သိမှုသိပ္ပံ: သမိုင်း, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေခံ, ဘာသာရပ်, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်နည်းလမ်းများသုတေသန

အဘယ်အရာကိုသိကျွမ်းရာအတုထောက်လှမ်းရေးနှင့်သီအိုရီအကြောင်းကိုဟောပြောသွန်သင်စိတ်ပညာ, ဘာသာဗေဒ၌ သာ. ဘုံဖြစ်နိုင်မည်နည်း အထက်ပါအားလုံးအောင်မြင်စွာသိမြင်မှုသိပ္ပံပေါင်းစပ်။ ဤသည် interdisciplinary လယ်ပြင်လူနှင့်တိရိစ္ဆာန်များ၏ဦးနှောက်အတွင်းဖြစ်ပေါ်နေသည့်သိမြင်မှုနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များကိုလေ့လာခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။

သိမှုသိပ္ပံ၏သမိုင်း

နောက်ထပ်ထူးခြားတဲ့အကြီးအဒဿနပညာရှင်ပလေတိုနှင့်အရစ္စတိုတယ်လူ့ဝိညာဏ်၏သဘောသဘာဝကိုစိတ်ဝင်စားခဲ့ကြသည်။ ရှေးခေတ်ဂရိများ၏အတော်များများကအကျင့်ကို၎င်းယူဆချက်ကြိမ်ဒီဘာသာရပ်အပေါ်ရှေ့ဆက်ထားပါပြီ။ အဆိုပါ XVII ရာစုအတွင်းပြင်သစ်သင်္ချာပညာရှင်နှင့်ဒဿနပညာရှင် Rene Dekart သတ္တဝါ၏ခန္ဓာကိုယ်နှင့်စိတ်ကိုကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအရာဝတ္ထုဖြစ်ကြောင်းဟူမူကား, ရူပဗေဒဒီသိပ္ပံပညာ၏အချို့သောနားလည်မှုခေတ်စားလာခဲ့သည်။

1973 ခုနှစ်တွင် "သိမြင်မှုသိပ္ပံ '၏အယူအဆ၏ရေးသားသူအတုထောက်လှမ်းရေးကိုလေ့လာခဲ့သူခရစ္စတိုဖာ Longuet-Higgins, ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သိမှုသိပ္ပံဂျာနယ်နှစ်အနည်းငယ်အကြာတွင်စတင်တည်ထောင်ခဲ့ပါတယ်။ ဒီဖြစ်ရပ်ပြီးနောက်သိမြင်မှုသိပ္ပံလွတ်လပ်သောဦးတည်ချက်ဖြစ်လာခဲ့သည်။

လယ်ပြင်၌အကျော်ကြားဆုံးသုတေသီများများ၏အမည်များကိုစဉ်းစားပါ:

• Dzhon Serl က "တရုတ်ကအခန်း" ဟုခေါ်နေတဲ့အတွေးစမ်းသပ်မှုဖန်တီးထားသည်။
• ဦးနှောက်ကိုရှာဖွေစူးစမ်း Physiologist Dzheyms Makklelland ။
• Steven Pinker - စမ်းသပ်စိတ်ပညာ၏လယ်ပြင်တွင်တစ်ဦးအထူးကု။
• Dzhordzh Lakoff - ဘာသာဗေဒသုတေသီ။

ခေတ်သစ်သိမြင်မှုသိပ္ပံ

သိပ္ပံပညာရှင်များ visualization အသုံးပြု. လက်တွေ့တွင်ဦးနှောက်ဇီဝြဖစ်စဉ်များနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏ဆက်သွယ်မှုကိုသက်သေပြနိုင်ဖို့ကြိုးစားနေကြပါတယ်။ လူ့ဝိညာဏ်၏အတိတ်ရာစုနှစ်များတွင် အကယ်. အကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားမခံခဲ့ရပေမယ့်အခုသိမြင်မှုသိပ္ပံ၏အခြေခံအလုပ်များကိုလေ့လာမှုများတွင်ပါဝင်သည်။

တစ်ဖွဲ့လုံးအတိုင်းဤဩဝါဒဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်နည်းပညာဆိုင်ရာတိုးတက်မှုအပေါ်မူတည်ပါသည်။ ဥပမာ, ပုံရိပ်, အလွန်သိမြင်မှုသိပ္ပံ၏တည်ရှိမှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏နောက်ထပ်ဆက်လက်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုသောတီထွင်မှု။ scanning ကျွန်တော်တို့ကိုသည်၎င်း၏လုပ်ငန်းဆောင်တာများ၏ဖြစ်စဉ်များကိုလေ့လာရန်, ဒါကြောင့်, ဦးနှောက်အတွင်းပိုင်းကြည့်ဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ပါသည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ, နည်းပညာဆိုင်ရာတိုးတက်မှုလူသားတို့ကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့စိတ်လျှို့ဝှက်ချက်များကိုထုတ်ဖေါ်ကူညီနိုင်လိမ့်မည်ဟုပြောဆို၏။ ဥပမာအားဖြင့်, ဦးနှောက်နှင့်ဗဟိုအာရုံကြောစနစ်၏အပြန်အလှန်။

သိမြင်မှုသိပ္ပံသုတေသနဘာသာရပ်ကိစ္စ, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်နည်းလမ်းများ

ဒါကြောင့်လက်တွေ့တွင်သီအိုရီကိုစမ်းသပ်ဖို့အချိန်ရဲ့မဖြစ်နိုင်တာကြောင့်လူ့စိတ်ကိုဆက်စပ်သမျှသောသူတို့က, XX ရာစုကယ့်ခန့်မှန်းခဲ့သည်။ ဦးနှောက်အပေါ်အမြင်များအတုထောက်လှမ်းရေးလောက်ချေးအချက်အလက်များ၏အခြေခံပေါ်မှာဖွဲ့စည်းထားပါသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစမ်းသပ်ချက် များနှင့်မြင့်မားသောဗဟိုဦးနှောက်အာရုံကြောစနစ်၏ဇီဝြဖစ်စဉ်။

သင်္ကေတများနှင့် connectionism - သိမြင်မှုစနစ်များကိုမော်ဒယ်တွက်ချက်မှု၏ဂန္ထဝင်နည်းလမ်းများ။ ပထမဦးဆုံးနည်းလမ်းတစ် central processing unit နှင့်ဒေတာစီးဆင်းမှု၏အပြောင်းအလဲနဲ့ရှိခြင်းကွန်ပျူတာတစ်လုံးနှင့်အတူလူ့စိတ်ကို၏တူ၏စိတ်ကူးအပေါ်အခြေခံသည်။ ဦးနှောက်လှုပ်ရှားမှုဒေတာ neurobiology ၏သဟဇာတမကြောင်းရှင်းပြအမှတ်လက္ခဏာတွေမှလုံးဝဆန့်ကျင် Connectionism ။ လူ့စဉ်းစားတွေးခေါ်တစ်ပြိုင်နက်ဒေတာကို process မှအတုအာရုံကြောကွန်ရက်များအားဖြင့်နှိုးဆွပေးနိုင်ပါသည်။

သင်ကြားရေးအပြန်အလှန်ဘာသာရပ်များ၏နံပါတ်ပါဝင်သည်အဖြစ်သိမှုသိပ္ပံတစ်ထီးသက်တမ်းအဖြစ် 2004 ခုနှစ်တစ်နှစ်ထဲမှာအီးအက်စ် Kubryakovoy ထည့်သွင်းစဉ်းစားခဲ့သည်:

• စိတ်ဒဿနိကဗေဒ။
• စမ်းသပ်ဆဲခြင်းနှင့်သိမြင်မှုစိတ်ပညာ။
• artificial ထောက်လှမ်းရေး။
• သိမှုဘာသာဗေဒ, ethology နှင့်မနုဿဗေဒ။
• Neurophysiology, အာရုံကြောနှင့် neuroscience ။
• သိမြင်မှုသိပ္ပံခံပြီး။
• Neurolinguistics နှင့် psycholinguistics ။

သိမြင်မှုသိပ္ပံ၏အစိတ်အပိုင်းများကိုတစ်ဦးအဖြစ်စိတ်ဒဿနိကဗေဒ

ဒီစည်းကမ်း၏လေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုဝိညာဏ်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဖြစ်မှန်ပါ (စိတ်စိတ်ပိုင်းဂုဏ်သတ္တိများ) မှ၎င်း၏ဆက်ဆံရေးဝိသေသလက္ခဏာများဖြစ်ကြသည်။ အမေရိကန်အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ရစ်ချတ် Rorty ဒဿနအတွက်သာအသုံးဝင်ဆုံးမဩဝါဒပေးကြောင်းခေတ်မီတောင်းဆိုခဲ့သည်။

ဝိညာဏ်သည်အဘယ်အရာ၏မေးခွန်းကိုဖြေဆိုရန်ကြိုးစားမှုမှပေါ်ပေါက်ပြဿနာများကိုတစ်ဦးစဉ်းစားဆင်ခြင်စရာအရေအတွက်ကိုရှိပါသည်။ ဒါကြောင့်ယောက်ျား၏အလိုတော်ရှိ၏ - ဤစည်းကမ်းနှင့်အတူသိမြင်မှုသိပ္ပံလေ့လာမှုများပြုလုပ်အရေးကြီးဆုံးအကြောင်းအရာများတစ်ခုမှာ။ ကျွန်တော်တို့ကိုလှည့်ပတ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဖြစ်မှန်၏တစိတ်တပိုင်းနှင့်ကမ္ဘာရူပဗေဒနိယာမမှလုံးဝ subservient ဖြစ်ပါသည် - ရုပ်ဝါဒဝိညာဏ်ကယုံကြည်ကြသည်။ ထို့ကြောင့်တဦးတည်းကလူ့အပြုအမူသိပ္ပံမှဘာသာရပ်ကြောင်းငြင်းခုန်နိုင်ပါတယ်။ အကျိုးဆက်ကျနော်တို့အခမဲ့မဟုတ်ပါဘူး။

ကန့်အပါအဝင်အခြားဒဿနပညာရှင်, အဖြစ်မှန်ရူပဗေဒအပေါ်လုံးဝမှီခိုမဖွစျနိုငျကွောငျးကိုယုံကြည်တယ်ပါဝင်သည်။ ဒီအမြင်အယူအဆကိုထောက်ခံအားပေးအကြောင်းပြချက်များကလိုအပ်သည့်တာဝန်များ၏ရလဒ်များ၏စစ်မှန်တဲ့လွတ်လပ်မှုကိုယုံကြည်ပါတယ်။

သိမြင်မှုစိတ်ပညာ

ဒါကစည်းကမ်းကတော့လေ့လာနေ သိမြင်မှုဖြစ်စဉ်များ ယောက်ျား၏။ သိမှုသိပ္ပံ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖောင်ဒေးရှင်းမှတ်ဉာဏ်, ခံစားခကျြ, အာရုံစူးစိုက်မှု, စိတ်ကူးစိတ်သန်း, ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်, ဆုံးဖြတ်ချက်တွေချနိုင်စွမ်းအပေါ်သတင်းအချက်အလက်များပါဝင်သည်။ အဆိုပါတူညီကွန်ပျူတာကိရိယာနှင့်လူ့သိမြင်မှုဖြစ်စဉ်များအပေါ် အခြေခံ. နယူးလေ့လာမှုများပြောင်းလဲခြင်းသတင်းအချက်အလက်။ အသုံးအများဆုံးအယူအဆတစ်ခု signal ကိုကူးပြောင်းစွမ်းရည်နှင့်အတူ device ကိုတူ psyche ဖြစ်ပါတယ်။ ဤအယူဝါဒကိုအဓိကအခန်းကဏ္ဍမှလေ့လာသင်ယူနေစဉ်အတွင်းပြည်တွင်းသိမြင်မှုအစီအစဉ်များနှင့်သက်ရှိလှုပ်ရှားမှု။ အဲဒီနှစျခုစနစ်များ, ဖမ်းယူသိုလှောင်နှင့် output ကိုလုပ်နိုင်စွမ်းရှိသည်။

သိမြင်မှု ethology

အဆိုပါစည်းကမ်းစိတိရိစ္ဆာန်များ၏ဆင်ခြင်တုံတရားလှုပ်ရှားမှုလေ့လာတယျ။ ချားလ်စ်ဒါဝင်ကိုစဉ်းစားရန်မဟုတ်မဖြစ်နိုင်, ethology အကြောင်းကိုဟော ပြော. အ။ အင်္ဂလိပ်သဘာဝနဲ့ပတ်သက်တဲ့စိတ်ခံစားမှုများရှိနေခြင်း, ထောက်လှမ်းရေး, တုပဖို့နှင့်တိရိစ္ဆာန်များကနေသင်ယူဖို့စွမ်းရည်, ဒါပေမယ့်လည်းဆင်ခြင်ခြင်းမသာစောဒကတက်ခဲ့ကြသည်။ 1973 ခုနှစ်တွင် ethology ၏တည်ထောင်သူဇီဝြဖစ်စဉ် Konrad Lorenz အတွက်နိုဘယ်ဆုရှင်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ စွမ်းရည်အချင်းချင်းသတင်းအချက်အလက်ထုတ်လွှင့်ဖို့စဉ်သိပ္ပံပညာရှင်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ရလဒ်, အံ့သြဖွယ်တိရိစ္ဆာန်များရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။

Stiven အဆိုပါဝိသေသခေါင်းစဉ်နဲ့သူ့ရဲ့အလုပ်အတွက်ဟားဗတ်တက္ကသိုလ်ကပါမောက္ခ, "လှောင်အိမ်ကိုချိုး" ဟုအဆိုပါဂြိုဟ်ကမ္ဘာမြေဂီတအောင်နိုင်စွမ်းတစ်ဦးတည်းသာသတ္တဝါတို့၏ကြောင်းသဘောတူညီခဲ့ Vayz, တစ်ဦးဒုံးပျံတည်ဆောက်နှင့်သင်္ချာပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်။ ဒါဟာသင်တန်း၏, ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သည့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့်လူတွေကသာဒါပေါ်မှာလွဲချော်, စဉ်းစားတွေးခေါ်, မှားနှင့်နိုင်ပါတယ်။ ဆိုလိုသည်မှာ "ကျွန်တော်တို့ရဲ့ညီ" ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှု, ကျင့်ဝတ်, အပြုအမူများ၏စံချိန်စံညွှန်းနှင့်အဗေဒသဘောအရရှိသည်ဖြစ်သည်။ ယူကရိန်းပညာရှင် O. neuroscience Krištáľနေ့စွဲရန်, အမူအကျင့်ကိုကျော်လွှားနိုင်ဖို့သည်နှင့်တိရိစ္ဆာန်များမရှိတော့တစ်ဦးအဖြစ်ရှုမြင်ကြသည်မှတ်ချက်ချ "အသကျရှငျစက်ရုပ်။ "

သိမြင်မှုဂရပ်ဖစ်

ဖြစ်ပါတယ်သင်ယူခြင်းသည်၎င်း၏တခုလုံးကိုက၎င်း၏အခြေချသို့မဟုတ်ဆုံးဖြတ်ချက်အကြောင်းအရိပ်အမြွက်ရနိုင်ရန်အတွက်ဆေးသုတ်ပြဿနာများ၏တင်ပြချက်၏နည်းစနစ်များနှင့်နည်းလမ်းများကိုပေါင်းစပ်။ သိမှုသိပ္ပံတွင်ဤနည်းစနစ်သက်ဆိုင် , အတုထောက်လှမ်းရေးစနစ်များကို ပုံဆောငျကိုယ်စားပြုမှုအတွက်အလုပ်များကိုတစ်စာသားဖော်ပြချက်ပြောင်းလဲနိုင်ပါသည်။

DA Pospelov ကွန်ပျူတာဂရပ်ဖစ်သုံးမူလတန်းတာဝန်များကိုဖွဲ့စည်းခဲ့:

• တစ်ဦးယုတ္တိနှင့်ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်သတ်မှတ်ကြောင်းအရာဝတ္ထု၏ဖြစ်နိုင်ပါတယ်ပေးသောအသိပညာ၏ပညာရေးမော်ဒယ်,
• သေးစကားဖော်ပြရန်မဖြစ်နိုင်ပါကြောင်းအချက်အလက်များ၏ visualization;
• သူတို့ရဲ့ဒိုင်းနမစ်နောက်ကွယ်မှဝှက်ထားလျက်ရှိသောရေးဆွဲရေးလုပ်ငန်းစဉ်များ, ရန်ပုံဆောငျပုံရိပ်တွေကနေပြောင်းလဲဖို့နည်းလမ်းတွေရှာတွေ့။