သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ ။ သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ နည်းပညာ။ TRIZ စနစ်က

"စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းကြောင်းအရာတစ်ခုခုကိုသင်ယူဖို့ထက်ပိုမိုလွယ်ကူဘာမှမရှိဘူး" - ဤစကားသည်နာမည်ကျော်သိပ္ပံပညာရှင် Albertu Eynshteynu တစ်ခုမူရင်းနှင့်ပုံမှန်မဟုတ်သောအတွက်စဉ်းစားလေ့ရှိသောယောက်ျားသည်မှစွပ်စွဲ။ ယနေ့သို့သော်အတော်လေးအနည်းငယ်ကျောင်းသားများကိုကံမကောင်း, ဒီ antipathy သူငယ်၏အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာထင်ရှား, ပျော်စရာနဲ့စိတ်လှုပ်ရှားစရာတစ်ခုခုသင်ယူ၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုရှာဖွေ၏။ ဆရာ, ဆရာမပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏မှိုင်းကိုကျော်လွှားရန်ယူရန်လိုအပ်ပါတယ်ဘာလဲ? အဖြစ်အစောပိုင်းသူငယ်တန်းအဖြစ်ကလေးတွေလူတစ်ဦးစဉ်းစားကြီးပြင်းကူညီရန်? တီထွင်မှုပြဿနာဖြေရှင်း၏သီအိုရီ - - ဤရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရေးအတွက်ထိရောက်သော tool တစ်ခုဖြစ်သည်အတော်များများဆရာများစနစ် TRIZ ကြောင့်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံကနေသင်ယူပါပွီ။ ၎င်း၏အနှစ်သာရကဘာလဲ? လက်တွေ့တွင်သင်သည်သူငယ်တန်း၌ဤ technique ကိုအသုံးပွုနိုငျသနညျး

technique ကို၏အခြေခံအယူအဆ

အစပိုင်းမှာ Genrich Altshuller နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်အင်ဂျင်နီယာပြဿနာများ၏ဖြေရှင်းချက်သူ့သီအိုရီကိုတီထွင်ခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့်အချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှ, အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်သင်ကြားပြသမှုအတတ်ပညာသို့အသစ်ကပရိတ်သတ်တွေရရှိမှုနှစ်စဉ်ပြောင်းရွှေ့ခဲ့သည်။ သားသမီးများ၏ပညာရေးအတွက် TRIZ စနစ်က - ဒါဟာပြဿနာသို့မဟုတ်အခြေအနေကအကောင်းဆုံးဖြေရှင်းနည်းကိုရှာဖွေဖို့အတွက်ကလေးတစ်ဦးလက်တွေ့ကျတဲ့အကူအညီဖြစ်ပါတယ်။ နိယာမတစ်ခုဖြစ်သည်: "ပြဿနာတစ်ခုရှိပါတယ် - ကကိုယ့်ကိုကိုယ်ဖြေရှင်း", ဒါပေမယ့်ရုံးတင်စစ်ဆေးခြင်းနှင့်အမှားမှတဆင့်နှင့် algorithm ကိုစဉ်းစားတွေးခေါ်အသုံးပြုပုံပိုကောင်းတဲ့ဖြေရှင်းချက်ပေးဖို့ကလေးကဦးဆောင်။

သင်ကြားရေးဖို့သမားရိုးကျချဉ်းကပ်မှုနှင့်မတူဘဲ

classical သင်ယူနိုင်ခြင်း, သူငယ်ရိုးရှင်းစွာမိတ္တူသို့မဟုတ်တူတဲ့ဆရာများ၏အရေးယူကြောင်း supposes ။

အဆိုပါဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာသင်ယူနိုင်ခြင်းအဆိုအရ, ဆိတ်ကိုမိမိတို့အဘို့စဉ်းစားရန်လွတ်လပ်ခွင့်တွေအများကြီး, ဒါပေမယ့်လည်းဆရာမများ၏လက်၌အဓိကဆုံးဖြတ်ချက်ရှိပါတယ်။ ကျနော်တို့ဥပမာတစ်ခုအဖြစ်ထိုအချဉ်းကပ်သရုပျဖျော။

တူညီသောဖလားကလေးများအားလုံးအတှကျသူငယ်တန်းအတွက်ဆိုပါစို့။ ဘယ်လိုသူမ၏သတိရခဲ့တာလဲ အဆိုပါဂန္ချဉ်းကပ်: ဆရာကသူ့ခွက်ကိုအပေါ်တစ်ဦးချင်းစီတံဆိပ်ကော်တစ်ခုချင်းစီပေးပြီးဤ action ပြန်လုပ်မှအမြိုးသားအဟုမေး၏။ သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ ဒီကဲ့သို့ဖြစ်လိမ့်မည်: တက်လာနှင့်၎င်းတို့၏ဖလား၌ကွဲပြားမှုကိုရှာဖွေကလေးတစ်ဦးအားပေးဖို့။ ဤသည်အချိန်ပိုမိုလိုအပ်ပါတယ်? ဒီတစ်ခါလည်း။ သို့သော်ကလေး၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းက၎င်း၏မူရင်းနှင့်နားမလည်နိုင်လောက်အောင်ထိခိုက်စေနိုင်ပြီး, ဒါကြောင့်သူ့ကိုယ်ပိုင်အသိပေးထားသောဆုံးဖြတ်ချက်များဖြစ်လိမ့်မည်။

အဆိုပါသူငယ်တန်း၏လက်တွေ့လျှောက်လွှာ

သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ အောင်မြင်စွာလျှောက်ထားရန်, ဆရာမဒါကြောင့်အပေါ်ယင်းသို့ဆန့်ကျင်၏နိယာမအဖြစ်သဘောတရားများ, ရှိသမျှအရင်းအမြစ်များကိုအသုံးပြုခြင်း, စံပြနောက်ဆုံးရလဒ်နှင့်အကောင်းတစ်ဦးနားလည်မှုရန်အရေးကြီးပါသည်။ သားသမီးတို့အဘို့သို့ရာတွင်ထိုသို့မလိုအပ်ပါဘူး မူကြိုအသက် TRIZ ၏နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာလက်နက်တိုက်ဆေးထိုးခြင်းမှ - ကအနည်းငယ်ပိုပြီးအလေ့အကျင့်ဖြစ်ပိုကောင်းတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးတစ်ဦးရဲ့အကျိုးအရုပ်။ ဆန့်ကျင်၏နိယာမကိုသုံးပြီး, အဲဒါကိုကောင်းမကောင်းရှိမရှိသတ်မှတ်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ အများစုမှာဖွယ်ရှိ, အဖြေ "မကောင်းတဲ့" ဖွစျတယျ။ ထိုအခါပညာတတ်အရင်းအမြစ်များကိုအသုံးပြုခြင်းအင်အားစုသို့ကြွလာ: ကအခုသုံးနိုငျဘယ်လို? တစ်ရပ်တည်ချက်အဖြစ်? သို့မဟုတ်ပါကသုံးဘီးကိုစီးနိုင်ပါတယ် supermashinka ပါသလဲ

တစ်ဦးသူငယ်တန်းအတွက်လျှောက်လွှာနည်းလမ်း example

သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ နည်းစနစ်အထူးချထားပေးအချိန်မလိုအပ်ပါဘူး - ဒါကြောင့်ကလေးတွေကိုစဉ်းစားတွေးခေါ်နဲ့ချဉ်းကပ်တဲ့ကိစ္စပါပဲ။ ဥပမာအားဖြင့်, သူတို့သားသမီးအတူနတ်သမီးပုံပြင်အချို့ကိုမျိုးကိုဖတ်ရှုခြင်းကဇာတ်ကောင်များ၏မဟာဗျူဟာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ကျွန်တော်သူတစ်ဦးနွားထီးတကောင်နဲ့ပတ်သက်တဲ့ဂန္ပျိုးခင်းကဗျာကိုမှဖွင့်ဆိုပါက "ဘုတ်အဖွဲ့အဆုံးသတ်, ယခုငါလဲကျ", သင်အောက်ပါမေးခွန်းများကိုအပေါ်ရောင်ပြန်ဟပ်မှကလေးများအားပေးနိုင်သည် goby ကရြောကျပါဘူးကိုကူညီဖို့ဘယ်လို? သူ့ကိုရပ်တန့်ကြပါစို့။ ဒါပေမယ့်သူဘာလုပ်ရမယ်ဆိုတာနောက်ထပ်သွားကြဖို့လိုဦးမှာလဲ ဒါကြောင့်အပေါ်အခြား dostochku တင်. ။ အဓိကအရာအစားသူငယ်၏ဆုံးဖြတ်ချက်များစေနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောအမြင်များနှင့်ထိရောက်မှု၏စည်းကမ်းချက်များ၌အခွအေနထင်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့သူ့ကိုသင်ပေးဖို့မဟုတ်ပါဘူး။ သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ နည်းပညာအပျြောအပါးပေးပါနဲ့ဆရာမှနိုင်ပါတယ်။

ဒါကြောင့်, သင်ပြီးသားဂရုတစိုက်အောက်ပါအကြံပြုချက်များကိုဖတ်ပါပြီးရင်ဒါကြောင့်တပ်မက်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်နှင့်အတူရောင်ပြန်ဟပ်မှုတ်သွင်းမယ်ဆိုရင်။

သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ ၏လိမ္မာအသုံးပြုမှု

1. အချိန်ကြာမြင့်စွာပေးထားသောအခွအေနေသင်ကြားခြင်းနှင့်ရှင်းပြဖို့တိုက်တွန်းကိုတှနျးလှနျ။ ကလေးသူငယ်အခသငျသညျအထံတော်ကလိုချင်တာတွေကိုနားလည်မပါဘူးဆိုရင်, ပြန်အထံတော်သို့လာရန်မှာအားလုံးအခြားအချိန်သို့မဟုတ်မဖို့စကားပြောဆိုမှုရွှေ့ဖို့လိုအပ်ပေသည်။
2. "ဒီမှားယွင်းနေသည်", "ကိုယ့်ကိုကိုယ်အဘို့အထင်", "မကြာမီလာ" နဲ့တူစကားနှင့်ကလေးကပေါ်နှိပ်မနေပါနဲ့။ သူငယ်တန်း TRIZ နည်းပညာထင်မြင်ချက်၏မည်သည့်ဗားရှင်းကိုဆိုလိုသည်နှင့်ထည့်သွင်းစဉ်းစားထိုက်ဖြစ်ကြသည်။ ထို့အပြင်ကလေးကတဖြည်းဖြည်းစဉ်းစားရန်သိတော့ကို၎င်း, ဆရာမများ၏တာဝန် - ဖိအားပေးမှမဟုတ်ဘဲကူညီပေးဖို့။
3. ချီးမွမ်းခြင်းကိုမေ့လျော့မနေပါနဲ့။ ဟုတ်ပါတယ်, စိတ်ရင်းနှင့်သတ်သတ်မှတ်မှတ်ဖြစ်ရပါမည်။ ကလေးသူငယ်အခဆက်သွယ်ခြင်းအတွက်ယုံကြည်မှုခံစားရနှင့်သူ၏အများဆုံးရဲစိတ်ကူးများဖော်ပြကြပါစို့။
4. ကလေးသူငယ်အခကျွမ်းကျင်စွာသောအသိပညာနှင့်သဘောတရားများကိုအပေါ်ကိုတည်ဆောက်စေ။ ဤပြဿနာကိုများနှင့်အခြေအနေအပြည့်အဝသတိထားရောက်ထားရန်လိုအပ်ပါတယ်ကြောင်းယူဆချက်တစ်ခုကွင်းဆက်ကိုတည်ဆောက်ရန်။

သူငယ်တန်းအတွက်ပြီးသားအဘယ်အရာကို TRIZ နည်းစနစ်၏အခြေခံအယူအဆထားရှိခြင်းနှင့်ဤအကြံပြုချက်များကိုသတိရ, သင်အလွယ်တကူဂိမ်းအချို့ထဲကအစေနိုင်သည်။ သူတို့ကသာကလေးတွေလို, ဒါပေမယ့်လည်းလက်တွေ့ဘဝထဲသို့တပြင်လုံးကိုသီအိုရီအဝတ်ကိုဝတ်။

teremochke တှငျနထေိုငျသူမြားတစ်စုံတစ်ယောက်က?

Objective: နှိုင်းယှဉ်ခြင်းဖြင့်ဘုံဆိုင်းဘုတ်များသတိထားမိဖို့သူ့ကိုသွေးဆောင်ခြင်းငှါ, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၏ကလေးသည်ဒြပ်စင်ကိုဆုံးမသွန်သင်ရန်။

လိုအပ်နေသောူပည်သူ: ဒါပေါ်ရောင်စုံထိုကဲ့သို့သောသစ်တော်သီးအဖြစ်ကွဲပြားခြားနားသောအရာဝတ္ထု၏ပုံရိပ်များ, ကိုင်တွယ်, အိမ်, အိတ်, အိုး, ပန်းပွင့်နှင့်။ သင်ကအလွတ်စေခြင်းသို့မဟုတ်ကလေးတွေနဲ့အတူသူတို့ကိုစေနိုင်သည်။ ကြီးမားသောသေတ္တာသို့မဟုတ်အစိုးရအဖွဲ့အဘို့အထပ်ခိုးစံပြအဘို့ - သားသမီးရဲ့စိတ်ကူးစိတ်သန်းကသူတို့ကိုအရာရာပြောပြလိမ့်မယ်။

နိဒါန်း: အမျိုးသားတို့နှင့်ပြန်လည်သိမ်းဆည်းနတ်သမီးပုံပြင် "Teremok" နှင့်အဲဒါကိုတိုင်းပြည် Changeling ၌ပြစ်မှားမိသောလမ်းကစားရန်ကိုဆက်ကပ်။

ဂိမ်းသင်တန်းအမှတ်စဥ်: မျက်စိတော်နှင့်တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်မိမိအဆွဲနှင့်ခြယ်အရာဝတ္ထုအဘို့ကစားခေါ်ဆောင်သွားသည်ဆိုပါစို့ပိတ်လိုက်တယ်။ ပွဲခံရန်သူ၏မိတ်ဆွေများကခေါ်တော်မူသော Changeling ရှငျဘုရငျ, - မာစတာအိမ်ရှင်ထပ်ခိုးရွေးချယ်သည်။ ဇာတ်ကောင်များဟာမျှော်စင်မှလာမယ့်အလှည့်ယူပါ။ ပထမဦးဆုံးသွားရောက်လည်ပတ်မေးတယ်

- ဘဝတွေကို teremochke ဘယ်သူခေါ Knock?

- ငါ - ... (ဥပမာဖုန်းခေါ်ဆိုမှု, ပွင့်) ။ တဖန်သင်တို့အဘယ်သူနည်း

- ငါ - ... (ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုဥပမာ, သစ်တော်သီး) ။ Mansion ငါ့ကိုစို့?

- သင်သည်ငါ့တူအဘယ်အရာကို Pushcha, သငျသညျဆိုသညျကားသည်မှန်လျှင်, ။

ဧည့်သည်ဂရုတစိုက်နှစ်ခုပုံနဲ့အမည်များကိုနှိုင်းယှဉ်ဘုံအချက်များကိုတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဥပမာ, အပွင့်နှင့်, သစ်တော်သီးနျဌာနခှဲရှိသည်ဟုဆိုသည်နိုင်ပါသည်။ သော Mansion အတွင်းပထမဆုံးပါဝင်သူလာပွီးနောကျ, ဒါပေမယ့်ပိုင်ရှင်ပြီးသားကိုနောက်ဧည့်သည်ခေါက်သည်။ ဒါဟာဖော်ရွေလေထုကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ကအရေးကြီးတယ်: တစ်စုံတစ်ဦးကအခြားကလေးတွေကိုကူညီပြီးတော့, မဖြေနိုင်လျှင်။

"Masha-rasteryasha"

Objective: အအာရုံစိုက်လေ့ကျင့်ပေးရန်, အားလုံးလိုအပ်သောအရင်းအမြစ်များကိုကြည့်ရှုရန်စွမ်းရည်။

ဂိမ်းမပြုမီ, က TRIZ ၏ဒြပ်စင်ထည့်သွင်းရန်အရေးကြီးပါသည်။ သူငယ်၏အာရုံစူးစိုက်မှုဘာသာရပ်များ၏ကြီးမားသောအမျိုးမျိုးကိုကမ်းလှမ်းနေသည်ကတည်းကသူငယ်တန်းအတွက်ကလုပ်ဖို့ခက်ခဲသည်မဟုတ်။ တအရာဝတ္ထုမှာညွှန်ပြ, မမေးစေခြင်းငှါ: "ဒီခေါင်းအုံးထားတဲ့အဘယ်သို့ဤခှကျရသောဖို့တံခါးသည်?"

နိဒါန်း: (ပညာရေး output ကိုမမေ့မလြော့ပါ) ရောထွေးနှင့်မေ့လျော့နေကြသည်သူစိတ်-ပျက်ကွက်ခြင်းနှင့်မေ့လျော့လူတွေအကြောင်းကိုအမြိုးသားအကိုပြောပြရန်။ ပြီးတော့မေးဖို့ဘယ်သူ Masham-rasteryasha ကိုကူညီလိုသည်? Next ကိုဂိမ်းအလိုရှိသောအဖြစ်နည်းလမ်းနှစ်ခုအတွက်ထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်။

1. ခဲ Masha ဖြစ်ပါတယ်။ Helplessly န်းကျင်ရှာနေသူ says:

- Oh!

- ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ

- ငါ (ထိုကဲ့သို့သောဇွန်းအဖြစ်တစ်ခုအရာဝတ္ထုခေါ်) ဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ အဘယ်သို့ငါဟင်းချိုများ (သို့မဟုတ်အခြားမည်သည့်အရေးယူဆောင်ရွက်မှုကိုခေါ်) မယ့်သလော

စာနာလက်ထောက်ပြဿနာမှမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဖြေရှင်းချက်ပူဇော်ဖို့စတင်နေကြသည်: သင်ဒါပေါ်မှာခွက်ကို ယူ. yushku သောက်ရ, ပြီးတော့တခြားဘာမှမစားရန်ခက်ရင်းခွများနှင့်နိုင်ပါတယ် ..

ဂိမ်း 2. ဖွံ့ဖြိုးရေးကိုပထမဦးဆုံးကာလ၌ရှိသကဲ့သို့အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်, ဒါပေမယ့် Masha-rasteryasha ၏အခန်းကဏ္ဍကိုပဲအဓိကဦးဆောင်ဘဲ, ကွဲပြားခြားနားသောလေးတွေလုပ်ဆောင်။ ဥပမာအားဖြင့်, တဦးတည်းပျောက်အရာဝတ္ထုမှပိုကောင်းတဲ့အခြားရွေးချယ်စရာအဆိုပြုထားသူ Masha ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကကစားပွဲထဲမှာအားလုံးပါဝင်သူများ၏လှုပ်ရှားမှုကြောင့်သေချာ။

ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဂိမ်း၏အခန်းကဏ္ဍကို

ဒါဟာဘယ်လောက်ထိရောက် TRIZ နည်းလမ်းများသရုပျဖျောကြောင်းနှစ်ခုသာဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည် သူငယ်တန်း၌တည်၏။ ဂိမ်းများ, သင်တန်း၏, ဆရာစိတ်ကူးစိတ်သန်း၏ပြီးပြည့်စုံသောလွတ်လပ်ခွင့်သည်အလွန်ကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်။ ပထမဦးဆုံးအရာတစ်ခုခုမှာအလွန်ကောင်းမပါလျှင်ဒါပေမဲ့အဲဒါကိုဖွင့်ပေးရမယ့်အကြောင်းရင်းမဟုတ်ပါဘူး။ သူကသူမ၏ကလေးသည်၎င်း၏ပတ်ဝန်းကျင်လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍတုပတာဖြစ်ပါတယ်, ဒါကြောင့်သင်ကစားပွဲ TRIZ နည်းပညာပေါင်းစပ်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူဖို့ကြိုးစားသင့်တယ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ 3 မှ 7 နှစ်အထိအသက်သားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဂိမ်း, ကြီးသောအရေးပါမှုသည်။ ဒီအထူးသဖြင့်အရေးကြီးသောဖြစ်ပါသည်, ရလဒ်သူငယ်တန်းအတွက်ကရကျိုးနပ်သည်, ငါ့ကိုယုံကြည်ကြသည်။

အစကတည်းကအဘယ်သို့နှစ်အရွယ်မှာ

တင်းကျပ်သောစည်းမျဉ်းများနှင့်ဤအမှု၌အချို့သောကန့်သတ်။ သို့ရာတွင်ထိုသို့သူ၏အသက်တာ၏ပထမအနှစ်ကနေသူငယ်ပဲရေရှည်တည်တံ့ဖြေရှင်းချက်ကိုရှာဖွေသူ့ကိုလိုအပ်မယ့်ဤအခြေအနေများနှင့်အတူကိုင်တွယ်ရန်စတင်ကြောင်းမှတ်မိဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ဖြစ်ကောင်းကျွန်တော်တို့ကိုများစွာသောဤစာတွဲရှိမျက်မြင်သက်သေများသို့မဟုတ်သင်တန်းသားများကိုပါပြီ:

- မေမေ, အလငျး!

- Olya, ကုလားထိုင်!

ဒါက TRIZ ။ သင်တန်း၏, ပေမယ့်, ဤကိစ္စတွင်အတွက်မိခင်ယခုလျှောက်ထားလျက်ရှိသောချဉ်းကပ်နည်းသတိထားခဲ့ကြောင်း။ သူမသည်ကိုယ့်ထင်ဖို့နဲ့သူ့ကိုမှမရရှိနိုင်သမျှသောအရင်းအမြစ်များကိုသုံးစွဲဖို့သူ့ကိုချက်ချင်းပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ဖို့သူငယ်ကိုကူညီပေးခဲ့သည်။

ကလေးများသင်ကြားရေးနှင့်ဆရာမအတွက်စေ့စပ်ကြသောအခါ, သူငယ်တန်းအတွက် TRIZ နည်းပညာသုံးစွဲဖို့အထူးအရေးကြီးပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်, တစ်ဦးချင်းစီ၏အောင်မြင်မှုကိုသူတို့ကိုယ်ပိုင်ရပါလိမ့်မယ်: တချို့ကလေးတွေကနေတစ်ဦးကိုမဲနှိုက်, အခြားပိုကောင်း Sculpt မဟုတ်ရ - မညျ့အစားပေါ်မှာ။ သို့သော်နှစ်ဦးစလုံးသည်၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ်အပြုသဘောသက်ရောက်မှုရှိသည်။ အလားတူပဲမဆိုအမှု၌ TRIZ နည်းပညာနှင့်သူငယ်အတွေးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အပြုသဘောသက်ရောက်မှုရှိပါလိမ့်မယ်။ ဒီတင်းကျပ်ရှိမရှိဒီတော့?

ကလေး၏ကမ္ဘာ၏အမျိုးအစားပေါ် technique ကို၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှု

မူကြိုအရွယ်မှာ, ကလေးသေးကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်းကိုဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းမရှိသေးပေ။ ထို့ကြောင့်, ဒီအဆင့်မှာသူငယ်တန်းအတွက် TRIZ ၏အခန်းကဏ္ဍကို, ဖြစ်နိုင်သမျှဖြေရှင်းနည်းများကိုရှာဖွေခြင်းနှင့်အကောင်းဆုံးကိုရွေးချယ်ဖို့စွမ်းရည်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်နှိုင်းယှဉ်စဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

ဒါပေမယ့်အနာဂတ်၌ဤလေ့ကျင့်ရေးရုံလူတစ်ဦးထင်မအတွေးဖွဲ့စည်းရန်နှင့်အစဉ်အမြဲတိုးတက်နိုင်သူပါလိမ့်မယ်။ ဤသည်ကိုစှနျ့နှင့်အခက်အခဲများ၏မျက်နှာကိုဆုံးရှုံးခဲ့ရသူတစ်ဦးကျဉ်းမြောင်းတဲ့စိတ်နာမည်ဆိုးဖြင့်ကျော်ကြားသူတစ်ဦးမဟုတ်ပါဘူး။ အဘယ်သူမျှမကအတိတ်ကမှားကောက်ချက်နှင့်ယူဆချက်ကိုအသိအမှတ်ပြုစေတဲ့အတွေးအခေါ်တွေရဲ့, ဒါပေမယ့်ယုံကြည်မှုနှင့်အတူရှေ့ဆက်နေဆဲဖြစ်သည်။ ဤရွေ့ကားအရည်အသွေးတွေဒီတော့ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်တန်ဖိုးထားကြသည်။ ပန်းတိုင်-oriented လူတစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးမှိုင်းတိုက်ထောင့်ရှေ့ဆန်းစစ်လျှင်ကြည့်ရှုသူရွှံ့သို့မဟုတ်စက္ကူထံမှ လုပ်. , နောက်ထပ်တပ်ဖွဲ့များဖြုန်းကကျော်လွှားခဲ့ကြပေမည်ဖြစ်ကြောင်းကိုသိ၏။

တိုင်းရွေးချ

ဟုတ်ပါတယ်, တိုင်းမိဘသို့မဟုတ်ဆရာကိုယ်တိုင်ကလေးတွေအတူကကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းဖို့ဘယ်လိုဆုံးဖြတ်ပါလိမ့်မယ်။ ငါသည်သင်တို့၏ကလေးသို့မဟုတ်ငါ့အားအပ်နှင်းရပ်ကွက်မြင်ချင်သောအရာကို: စဉ်းစားရန်မည်သို့ပင်ဆို, အစဉ်မပြတ်အသုံးဝင်သော? လူအပေါင်းတို့သည်မျှော်မှန်းချက်များနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များနှင့်ကိုက်ညီခြင်းနှင့်နိမ့်ဆုံးအသိပညာအခြေစိုက်စခန်းများကိုသာတစ်ခုခုပေးပို့ဖို့အားထုတ်မှုလျှင်, ဒါဟာပြီးတော့စဉ်းစားနဲ့စွယ်စုံကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကြီးထွား? ပျားပန်းခပ်လှုပ်ရှားခြင်းနှင့် hectic အရှိန်အဟုန်၏ဤအသက်အရွယ်အသစ်တစ်ခုခုသင်ယူဖို့တစ်ခါတစ်ရံခက်ခဲသည်, သို့သော်ရလဒ်ကတန်ဖိုးရှိပါ! မည်သည့်ကိစ္စတွင်ခုနှစ်, တောင်မြင့်တက်ပထမဦးဆုံးခြေလှမ်းနှင့်အတူစတင်သည်။ အဘယ်သူဝှက်ထားခွင့်အလမ်းများနှင့်ကြီးမားသောအလားအလာ TRIZ သုံးပြီးသူ့ဟာသူဖွင့်နိုင်ပါသည်သောအရာကိုအဘယ်သူသိနိုင်သနည်း အဓိကအရာ - သင်ကြားမှု၏ပုံစံချဆွဲထုတ်ရန်နှင့်အသစ်သောချဉ်းကပ်မှုများအဘို့အကြည့်ဖို့မကြောက်ပါဘူး။ ၏သင်တန်း, စုံလင်သောဆရာမည်သူမဆိုဖြစ်လာပါဘူး, သို့သော်ဤရည်မှန်းချက်တသမတ်တည်းရှိနိုင်ပါသည်ကြိုးပမ်းရန်!