွင်းမှာဘောလုံးကစားခွင့်ပေးကြ၏။ ယခုပင်လျှင်အတွက် Excellent ကအတန်းထဲတွင်ရော့ဗ်ပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ခဲ့ပါတယ်, ထိုအဖြေကိုသူမိတ်ဆွေများကိုလုပ်သောသူကပြောပါတယ်။ တံခါးကို Harlampi Diogenovich သည်ထင်ရှားနှင့်သူ၏ထိုင်ခုံ၏။ အဆိုပါဇာတ်ကောင်ပင်အိမ်နီးချင်း၏ပါတီ, တိတ်ဆိတ်ဒေါ့ဖ် Komarov (စစ်ပွဲအပေါ်သွားလေ၏အဖြစ်ရောနှောဟစ်တလာနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါအဘယ်သူမျှမဖို့, မိမိကိုယျကိုခေါ်) ဤပြဿနာကိုဖြေရှင်းကြောင်းသတိပြုမိသည်။

Fazil Iskander: "ဟာကြူလီ၏ဆယ်သုံးအလုပ်သမား။ " အနှစ်ချုပ်: "Save" ကာကွယ်ဆေးထိုး

အတန်းတစ်ဦးသူနာပြုကြည့်ရှုသူမက 5 "တစ်ဦးက" ရှာနေနှင့် 5 "B က" ရတယ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါဇာတ်ကောင်ဖှိုဆန့်ကျင်ကာကွယ်ဆေးထိုးရန်လိုအပ်သူကိုသားသမီးများရှိပါတယ်ဘယ်မှာပြသနိုင်ဖို့ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ လမျးခရီးတွင်သူသည်လူတန်းစား၏ဤသင်ခန်းစာပြီးနောက်ပြတိုက်သွားရောက်မှဖွဲ့စည်းကြောင်းဆရာဝန်ကိုပြောပါတယ်။ သူတို့က 5 '' ခ '' ပြန်သွားပါ။ အဲဒီမှာ Avdeenko ဘုတ်အဖွဲ့ရှူပြီးသားသုံးအရေးယူရည်ရွယ်ချက်များစာဖြင့်ရေးသားခဲ့ပေမယ့်ဆုံးဖြတ်ချက်မပေးနိုင်ကိုရှင်းပြရန်။ သူနာပြုကျောင်းသားအားလုံးမှကာကွယ်ဆေးထိုး လုပ်. , သင်ခန်းစာအဲဒီမှာအဆုံးသတ်မထားဘူး။ Harlampi Diogenovich ဒီအတန်းထဲတွင် Hercules outdo နှင့်အခြား feat ဆယ်သုံးစေရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်သူတစ်ဦးတယောက်ရှိ၏ဟုဆိုသည်။ ဤစကားများအားပြီးနောက်သူသည်ဇာတ်ကောင်များ၏ဘုတ်အဖွဲ့ကိုခေါ်နှင့်ပြဿနာဖြေရှင်းနည်းရှင်းပြဖို့တောင်းဆိုခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့်ပင်ကဘုတ်အဖွဲ့အပေါ်ခဲ့တယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကနေကောင်လေး, ဘယ်နေရာမှာစတင်နိုင်ရန်တွက်နိုင်ဘူး။ ၏သင်တန်းသူတစ်ဦးဆိုးအမှတ်အသားရတယ်, သို့သော်ယခုအချိန်တွင်အနေဖြင့်ပိုပြီးအလေးအနက်ထားအိမ်စာဆက်ဆံဖို့စတင်ခဲ့သည်။ ဟာသတစ်ခုထိုးနှင့်အတူကိုယ့်ကိုယ်ဆက်ဆံဖို့သူတို့ကိုဆုံးမသွန်သင်ရယ်မောစိတ်ဝိညာဉ်သားသမီးများလျော့ပါးမှ: သူသည်ထိုဆရာနည်းလမ်းကိုသိနားလည်ကြ၏။