သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု။ သူ၏ဇာတိမြေယာလုပ်ငန်းများ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု

တိုင်းပြည်များ၏ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာစည်းစိမ်ကိုမှကြောငျးသားမြား၏စိတ်ဝင်စားမှုကို restore ပြန်ရည်ရွယ်လူငယ်အဖွဲ့အစည်းများ၏တစ်ဦးကအများကြီး။ သမိုင်းအမွေအနှစ်မှသားသမီးရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုဆွဲဆောင်ရန်တလမ်းတည်းဖြင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတွက်သင်တန်း၏သုံးသပ်ချက်ကို၏နိဒါန်းဖြစ်ပါသည်။ သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု - သူတို့အမှုအရာတို့ကိုမယ့်တဦးတည်း။ အစပိုင်းတွင်တစ်ဦးလေယာဉ်မှူးအဖြစ်, စည်းကမ်းခိုင်မြဲစွာရုရှားကဒေသအများအပြား၏အသက်တာ၏ခေတ်သစ်လမ်းအတွက်အမြစ်တွယ်။ ဒါဟာအစဉ်အလာ၏ထူးခြားမှုကိုလေးစားမှုအတွက်သားသမီးများ၏ပညာရေး, ဒါပေမယ့်လည်းကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်နှင့်မျိုးချစ်စိတ်၏မြှင့်တင်ရေးသာပါဝင်သည်။

သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကဘာလဲ?

ပထမဦးဆုံးအကြိမ်ကို '80s အတွက်ထိုကဲ့သို့သောစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဘာသာရပ်သည်။ 1983 ခုနှစ်ကတည်းကကျနော်တို့ဒေသခံဂီတစက်ဝိုင်းကထောက်ခံ, Primorye ဂီတနှင့်အကအခုန်အုပ်စုများတွင်ပေါ်လာတော့တယ်။ ထိုအချိန်မှစ. , ရုရှား၏သမိုင်းအများအပြားအရေးကြီးသောရက်စွဲများနှင့်အမည်များကိုရှိပါတယ်။

2000 ခုနှစ်တွင်ကကလေးများသည်သူ၏ဇာတိပွညျသူပွညျသားအစဉ်အလာအကြောင်းပိုမိုလေ့လာသင်ယူ, နှင့်မူလတန်းကျောင်းအသစ်တစ်ခုဘာသာရပ်များ၏အချိန်ဇယားထဲမှာဒါမှသင်ရိုးညွှန်းတမ်းစုစည်းဖို့ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ သူ၏ဇာတိမြေယာအလုပ်များကိုဂီတယဉ်ကျေးမှုကိုတစ်ဦးဘက်စုံတစ်ဦးချင်းစီတိုင်းဒေသကြီးများ၏ဂီတဖန်တီးမှု၏အမြင်အဖြစ်အမျိုးသားရေးလုပ်ရပ်များအတွက်လူငယ်များ၏ပါဝင်မှုကိုအားပေးအားမြှောက်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းပါဝင်သည်။

အဘယ်သူကိုသနည်း

ခြောအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာမိဘို့မေတ္တာအသိဖွံ့ဖြိုးလိုအပ်ပေသည်။ အစပိုင်းမှာ program ကိုမူလတန်းကျောင်းတစ်ကျောင်းနှင့်တစ်ဦးဂီတလှည့်ကွက်တွေနဲ့ကျောင်းတွေအတွက်လေ့လာမှုတစ်လျှောက်လုံးအတည်ပြုခဲ့ပါတယ်။ နောက်ပိုင်းတွင်ဘာသာရပ်ရုရှားနိုင်ငံတစ်လျှောက်လုံးအများအပြားကျောင်းများ၏ယေဘုယျလေ့လာမှုများတစ်အရေအတွက်အရပျကိုယူခဲ့ပါတယ်။ သို့သော်လူကြိုက်များစည်းကမ်း "သူတို့ဇာတိမြေ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု" မပြန်မူလ polusamodeyatelnoy ပုံစံသို့သွားကြ၏။ အဓိကအမှားဟာပြင်ဆင်ထားအစီအစဉ်၏အရည်အသွေးမရှိခြင်းကြီးနှင့်ဆရာသစ်တစ်ခုဘာသာရပ်လုပ်ဆောင်သွားရန်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင်သင့်ကြဘူး။

ခေတ်မီကြည့်

အခုတော့သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုတွေကို RF အစိုးရ၏လကျအောကျခံများ၏အဆင့်မှာမွေးစားစစ်အစိုးရအတွက်လေ့လာခဲ့သည်။ Cheboksary အတွက်, ဥပမာ - 5 ကြိမ်မြောက်နေ 9 ကြိမ်မြောက်တန်းဖို့။ သူ၏ဇာတိမြေယာ (intercultural ဘာသာစကားပွဲတော်အပေါ်ဓာတ်ပုံရိုက်ချက်) ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကိုဒီလယ်ပြင်၌ရှိသောထိုလူငယ်မျိုးဆက်မဆိုဖန်တီးမှုပဏာမခြေလှမ်းအားပေးထားသည်။

33 နာရီတနှစ်အဘို့, သားသမီးဒေသတွင်း၌နထေိုငျအားလုံးလူမျိုးများ၏ယဉ်ကျေးမှုနှင့်ဓလေ့ထုံးစံသည်းခံစိတ်သင်ယူကြသည်။ အထူးသဖြင့်စိတ်ဝင်စားဖို့အဆိုပြုထားမြီးကောင်ပေါက်အစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည် "သူ၏ဇာတိမြေ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု။ " အဆင့် 7 - ကလေးများလည်းသင်ခန်းစာများကို၏အရေးပါသော attribute ကိုဖြစ်သည့် ethnography ၏လယ်ပြင်ထဲမှာသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်သုတေသနပြုရန်တိုက်တွန်းကြသောအခါအချိန်လည်းရှိ၏။

ဒါဟာအရာဝတ္ထုအစီအစဉ်အကောင်အထည်ဖေါ်ရန်မဟုတ်, လူငယ်များ၏ပညာရေးအဘို့ဖန်တီးလိုက်ပါပြီသတိရဖို့အထူးအရေးကြီးပါတယ်။ ဒါဟာကျောင်းသားများကိုပေမယ့်အပျော်အပါးနှင့်အတူပင်တစ်ချိန်ကတစ်ပါတ်လူတန်းစားမှလာကြောင်း, တတ်နိုင်သမျှ program ကိုမျိုးစုံရန်လိုအပ်ပေသည်။

Streamers

သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကို (Urals တိုက်ရိုက်သက်သေအထောက်အထားဖြစ်ပါတယ်) ရည်ရွယ်ချက်အပေါ်အချို့သောဒေသများရှိခွင့်ပြုချက်ရရှိခဲ့သည်။ နှစ်ဆယ်ရာစုအလယ်၌ပေမယ့်ဒေသ၏ယဉ်ကျေးမှုကိုထိခိုက်လို့မရဘူးသော Cossack လှုပ်ရှားမှု၏တက်ကြွပြန်လည်စတင်ခဲ့သည်။ အဆိုပါပုံမှန်ဂီတနှင့်သီချင်းများစနစ်တကျအုပ်စုများကဖျော်ဖြေနေကြသည်။ ဒီလမ်းကြောင်းသစ်၏အရေးပါသောအင်္ဂါရပ်ခြင်း, Cossack ယဉ်ကျေးမှုရုရှားပေါင်းစပ်သောဘာသာရပ်၏ရည်ရွယ်ချက်များနဲ့ကိုက်ညီသည့်ယူကရိန်း, တတာနှင့်အခြားဒြပ်စင်ဖြစ်ပါသည်။

ဂီတအစဉ်အလာ၏ပြန်လည်ရှင်သန်မှုအတွက်ရိုးရာအနုပညာအဆင့်ကိုမသာတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ အားလပ်ရက်နှင့်ပွဲတော်များကိုလည်းတဒေသ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဂီတယဉ်ကျေးမှုရဲ့လွှမ်းမိုးမှုစောငျ့ရှောကျနိုငျသညျရှိရာအရပ်ကို ယူ. , အဖြစ်ဖျော်ဖြေပွဲအတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူပါ။ ထို့ပြင်ဖျော်ဖြေပွဲလှုပ်ရှားမှုလူကြီးများအကြားထက် ပို. ပင်လူငယ်စက်ဝိုင်းထဲမှာအားပေးတိုက်တွန်းတာဖြစ်ပါတယ်။

ယနေ့ယဉ်ကျေးမှု၏သီးခြားအစိတ်အပိုင်းအတွက်တူရိယာယူပါ။ လေတိုက်နှင့်ပြတိုက်များတွင်ထားရှိကြိုးပစ္စည်းများအဖြစ်။ ဥပမာ, စောင်းရှည်လျား disuse သို့ကျဆင်းသွားခဲ့ပါသည်, ဒါပေမဲ့သူတို့ရုရှားစောင်းတီး၏သမိုင်းအတွက်အရေးပါသောနေရာရှိသည်။ ထို့ကြောင့်ကျောင်းသားများသည်ဂီတ၏သမိုင်းနှင့် ပတ်သက်. အရေးကြီးသောသတင်းအချက်အလက်များရရှိကြသည်။

အခြားအမှုအရာတို့ကိုအနက်သင်သည်လည်းထူးခြားသောပစ္စည်းများကိုရှာဖွေနိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အခြေခံ tool ကိုမဆိုအမျိုးအစားပိုင်မဟုတ်, Yakutia စောင်း (ဓါတ်ပုံ) ဖြစ်ပါသည်။ တစ်ဦးတူရိယာကစားရန်သင်ယူဖို့အခွင့်အလမ်းလည်း program တစ်ခုပေးပါသည်။

ထူးခြားချက်များဒေသများ

တစ်ဦးချင်းစီဧရိယာ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကိစ္စရပ်များန်းကျင်ထူးခြားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ ရိုးရာဂီတအပေါ်တချို့ကအာရုံ, အခြား - တစ်ခုတည်းတူရိယာ (Yakutia) အပေါ်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဒီဂိမ်းပေါ်မှာ။ အစဉ်အလာများနှင့် In-depth ကိုလေ့လာမှုလေးစားမှုတစ်ခုစကားရပ် - တစ်ဦးချင်းစီဒေသများ၏မတူကွဲပြားသော်ငြားတဦးတည်း function ကိုလုပ်ဆောင်တယ်။

အဆိုပါ Samara ဒေသ၏သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုအရဂန္ထိပ်ပြန်လည်ရောက်ရှိ။ Samara ရှေးအကျဆုံးယဉ်ကျေးမှုစင်တာများ, ပညာတတ်လူတန်းစားများ၏ဘယ်မှာအများအပြားအဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ထဲ၌ဤအတူ, program ကိုရုရှား၌ဂီတ၏သမိုင်းအပေါ်အလေးပေးစေသည်။ နည်းဘုံခေတ်ရေစီးကြောင်းများထဲတွင် Gypsy သီချင်းတွေကိုဖော်ထုတ်နိုင်ပါတယ်။

အဆိုပါမြို့ကိုလည်းဖန်တီးမှုနှင့်ဖျော်ဖြေစီမံကိန်းများကိုတစ်ဦးကြီးများအရေအတွက်ကရရှိထားသူဖြစ်သောယဉ်ကျေးမှု Samara ပြည်နယ်အင်စတီကျု, အားလုံး၎င်း၏အသွင်ဘာသာရပ်များ၏ဆက်စပ်မှုမျဉ်းတားဖြစ်ပါတယ်။

Yaroslavl ဒေသဟာအရံတွင်ကျင်းပခဲ့သည်သောခေါင်းလောင်းထိုးဖို့ဆက်ကပ်အပ်နှံတဲ့ပွဲတော်, ရရှိထားသူဖြစ်ပါသည်။

ထူးခြားမှု

အဆိုပါဘာသာရပ်လည်းသက်သက်သာရုရှားပဏာမခြေလှမ်းဖြစ်ပါတယ်။ သူ၏ဇာတိမြေယာ (ရုရှား - တစ် multiethnic တိုင်းပြည်) ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကိုတစ်ဦးချင်းစီလူမြိုး၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ဒေသဆိုင်ရာလူဦးရေ၏အစဉ်အလာစဉ်းစား။

နိုင်ငံအများအပြား၌မျိုးစုံပစ္စည်းများရှေးဟောင်းယဥ်ကျေးမှု orientation ကိုလေ့လာခဲ့သည်။ သို့သော်သူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကိုသေးငယ်တဲ့တိုင်းပြည်များ၏မူဘောင်အတွင်းသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုထောက်ခံပါတယ်။ သေချာတာပေါ့, ကကျောင်းသားများမြို့အကြောင်းကိုပိုမိုသိရှိလိုပါကရဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ယနေ့ကျွန်ုပ်တို့သည်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အပေါ်သူ၏ဇာတိပွညျသူပွညျသားအစဉ်အလာနှင့် ပတ်သက်. ထဲမှာအဝိဇ္ဇာနှင့်အတူရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်နေကြသည်ကတည်းကကဇာတ်လမ်းလည်းစိတ်လှုပ်ရှားစရာနှင့်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းဖြစ်နိုင်သည်ကိုပြသနိုင်ဖို့လိုအပ်ပေသည်။

ဒါပေမယ့်သားသမီးများ၏စိတျဝငျစားမနိုင်သောစာအုပ်များ, ၎င်းသရုပ်ဖော်ပုံများနှင့်သီချင်းဖျော်ဖြေပွဲအတူ။ ဒါဟာအရာဝတ္ထုကိုသင်ကွဲပြားခြားနားသောခေတ်များ၏ဥပမာများပေါင်းစပ်ဖို့ခွင့်ပြုကြောင်းလည်းအရေးကြီးပါသည်။

အစီအမံ

တကယ်တော့, စံဂီတလေ့လာမှုအပြင်, ကျောင်းသားများအမျိုးမျိုးသောအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဖြစ်ရပ်များတက်ရောက်ရန်။ ဥပမာအားဖြင့်အချို့ဒေသများတွင်နှစ်ကြိမ်စာသင်မသင်မနေရတက်ရောက်သူပြဇာတ်ရုံနှင့်တီးဝိုင်းမိတ်ဆက်ပါပြီ။ ဤရွေ့ကားဖျော်ဖြေပွဲသင်တစ်ဦးမြင့်မားသောအဆင့်မှာသင်၏ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ခွင့်ပြုထားတဲ့နိုင်ငံခြားခရီးသွားဧည့်သဖြင့်သွားရောက်ကြည့်ရှုနေကြသည်။

အဘယ်သူမျှမဂီတဖြစ်ရပ်အမျိုးသားရေးဝတ်စုံနှင့်ခုန်ခြင်းမရှိဘဲအားဖြင့်တတ်၏။ ယဉ်ကျေးမှု၏ဒေသများအုပ်ချုပ်ရေးကြောငျးသားမြား၏အမြင်များအတွက်အများဆုံးစွမ်းဆောင်ရည်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်ဖို့ခွင့်ပြုလိုက်ပါတယ်။ နှစ်စဉ်မတ်လ 26 ရက်တွင်ယဉ်ကျေးမှု၏အားလုံးတက်ရောက်သောနိုင်ငံတကာပြဇာတ်ရုံနေ့ဖြစ်သည်။

သံစုံတီးဝိုင်းနှင့်အနုပညာရှင်များအဖွဲ့ဝင်များကိုဖိတ်ကြားထားတဲ့ဂီတဂီတကျောင်းများတွင်ဖျော်ဖြေပွဲစီစဉ်၏နိုင်ငံတကာနေ့တွင်။

ကျောင်းသားအချိုး

အဆိုပါသုတေသနစီမံကိန်းကိုကျောင်းသားများသူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်၎င်းတို့၏ကြီးကြပ်ရေးမှူးများကကျင်းပ "သူတို့ဇာတိမြေ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှု" စည်းကမ်းလေ့လာဖို့စိတ်ဝင်စားဖို့ရှိမရှိဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုဖြေဆိုခြင်း၏လုပ်ငန်းတာဝန်အပေါ်ကိုယူ? ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်တစ်ခုတည်းသောပြဿနာကျောင်းသားများဖြစ်ပါသည် - ပဲတစ်ဦးအကဲဖြတ်စေ?

ကျောင်းသားစစ်တမ်းများအရကဘာသာရပ်ကိစ္စသင်ယူခြင်း၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်မှာပိုပြီးဒါမှမဟုတ်ဒီထက်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းကြောင်းဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်။ အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက်ဖန်တီးမှုအလုပ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်မှုအဘယ်သူမျှမပြဿနာပင်ဖြစ်သည်နိုင်အောင်အဆင်ပြေအောင်ပိုကောင်းပစ္စည်း။ ဒီအကြောင်းပြချက်လည်းအများအပြားပါဝင်သူများကိုလည်းယဉ်ကျေးမှု၏ပြဿနာများကိုလည်းပါဝင်သည်သော Unified ပြည်နယ်စာမေးပွဲသွားမယ့်ပုံပြင်ကိုရှေးခယျြဆိုတဲ့အချက်ကိုဖုံးကွယ်နိုင်ပါတယ်။ သိပ္ပံနည်းကျညီလာခံမှာဂီတယဉ်ကျေးမှုအရတင်ပြချက်နှင့်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းစီမံကိန်းများကိုကိုပြင်ဆင်ရသောသမိုင်းအပိုင်း၏သီးခြားယူနစ်အဖြစ်မှတ်ဖြစ်ပါတယ်။

မည်သည့်ကိစ္စတွင်ခုနှစ်, မူလတန်းကျောင်းအသက်ကျောင်းသားလှုံ့ဆော်နိုင်ဖို့အတွက်ဆရာဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အတူတက်လာဖို့လိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။

သို့သော်မကျေနပ်မှုအများဆုံးတစ်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးပေးထားသည့်ထိန်းချုပ်မှုစမ်းသပ်မှု, စေ၏။ ဤအမှု၌, ကျောင်းသားများသူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်အတူသွေးစည်းညီညွတ်မှုအတွက်ကျောင်းသားမိဘ။ သူတို့ကသင်လက်တွေ့ကျသောအတန်းနှင့်အမြင်အာရုံစမ်းသပ်မှုအစားမထိုးနိုင်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးကကလေးတွေအတွက်စိတ်ဝင်စားမှုနှိုးရန်လိုအပ်ပေသည်။

ငါဆက်ပြီးသငျ့သလော

မေးခွန်းတစ်ခုသူ၏ဇာတိပွညျ၏ဂီတယဉ်ကျေးမှုကိုယခုကျွန်တော်တို့ကိုကမ်းလှမ်းသောအခြေအနေတွင်အတွက်လိုအပ်ရှိမရှိနှင့် ပတ်သက်. ပေါ်ပေါက်လျှင်, အဖြေဟုတ်ကဲ့ကျိန်းသေပါပဲ။ ကျနော်တို့ကျောင်းသားများ၏အကျိုးစီးပွားအကြောင်းပြောနေတာပါကမည်သို့ပင်ဆို, စနစ်ထူးခြားဆုံးမပဲ့ပြင်လိုအပ်သည်။

သို့သော်အစဉ်အဆက်နှင့်သမိုင်းကာလအကြားနံရံကျော်လွှားအချို့အခက်အခဲများရှိနေသော်လည်းစည်းကမ်းအရေးကြီးသောတာဝန်များကိုထောက်ခံပါတယ်။ သူတို့တွေ့ဆုံခဲ့ပြီးနေတယ်ဆိုရင်ကျနော်တို့ကျောင်းသားမျိုးချစ်စိတ်နှင့်သူတို့၏ဇာတိယဉ်ကျေးမှု၏သူတို့ရဲ့အသိပညာအကွောငျးပွောနိုငျရနျမာနထောင်လွှားကြသည်။ မည်သို့ပင်ကနှစ်ပေါင်းစုံတွဲတစ်တွဲများအတွက်တစ်နာရီတစ်ပါတ်ပိုကောင်းတိုင်းပြည်နှင့်၎င်း၏သမိုင်းကိုသိရန်ရတဲ့အပေါ်သုံးစွဲရပါမည်ခဲ့သည်။