ကာဂျစ္စတန်အတွက်ဆရာပညာရေး

အဆိုပါအဘယ်အရာကိုသင့် ဆရာမပညာရေး ယနေ့? အဘယ်အရာကိုဦးတည်ချက်အတွက် 21 ရာစုအတွက်ဆရာမပညာရေးဖွံ့ဖြိုးသင့်သလဲ ဤအခြင်းနှင့်အခြားမေးခွန်းများတွင်ငါတို့သည်ရေရှည်၌ရှိကြ၏လျှင်ကာဂျစ္စတန်၏ခေတ်သစ်သင်ကြားနည်းပညာရေး၏မှန်ကန်သောပါရာဒိုင်းတည်ဆောက်ရန်ရှင်းလင်းစွာဖြေဆိုရန်ရှိသည်။

ခေတ်မီသင်ကြားနည်းပညာရေးကျောင်းအဆင့် (သင်ကြားနည်းဘက်လိုက်မှုနှင့်အတူအဓိကအတန်း), အလယ်တန်းဆရာပညာရေး, မြင့်မားသောဆရာပညာရေး, ဆရာမသင်တန်း, ဘွဲ့လွန်နှင့်ပါရဂူလေ့လာမှုများလည်းပါဝင်သည်သော multidimensional ဖြစ်ရပ်ဆန်း။

မူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းကျောင်းများအတွက်အမည်ရ, အဆင့်မြင့်ပညာရေးဆရာမလေ့ကျင့်ရေး: ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆောင်းပါးမှာတော့ကျနော်တို့ဆရာပညာရေးအစိတ်အပိုင်းများတဦးတည်းကိုအာရုံစိုက်ပါလိမ့်မယ်။

ကာဂျစ္စတန်, ဆရာမလေ့ကျင့်ရေးကောလိပ်အတွက်စေ့စပ်ရိုးရာဆရာမပညာရေးမှာတော့ဆရာမလေ့ကျင့်ရေးဌာနနှင့်တက္ကသိုလ်များ။

ယခုဆရာလေ့ကျင့်ရေးကောလိပ်, ဆရာမလေ့ကျင့်ရေးကောလိပ်နှင့်များတွင်အဓိကအားဖြင့်တစ်ဦးစိုးမိုးရေးအဖြစ်, ကောလိပ်များနှင့်တက္ကသိုလ်များထဲတွင်မူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းကျောင်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမမူလတန်းကျောင်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏လေ့ကျင့်ရေးထွက်သယ်ဆောင်။ Arabaev, Issyk-Kul ပြည်နယ်တက္ကသိုလ်, Osh ပြည်နယ်တက္ကသိုလ်နှင့်အခြားဒေသတွင်းတက္ကသိုလ်များကိုသင်ယူနိုင်ခြင်းနှင့်မူလတန်းကျောင်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမလေ့ပေးသောမူလတန်းပညာရေး၏နည်းစနစ်၏အကိုင်းအခက်သို့မဟုတ်စှမျးဖွင့်လှစ်ပါပြီ။ အမည်ရှိထိုကဲ့သို့သော KSU အဖြစ်အချို့သောတက္ကသိုလ်များအတွက် XX ရာစု 80-ies နှင့်အတူ

တစ်ခုတည်းကိုသာကာဂျစ္စတန်အတွက်လေ့ကျင့်ရေးဆရာ, ဆရာမ, ယနေ့အပေါ်အာရုံစူးစိုက်အထူးပြုအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းမဟုတ်ပါဘူး။ တရားဝင်, inertia အားဖြင့်ဆရာပညာရေးအတွက်ဦးခေါင်းအဖွဲ့အစည်း, ဟောင်းသင်ကြားနည်းတက္ကသိုလ်ခရူဂပြည်နယ်တက္ကသိုလ်အမည်ပြောင်းယခု Ishenaaly Arabaev အမည်ရှိ။ အဲဒီမှာပေမယ့်ဆရာမပညာရေးနှင့်ဆက်စပ်သောအခြားသောအထူးနှင့်ဒေသများရှိလေ့ကျင့်သင်ကြားလျက်ရှိသည်။

အတိတ်ကာလများတွင်ပိုမိုမြင့်မားသောပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ (Przewalski ပြည်နယ်သင်ကြားနည်း Institute မှ, Osh ပြည်နယ်သင်ကြားနည်း Institute မှ, အမျိုးသမီးများသင်ကြားနည်း Institute မှ, PIRYAL) သာဆရာ, ဆရာမကိုပြင်ဆင်သည့်အနည်းငယ်ဆရာများရှိခဲ့သည်။ အဆိုပါသမ္မတနိုင်ငံသင်တန်းပေးဆရာခုနှစ်တွင်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း (သင်္ဘော MV Lomonosov မော်စကိုပြည်နယ်တက္ကသိုလ်, Voronezh ပြည်နယ်တက္ကသိုလ်, လီနင်ဂရက်ပြည်နယ်တက္ကသိုလ်, နှင့်အခြားသူများပြီးနောက်အမည်ရှိ Orenburg, Kursk, Michurinsky မော်စကိုပြည်နယ်တက္ကသိုလ်မှမော်စကိုသင်ကြားနည်း Institute က) ၏များစွာသောဌာနနှင့်တက္ကသိုလ်များမှသိသိသာသာအလှူငွေစေပြီ။ တိုတိုမှာအစိုးရပညာရေးစနစ်၏အဘို့ဆရာများ၏လေ့ကျင့်ရေးမှအကြီးအအာရုံကိုပေးဆောင်။ အဲဒီနှစျတှငျ, အထူးဆရာမရှားပါးမှုမဟုတ်ခဲ့ပေ။ အဆိုပါသမ္မတနိုင်ငံရဲ့ကျောင်းနီးပါးတရာရာခိုင်နှုန်းကဆရာ, ဆရာမဝန်ထမ်းတွေခဲ့ကြသည်။ အချို့သောဒေသများရှိဆရာ, ဆရာမများ၏အဘယ်သူမျှမလစ်လပ်နေရာရှိခဲ့သည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ထို့အပွငျကကျောင်းအတွက်အလုပ်တစ်ခုရရန်ခဲယဉ်းခဲ့ပါတယ်။ တည်ငြိမ်လစာ (တိုင်းပြည်အတွင်းပျမ်းမျှလုပ်အားခထက်လျော့နည်းမပါ), လျှပ်စစ်မီး၏အကျိုးကျေးဇူးများ, utilities, အလုပ်သမားပါမစ်, ပစ္စည်းအမျိုးမျိုးပုံစံအမျိုးမျိုးနဲ့ကိုယ်ကျင့်တရားထောက်ခံမှုများအတွက် - ဟုတ်ကဲ့, ဆရာမအဖြစ်အလုပ်ဂုဏ်သတင်းဖြစ်ခဲ့သည်။

နိုင်ငံတော်ကဆိုဗီယက်ယဉ်ကျေးမှုဆရာမပညာရေး၏ခေတ်မှာတော့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုအများကြီးပေးဆောင်။ အဆိုပါစျေးကွက်၏ဖိအားအောက်တွင်ဆိုဗီယက်ပြည်ထောင်စုပြိုကွဲနှင့်စျေးကွက်ဆက်ဆံရေးဆရာမပညာရေးနှင့်အတူသိသိသာသာပြောင်းလဲသွားခဲ့ပါသည်။ ယနေ့တွင်ကာဂျစ္စတန်မျှအထူးပြုသင်ကြားနည်းအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းလည်းမရှိ။ သူဆုံးမဩဝါဒပေးတဲ့အခါမှာကောလိပ်များသို့မဟုတ်တက္ကသိုလ်များသည်အခြားဂုဏ်သိက္ခာအထူးဖို့ reshaped ဖြစ်လာသည်။ ဆရာဖြစ်ခြင်းဂုဏ်သတင်းမဟုတ်ခဲ့ပေ။ အဆိုပါဆရာမများကိုတစ်ဦးဝန်ထမ်းအဖြစ်မှတ်ခံရဖို့စတင် ပေးဆောင်ပညာရေးဆိုင်ရာ န်ဆောင်မှု။ သူ့အလုပ်ဟာစျေးကွက်တန်ဖိုးဝယ်ယူခဲ့သည်။ သည်အခြားအသက်မွေးဝမ်းနှင့်နှိုင်းယှဉ်ပါ။ ဘာသာရပ်ဆရာမအတွက်အလွန်နိမ့်သည်။ AJ အဆိုအရ Danelyuk "ကျောင်းဆရာမကြာခဏတည်ငြိမ်တဲ့လေယာဉ်တင်သင်္ဘောသည်သိကျွမ်းရာအနှစ်နှင့်ဆယ်စုနှစ်တစ်လျှောက်လုံးမပြောင်းလဲသောတစ်တစ်ခုတည်းဒိုမိန်း၏အတိုင်းအတာကန့်သတ်။ သူသိတယ်နဲ့လုပျနိုငျသောအမှန်စင်စစ်, သိတယ်နဲ့သူ့ရဲ့ကျောင်းသားလုပ်နိုင်ပါတယ်။ ဘာသာရပ်ဆရာ, ဆရာမများ၏တန်ဖိုးကို, သတင်းအချက်အလက်ခေတ်ထဲမှာမကြာသေးမီဆယ်စုနှစ်များစွာအတွင်းသိသိသာသာအသိပညာစီးပွားရေးအပေါ်အခြေခံတဲ့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လျင်မြန်ခြင်းနှင့်အောင်မြင်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတ nauchnotehnologicheskoy တော်လှန်ရေးငြင်းဆန်ခဲ့သည်။ ဆုံးရှုံးသွားသော Self-တန်ဖိုးရှိ၏ဗဟုသုတနှင့် ပို. ပို. နည်းပညာသစ်များအတွက်တစ်ဦးကိုစဉ်ဆက်မပြတ် updated နည်းလမ်းများဖြစ်လာသည်။ ဆရာမပညာရေးစနစ်၏ဤအလူမှုစီးပွားအခြေအနေများနောက်ဆုံးမတိုင်မီဘာသာရပ်အတိတ်မှာကျောင်းကလေးတွေမှပေးအပ်ခဲ့ပြီးဖြစ်သောဆရာ, ဆရာမ, ဂန္အသိပညာ၏ပံ့ပိုးမှု, နှင့်ရာစုပြင်ဆင်ထားရန်နေဆဲဖြစ်သည်။ Archimedes ၏ပညတ်တရားကိုရုရှားဘာသာစကား၏စည်းမျဉ်းများနှင့်အ AS ၏ကဗျာ၏သင်တန်း, အသိပညာ Pushkin ကလေးများလိုအပ်ပါတယ်။ တူညီသောအသိပညာ၏လေယာဉ်တင်သင်္ဘောနှင့်ဒုတိယအ, သူ့ - ဆရာအချက်အလက်များ၏ volume ၏အစဉ်အလာကိုသာ fixed transmit နိုင်လျှင်မူကား, ပထမ, သူ့လူမှုရေးအဆင့်အတန်းကိုအခြားသူတစ်ဦး၏ status ထက်မပိုပါဘူး ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှု သတင်းအချက်အလက်နည်းပညာအသွင်ပြောင်းနှင့်အစားထိုးနေသည် - ခေတ်သစ် pedagogizirovannye သတင်းအချက်အလက်နှင့်ကွန်ပျူတာနည်းပညာကို [Danyluk AY "ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုအလွယ်တကူကြားခံမရှိဘဲလိုအပ်သောအချက်အလက်များ၏ပမာဏကိုစုပ်ယူခွင့်ပြု p - သင်ကြားနည်းပညာရေး // သင်ကြားရေးနည်းပညာ, နံပါတ် 5, 2010 များ၏ခေတ်မီခြင်း၏အခြေခံမူ။ 39] ။ သို့သော်ရာစုနှစ်ပေါင်းများစွာဆရာအဓိကအားဝိညာဏဆရာ, ယဉ်ကျေးမှုဆောင်လုလင်, အကြီးအဇာတ်ကောင်တစ်ဦးသူဖြစ်၏။ ဒါဟာဆရာမဝန်ထမ်း status ကိုဝန်ဆောင်မှုနယ်ပယ်၏ status ဖြစ်လာမယ့်အရှက်ကွဲခြင်းရဲ့; ကလေးတွေနဲ့အတူဆက်သွယ်ရေး၏ဝိညာဉျရေးရာ, ပညာရေးအစိတ်အပိုင်းဖယ်ထုတ်ပစ်သည်။

Young ကလူများ, ရှားပါးခြွင်းချက်နှင့်အတူကျောင်းသို့သွားချင်ကြဘူး။ ကျောင်းမှာသူတို့အဓိကအားဖြင့်ဆိုဗီယက်ကာလ၌ပညာသင်ကြားနေသောဆရာ, ဆရာမအလုပ်မလုပ်, နှင့်ဝင်ရောက်လာခဲ့သည် ငယ်ရွယ်ဆရာ, ဆရာမများ၏ အလယ်တန်းကျောင်းများအတွက်အရေးဖြစ်ပါတယ်။

တိုတောင်းတဲ့အတွက်၎င်း၏လမ်းအရာအားလုံးအပေါ်ဖျက်သိမ်းရေးကို "နဝမရိုးတံ" နဲ့ မှလွဲ. ပြိုကျနှိုင်းယှဉ်စဉ်အတွင်းဆရာပညာရေးအတွက်သမိုင်းဝင်စံချိန်စံညွှန်းများဖြင့်ပြုလုပ်နိုင်ပါတယ်။ နည်းနည်းကဘာလဲဒီလှိုင်းလုံးကျန်ကြွင်းသောအနိုင်နိုင်အပေါ်ကိုင်ပြီး "perestroika" ဟုခေါ်သည်။ ယခင်စနစ်မှကျန်ရစ်သူတွေကို၏သေးငယ်တဲ့လူတန်းစား, ဆဲကျန်ရစ်ကြောင်းတန်ဖိုးတစ်ခုခုကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းရန်ဖို့ရုန်းကန်နေရခြင်းဖြစ်သည်။

ကုန်ကျစရိတ်တချို့၏ကြားမှဆရာသည်ပညာရေး၏အဟောင်းစနစ်, ဆဲက၎င်း၏မစ်ရှင်ဖြည့်ဆည်းခြင်းနှင့်ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်တယ်။ ယနေ့အထိကျနော်တို့ဆရာပညာရေး၏တစ်ဦးပြိုယွင်းနေသည့်စနစ်ရှိသည်, အရာ၏ပွနျလညျထူထောငျလူအင်အားနဲ့ပစ္စည်းအရင်းအမြစ်များကိုအများကြီးစွန့်ခွာမည်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့်သို့ရာတွင်ကျနော်တို့ယဉ်ကျေးမှု၏မာဂျင်ပေါ်မှာရှိမရှေ့ဆက်ရမည်ဖြစ်သည်။ ရှေ့ဆက်ဖို့ကျနော်တို့အထူးသဖြင့်အလယ်တန်းကျောင်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏လေ့ကျင့်ရေးအတွက်, ဆရာပညာရေးမှာသွားကြဖို့ရာဦးတည်ချက်ဆုံးဖြတ်ရန်ရှိသည်။

အရာတစ်ခုမှာလူ့ယဉ်ကျေးမှု၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်မှာဆရာမပညာရေးများ၏ content ပြောင်းလဲသွားပြီ process လုပ်တယ်ကြောင်း, ရှင်းပါတယ်။ အခြေခံသူများသည်, ဆရာယဉ်ကျေးမှု၏လေယာဉ်တင်သင်္ဘောသည်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ဝိညာဉျဆရာ, ဆရာကြောင်းခံခဲ့ရသည် postulates ဖြစ်ပြီးဖြစ်လိမ့်မည်။ ဆရာမကလေ့ကျင့်သင်ကြားထားရမည်သောအရာကိုနှင့်မည်သို့ခေတ်မီအကြောင်းကိုစိန်ခေါ်မှုအသစ်တွေအားဖြင့်ဆိုတဲ့မေးခွန်းကို? သင်ကြားနည်းလှုပ်ရှားမှုအသစ်ကဘာလဲမျိုးစိတ်သူကျွမ်းကျင်ရပါမည်နည်း မည်သို့ခေတ်မီဆရာများ၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဝိညာဏ်သနည်း ကြှနျုပျတို့သိပါဘူးအရာတစ်ခုမှာဆရာဝေးစကားလုံးများ၏ truest သဘောအရယခု "Homeroom" မှမဟုတ်ပါဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ဘာသာရပ်ဆုံးမဩဝါဒ ပေး. အပြင်သတင်းအချက်အလက်နှင့်ဆက်သွယ်ရေးနည်းပညာများ၏အသက်, လူမှုရေးလောကအသက်တာကိုမှသားသမီးများ၏ဆက်ဆံရေးထင်မြင်ချက်များဖွဲ့စည်းရမည်ဖြစ်သည်။ ဆရာများယခုလူ့အဖွဲ့အစည်းမှာသင်ယူနိုင်ခြင်းဆက်ဆံရေး၏လယ်ပြင်တွင်တစ်ဦးပညာရှင်ပီသစွာလေ့ကျင့်သင်ကြားကျွမ်းကျင်သူအဖြစ်မှတ်နိုင်ပါသည်။ ထိုကဲ့သို့သောမြင့်မားတဲ့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လေ့ကျင့်ရေး, မိုဘိုင်း, အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အတွက်အလုပ်လုပ်နိုင်စွမ်းအဖြစ်အရည်အသွေးတွေကိုဖော်ပြခြင်းမ, ခိုငျသူတို့အကြံအစည်ကိုဖော်ပြ။

တစ်ဦးကအကြီးအရာအရပျကသူတို့ရဲ့ကြေးစားလှုပ်ရှားမှုများအတွက်သတင်းအချက်အလက်များနှင့်ဆက်သွယ်ရေးနည်းပညာများကိုကျွမ်းကျင်အဆင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ယနေ့သတင်းအချက်အလက်နှင့်ဆက်သွယ်ရေးနည်းပညာများအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာရေးနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှု၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာကြပါပြီ။

ပညာရေးကိစ္စများ၏ခရူဂအကယ်ဒမီ၏အသက်မွေးမှုပညာရေးစင်တာတို့ကကောက်ယူသုတေသနသင်ကြားမှုဒေသများများအတွက်လက်ရှိပြည်နယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများခေတ်မီရလဒ်-oriented ပညာရေး၏ဆရာ, ဆရာမများ၏လေ့ကျင့်ရေးများကိုမဆုံးဖြတ်ရန်ပါလိမ့်မယ်။ အသစ်က CRP ၏ Center ကစီမံကိန်း၏န်ထမ်းအရည်အချင်းကိုအပေါ်အခြေခံပြီးတစ်ဦးသင်ကြားနည်း orientation ကိုပြင်ဆင်ခဲ့သောနှင့် ဆက်စပ်. ။

အရည်အချင်းကို, အရည်အချင်းကို၏ပြဿနာကိုမကြာသေးမီကထပြောင်းလဲနေသောလူမှုစီးပွားရေးအခြေအနေများ၏အကျိုးဆက်ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအသိပညာလျင်မြန်စွာသူတို့သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများအမျိုးမျိုး၏သင်တန်းတွင်ဖွဲ့စည်းခဲ့သို့မဟုတ်ဝယ်ယူနေကြတယ်, ပေါရာဏနှင့်အရည်အချင်းကို nadpredmetny ဖြစ်လာသင်တန်းအတွက်ရရှိခဲ့ပါတယ်။ လူတိုင်းအရည်အချင်းကိုမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အဆင့်ရှိပါတယ်။ ဒါဟာအသိပညာနဲ့ကျွမ်းကျင်မှုထက်ပိုတစ်ဦးချင်းစီသည်။ အရည်အချင်းကိုလက်တွေ့စမ်းသပ်ပြီးကောင်းစွာပြသနေသည်။

၏ Professional ကအရည်အချင်းကို ဆရာ, ဆရာမ။ ငါတို့သည်အထက်တွင် nadpredmetna ကလည်း, ကဘာသာရပ်အသိပညာ၏ရိုးရှင်းပေါင်းလဒ်ကိုမဖြစ်သကဲ့သို့။ "ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စေတနာတစ်ဦးအချို့သောအမျိုးအစားအဖြစ်အရည်အချင်းကိုများ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုအဲဒါကိုပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏မူဘောင်အတွင်းရာအရပ်ကိုကြာလျှင်ပင်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပြဿနာများဖြေရှင်းရေး, အမှန်တကယ်အခြေအနေများတွင်ဝယ်ယူကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။ သဘာဝတရားသင်ကြားနည်းလှုပ်ရှားမှု ... အရည်အချင်းကို, ဆိုလိုသည်မှာပုံတူပွားဖို့ခွင့်ပြုမထားဘူး "လွှဲပြောင်း" ကျောင်းသားများအတွက်အစဉ်အလာပညာရေးနားလည်သဘောပေါက်ဆိုလိုသည်။ တစ်ဦးဖြစ်တည်မှုပိုင်ဆိုင်မှုအဖြစ်သင်ကြားနည်းအရည်အချင်းကို "ဟုသခင်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပတ်ဝန်းကျင်အတွက်အနာဂတ်ကျွမ်းကျင်သူများ၏ Self-ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ထုတ်ကုန်ဖြစ်ပါတယ် [VV Serikov သဘာဝတရားသင်ကြားရေးလုပ်ငန်းများနှင့်အထူးသဖြင့်သက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာရေးဆရာ // သင်ကြားရေးနည်းပညာ, 5 № - 2010 - စ။ 34-

ဥပမာအားဖြင့်, အင်ဂျင်နီယာတစ်ဦးသို့မဟုတ်တစ်ဆရာဝန်၏အရည်အချင်းကိုထက်ပိုပုဂ္ဂိုလ်ရေး၏သင်ကြားနည်းအရည်အချင်းကို၏ယေဘုယျခုနှစ်, သဘောသဘာဝ။ ပိုပြီးတိကျတဲ့အဆုံးစွန်သောအရည်အချင်းကို, တိုင်းတာ။ တနည်းအားဖြင့်သင်ကြားနည်း အရည်အချင်းကိုတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ် အထက်တန်းကျောင်းသင်တန်း၏သင်တန်းတွင်ဝယ်ယူပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံ, ။ အထက်တွင်ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်းသီအိုရီအသိပညာ, ကျောင်းသားအားလုံးများအတွက်တစ်ဦးချင်းအရည်အချင်းကိုအတူတူပါပဲလျှင်။ သင်ကြားနည်းအရည်အချင်းကိုထိုကဲ့သို့သောစမ်းသပ်မှု, ပါးစပ်နှင့်ကျမ်းစာ၌ရေးထားစမ်းသပ်မှုအမျိုးမျိုးအဖြစ်တရားဝင်စမ်းသပ်မှုကစိစစ်မရနိုင်ပါ။ အရည်အချင်းကို '' စစ်ဆေး။ အလေ့အကျင့်၏သင်တန်း၌။

အစဉ်အလာလေ့ကျင့်ရေးအတွက်အရည်အချင်းကိုဒါဆောင်ရွက်ရန်, ဒါပေမယ့်လည်းဤ action ဖျော်ဖြေဖို့လိုအပ်သောသည်အဘယ်ကြောင့်ကျောင်းသားသာရှင်းပြမထားသင့်ချဉ်းကပ်သောအခါရှင်းပြဖို့, ပြောပြရန်, မှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ အရည်အချင်းကို, ဆိုလိုသည်မှာအစဉ်အလာဆုံးမဩဝါဒပေးတဲ့ထုတ်ကုန်မဖွစျနိုငျ ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု၏ပမာဏ၏မပေါင်းလဒ်။ ဒါကကျနော်တို့ကသိပ္ပံနည်းကျနှင့်ပညာရေးရည်မှန်းချက်တစ်ခုကို၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ဘို့အလိုငှါလေ့လာမှုဘာသာရပ်တစ်ခုငြင်းဆန်ဖြစ်ပါတယ် abandon မဆိုလိုပါ။ ဒါဟာသင်ကြားနည်းပတ်ဝန်းကျင်၏အမှန်တကယ်ခြင်း simulation, မိမိကိုယ်ကိုအဘို့အရှာဖွေရေးဖြစ်သင့်သည်။ ဒီအထူးသဖြင့်အမျိုးအစား ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု, ဆရာ, ဆရာမများ၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်အစဉ်အလာချဉ်းကပ်နည်းကိုအစားထိုးဖြစ်၏။

သင်ကြားနည်းတိမ်းညွတ်သင်ကြားမှုအလေ့အကျင့်များအတွက်အသစ်များကို GOS 1 မှ 4 နှစ်ကသင်တန်းနှင့်အတူသည်အဘယ်ကြောင့်အကြောင်း, ဆိုလိုသည်မှာဖြစ်ပါသည် ကတနေ့တစ်ပါတ်စဉ်ဆက်မပြတ်ဖြစ်ပါသည်, နှင့် "ကျောင်း Day ကို" ဟုခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားအချိန်ပြည့်ကျောင်းမှာ fixed ဖြစ်ပါတယ်။

သင်ကြားနည်းတိမ်းညွတ်များအတွက်အသစ်များကို GOS, အများကြီးအာရုံစိုက်မှုသင်ကြားမှုအလေ့အကျင့်လုပ်ဖို့ပေးဆောင်ခဲ့ပါတယ်ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ ဆုံးမဩဝါဒပေးခြင်းအလေ့အကျင့်အထွေထွေပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့်အထူးအရည်အချင်းကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ရာအရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဆုံးမဩဝါဒပေးခြင်းအလေ့အကျင့်တွင်ပို့ချချက်နှင့်လက်တွေ့အတန်းထဲတွင်ရယူခဲ့ကြသောအသိပညာ "ရုပ်လုံးပေါ်လာ" ။

နှစ်ပတ်လည်အစည်းအဝေးအတွင်းသုံးလုပ်ကွက်များ၏သင်ကြားနည်းအရည်အချင်းကိုဒေသများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ဖော်ထုတ်ခဲ့ကြ: တစ်လောကလုံးယေဘုယျနှင့်အထူး။ အရည်အချင်း၏ပထမဦးဆုံးနှစ်ဦးကိုလုပ်ကွက်တကယ်တော့အားလုံး profile များကိုများအတွက်ပေါင်းစည်းနေကြသည်။ အထူးအရည်အသွေးတစ်ခုချင်းစီကိုပရိုဖိုင်းကိုမှတိကျတဲ့ပိတ်ဆို့။ ထို CRP အတွက်ကမ်းလှမ်းခဲ့ကြသည်အရည်အသွေးစာရင်းသဘောသဘာဝအတွက်အကြံပေးအဖွဲ့တွေကအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများပြည်တွင်းရေးစွမ်းရည်အပေါ်အခြေခံပြီး, လက်ျာ, ရှိသည်, ဖြည့်စွက်, တိုးချဲ့, ရှင်းလင်းရန်။ ကျနော်တို့လူ့အဖွဲ့အစည်းကျေနပ်မယ်လို့အကောင်းဆုံးမော်ဒယ်မှလာသည်အထိနှင့်ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကိုဆက်လက်ပါလိမ့်မယ်။