အဓိကနိယာမ: တစ်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားသင်ယူခြင်း။

ကံမကောင်းစွာပဲအကောင့်ထဲကိုတစ်ဦးချင်းစီစွမ်းရည်, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်လေ့လာမှု၏ကြာချိန်နှစ်ဦးစလုံးယူမည်ဟုသောနိုင်ငံခြားဘာသာစကား, သင်ယူခြင်းတစ်ဘုံနှင့်တစ်လောကလုံးနည်းစနစ်မတည်ရှိပါဘူး။ သို့သော်နည်းစနစ်ရဲ့အကောင်းဆုံးအောင်မြင်မှု၏ပေါင်းစပ်သင်လေ့လာမှုရဲ့ start ပြီးနောက်အလွန်မကြာမီတစ်ဦးနိုင်ငံခြားဘာသာစကားလေ့လာသင်ယူရန် chat ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

သင်တန်း၏အခြေခံမူ - နိုင်ငံခြားဘာသာစကားသင်ယူခြင်းသင်ကြားမှုနည်းစနစ်များ၏အခြေခံဖွဲ့စည်းသောအခြေခံအမျိုးအစားများထဲမှအပေါ်အခြေခံသည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုအကျဉ်းချုံးအခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများကိုသင်ယူ၏စိတ်ပညာကိုစဉ်းစားကြပါစို့။

နိုင်ငံခြားဘာသာစကားသင်ယူခြင်း၏အခြေခံမူများ:

လုပ်ဆောင်ချက်။ ကျောင်းသားအခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းများ, ဆက်သွယ်မှုပြဿနာဟာ Thread များအသုံးပြုခြင်းမှတဆင့်အခြေအနေကပါဝင်ပတ်သက်။ အကောင့်သို့အလုပ်အကိုင်များကြောငျးသားမြား၏အသက်အရွယ်နှင့်အကျိုးစီးပွားကိုကမ်းလှမ်းခြင်းနှင့် rechemyslitelnyh လှုပ်ရှားမှုလှုံ့ဆော်ခြင်း။

မြင်နိုင်စွမ်း။ ပညာရေးဟာဘာသာစကားပစ္စည်းဖေါ်ပြခြင်းဖြင့်အသုံးပြုပုံကွန်ကရစ်အမြင်အာရုံပုံရိပ်တွေပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။

အစှမျးသတ်တိ။ ဒါဟာအသင်းအဖွဲ့များ, မျဉ်းပြိုင်များနှင့်လက်လှမ်းတင်ဆက်မှု၏ဖန်တီးမှုမှတဆင့်အောင်မြင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။

ရရှိနိုင်။ ဒါဟာအကောင့်ထဲသို့ကျောင်းသားပညာတတ်အရည်အချင်းများနှင့်အသက်အရွယ်တာ, ပစ္စည်းပေးအပ်ကြောင်းယူဆနေသည်။

Interculturality ။ သင်တန်း၏နိယာမ၏မူဘောင်အတွင်းဆက်သွယ်မှုအခြေအနေများတွင်ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်စွမ်းအကောင်အထည်ဖော်သောအတူယူဆနောက်ခံအသိပညာဖြစ်ပါတယ်။

အထူးသဖြင့်အရေးပါမှုကိုအောက်ပါသော့ချက်ကျွမ်းကျင်မှုအတွက်တက်ချုပ်ဖော်ပြသောဆရာအရည်အချင်းကို၏နိယာမဖြစ်ပါသည်:

- ဆက်သွယ်မှု (အဆင့်မြင့်ဘာသာစကား)

- စည်းရုံးရေး (၎င်းတို့၏လှုပ်ရှားမှုများနှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများစီစဉ်နိုင်စွမ်း)

- နောစများနှင့်အကဲဖြတ် (နိုင်စွမ်းကျောင်းသားစွမ်းဆောင်ရည်အကဲဖြတ်နိုင်ရန်နှင့်၎င်း၏လှုပ်ရှားမှုလှုံ့ဆျော) ။

ဘာသာဗေဒ၏အခြေခံပေါ်မှာနိုင်ငံခြားဘာသာစကားများသင်ယူခြင်း:

စနစ်တကျ။ ဘာသာစကားမတူညီတဲ့အဆင့်ဆင့်၏အပြန်အလှန်ဒြပ်စင်တဲ့စနစ်အဖြစ်ရှုမြင်သည်။ နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများဆုံးမဩဝါဒ ပေး. တစ်ဦးချင်းတစ်ဖွဲ့လုံးကလူအပေါင်းတို့သည်ဒြပ်စင်၏ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါဝင်သည်နှင့်။

အာရုံစူးစိုက်မှုအင်္ဂါရပ်များ။ ဒါဟာမျိုးစုံအထပ်ထပ်နှင့်၎င်း၏သည် Periodic extension ကိုတဆင့်အချက်အလက်များ၏ဝါးမြိုခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်ယူဆနေသည်။

functionality ။ ထည့်သွင်းစဉ်းစားထားကြောင်းထုတ်ပြန်ချက်များ၏အဓိပ္ပာယ်ပြည့်။ အဓိပ္ပာယ်ကိုနှင့်ရည်ရွယ်ချက်မူလတန်းထုတ်ပြန်ချက်များ, ကအောက်မှာပြုပြင်သဒ္ဒါဖြစ်ကြသည်။

stylist ကွဲပြားခြားနားမှု။ လေ့လာမှု၏အတိမ်အနက်ကိုစွမ်းဆောင်ရည်ရည်ရွယ်ချက်များပေါ်တွင်မူတည်သည်။ အာရုံစူးစိုက်မှု၏ Bole အဘိဓါန်နှံ့နှံ့စပ်စပ်လေ့လာသည်အခြားစတိုင်များမှပေးဆောင်ဖြစ်ပါတယ်နှင့်အတူက Short သင်တန်းများ, စကားပြောဆိုမှုစတိုင်လေ့လာခဲ့သည်။

စနစ်တစ်ခုအယူအဆ Creating ။ ဘာသာစကားနှစ်ခုပါလျှင် - လေ့လာမှုနှင့်ဇာတိကမ္ဘာ၏နှစ်ခုအဖြစ်မှတ်, သူတို့ကတူညီလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ အဆိုပါစနစ်၏တစ်ဦးချင်းစီကတခြားနှစ်ခုသဘောတရားများအပေါ် projected မရ, ဒါကြောင့်စကားလုံးဘာသာပြန်ချက်မဖြစ်နိုင်ပါနိုင်ပါတယ်။ သင်တစ်ဦးစကားလုံးဘာသာပြန်ဆိုမီ, သငျသညျပစ်မှတ်ဘာသာစကား၏သင့်လျော်သောစနစ်ကြောင့်ထားရန်လိုအပ်ပါတယ်။

နိုင်ငံခြားဘာသာစကားများသင်ကြားစိတ်ပညာအောက်ပါအခြေခံမူအပေါ်အခြေခံသည်:

လှုံ့ဆျောမှု။ အထူးသဖြင့်အရေးကြီးသောကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်နေစဉ်။ ဒါဟာရောင်စုံဖတ်စာအုပ်များ, စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့စာသားများ, ကာတွန်းမှတဆင့်အောင်မြင်နိုင်ပါသည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ features တွေ၏အကောင့်။ အများဆုံး individualisation သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ ဒီနိယာမ၏မူဘောင်အတွင်းအကောင်အထည်ဖော်နေသည်။

အတိုင်းအတာများအခြေခံမူ၏အခြေခံပေါ်မှာနိုင်ငံခြားဘာသာစကားများသင်ယူခြင်း:

ဆက်သွယ်မှုနိယာမ။ ပညာရေးနေ့စဉ်အသက်တာ၌ပေါ်ထွန်းသောဆက်သွယ်မှုအခြေအနေများအပေါ်အခြေခံသည်။

မိန့်ခွန်းအလုပ်မျိုးကိုသင်ယူဆက်ဆံရေးနိယာမ။ 4 မျိုးကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ : ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု အရေးအသား, နားထောင်ခြင်း, ဖတ်ရှုခြင်း, စကားပြော။

ခံတွင်းအချိန်ကိုက်နိယာမ။ ပထမအဆင့်အတွက်နားကြားများနှင့်စကားပြောမှာနိုင်ငံခြားမိန့်ခွန်း၏နားလည်မှုအာရုံစိုက်ဖို့အထူးအရေးကြီးပါတယ်ဒါကြောင့်လူအများစုဟာ, နှုတ်ဖြင့်ဆက်သွယ်ပြောဆို။

အခြေခံမူများစာရင်းတစ်ခု absolutized နှင့်ပွင့်လင်းဖြစ်ပါတယ်မရနိုင်ပါ။ တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ကျောင်းသားစာမူတွေနဲ့အလုပ်လုပ်နေသည့်အခါအကြိမ်ကြိမ် refracted နှင့်တစ်ဦးချင်းစီအခြေအနေချိန်ညှိ။