အသက်အရွယ်နုပျိုသောအရွယ်အုပ်စုများ၏သားသမီးများ၏ရေးဆွဲအတွက်အဖြစ်မှန်၏တိကျသောအမြင်အာရုံအမြင်

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

ဝိဇ္ဇာအဇာဘိုင်ဂျန်ပြည်နယ်အကယ်ဒမီ

ဦးစီးဌာန "သမိုင်းနှင့် Fine Arts ၏သီအိုရီ" ဘာကူအတွက်

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

အသက်အရွယ်နုပျိုသောအရွယ်အုပ်စုသားသမီးများ၏ရေးဆွဲအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်အဖြစ်မှန်၏တိကျသောအမြင်အာရုံအမြင်  

 

သိသာထင်ရှားတဲ့ကလေးတစ်ဦးရဲ့ဘဝအတွက်ပုံဆွဲအထူးနေရာအရပ်ရှိပါတယ်။ ဖန်ဆင်းခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ကလေးတစ်ဦးစက္ကူပေါ်မှာတခါတရံအလွန်ရှုပ်ထွေးသော Composite စအစီအစဉ်များနှင့်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာလှည့်ကွက်ဆွဲဆောင်လိုင်းများအားလုံးအမျိုးမျိုးကြီးမားတဲ့နံပါတ်, ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံ, အရောင်အစက်အပြောက်, ပါဝင်သည်။ ဤရွေ့ကားကိုသာဆိတ်သငယ်မှနားလည်နိုင်ပါ, ငါသညျသူ၏စိတ်တွင်လက္ခဏာနှင့်သင်္ကေတကိုဖတ်ခဲ့ဘူးတဲ့ယုတ္တိနည်းကျိုးကြောင်းဆီလျော်ဇာတ်ကြောင်းအိုင်ကွန်အတွက်စီစဉ်ပေးထားပါသည်။

သူထိုသူငယ်စဉ်မှာအလွန်စိတ္တဇလမ်းဆွဲယူကိုမွငျလြှငျအဘယျသို့အပေါ်အခြေခံပြီး, တူ, တိကျတဲ့လုပ်ငန်းတာဝန်ထွက်မသတ်မှတ်ကြဘူး - ကောက်ကာငင်ကာစက္ကူပေါ်တွင်ရွှေ့ဖို့ကြိုးစားနေအမြင်အာရုံ minikompozitsii ၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းထ။ ကလေးငယ်များအတွက်စိတ္တဇစတိုင်၏ဖြစ်ရပ်ဆန်းရှင်းပြအတော်များများစိတ်ပညာရှင်, သဘောတူရည်ရွယ်ချက်မရှိခြင်းအတွက်ကလေးဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖှံ့ဖွိုးတိုးတကြောင်းဖြစ်ပါတယ်။

ကလေးကစိတ်ပညာ၏လယ်ပြင်တွင်သုတေသနမှဖွင့်မယ့်စက္ကူပေါ်မှာ 2-7 နှစ်ပေါင်းကလေးတစ်ဦးဖန်တီးသောစိတ္တဇ, Unreal ကမ္ဘာကြီးအတွက်ကြောင့်သူတို့နားလည်သဘောပေါက်ကြဘူးကြောင်း, နိဂုံးပြန်လည်အသုံးပြုသည်မဟုတ်, ကလည်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ထုတ်ကုန်ဖြစ်နိုင်ပြီးရလဒ်အဖြစ်အထင်ကရအဖြစ်မရိပ်မိကြဘူးအကြံပြု ယူနစ်။ ငါကခဲယဉ်းသောဤကောက်ချက်နှင့်အတူသဘောတူရန်ရှာပါ။ အရာဝတ္ထု၏တစ်ဦးချင်းစီဂုဏ်သတ္တိများပေါင်းစပ်နှင့်အမြင်တစ်ခုပြီးပြည့်စုံ image ကိုဖန်တီးရန်ကူညီပေးသည် - ထိုအာရုံအပေါ်သူတို့ရဲ့တိုက်ရိုက်သက်ရောက်မှုနှင့်အတူပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာ၏အရာဝတ္ထုနှင့်ဖြစ်ရပ်၏ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏လူ့ဖြစ်စဉ်ကို။

အမြင်အလုပ်လုပ်အာရုံခံကိရိယာ (အထိခိုက်မခံ), နှင့်မိန့်ခွန်းမော်တာယန္တရားများကပါဝင်ပတ်သက်သည့်ပင်အချို့ရိုးရှင်းသောအရာဝတ္ထုအလွန်ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်ကို။ ဂရပ်ဖစ်စကားရပ်၏စည်းကမ်းချက်များ၌, သူငယ်၏အမြင်များ၏ဖြစ်စဉ်ကိုအနီးကပ်ကလေး၏စိတ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြမ်းနှင့်ဆက်စပ်သောသည်ဒဏ်ငွေ-ညှိအတွက်အရှင်စာရွက်ပေါ်တွင်တစ်ဦးကိုမှန်ကန်အရာဝတ္ထုအောင်, စိတ်ခံစားမှု, ခံစားခကျြမြားနှငျ့အတှေ့အကွုံရှုပ်ထွေးပြီး set ကိုအတွက်အရာဝတ္ထုလောကီသားတို့သည်အအသွင်ပြောင်းရန်၎င်း၏ထူးခြားသောစွမ်းရည်စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို "i- အတွက် "နု psyche အလျင်စလို။ ပုံဆွဲ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ကလေးငယ်များအတွက်တစ်ဦးကစစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုသူငယ်၏ဖြစ်နိုင်ခြေရရှိနိုင်ပါသည်အတူပထမဦးဆုံးအပေါင်းတို့၏, connected ဖြစ်ပါတယ်, စိတ်လှုပ်ရှားမှုဖော်ပြ, တန်ဖိုးရှိရှိကမ္ဘာ၏အစစ်အမှန်ရုပ်ပုံထပ်ဖွ။

စသည်တို့ကိုတည်ဆောက်, ပနျးပုထု, imps drawing အမြိုးသားတို့အများစုမှာ နှင့်တစ်ဦးဖန်တီးမှုယူနစ်အတွက်လုပ်ငန်းစဉ်အပြည့်အဝနဲ့လုံးဝသူတို့ကိုကြာပါသည်။ ကစိတ်ဝင်စားကြောင်းရှုံးလွန်းအချိန်ဖြုန်းသူအလျင်အမြန်ပြုသောအမှုအရာကိုအလုပ်ဆုံးဖြတ်ခြင်းဖြစ်ပါတယ်ခြင်းမရှိဘဲ, လုံးဝဤရှုပ်ထွေးသည့်လုပ်ငန်းစဉ်အတွက်စုပ်ယူ, ကလေးဆွဲ, သူမ၏ပြန်လာကိုသွားလုနီးပါးဘူး။ အဓိက Composite စအသံထွက်အားမရ၎င်း၏ဇာတ်ကြောင်းကြံစည်မှုအရေအတွက်ရှုပ်ထွေးဖော်ကျူးဖို့သူငယ်၏စွမ်းရည်ကိုတစ်ဦးစရိုက်ပုံစံ၌ 2-7 နှစ်ဆုံးသောနူးညံ့သိမ်မွေ့သော Express နှင့်အတူကမသွားအောင်, အလိုလိုတို့ထိလျှင်အဖြစ်, - တမူထူးခြားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ ထို့နောက်သူ့ကိုကျွန်တော်တစ်ဦးမေးခွန်းကိုကွန်ကရစ်အဖြေကိုရဖို့ဇာတ်လမ်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့မေးခွန်းတွေမေးသည်, အတွေ့အကြုံနှင့်သူငယ်၏တိကျသောနည်းပညာဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုမရှိခြင်း၏ကြားမှနီးပါးအမြဲကသူ၏ရေးဆွဲ၏အမည်ပေးသည်နှင့်ဆက်ဆက်သူတို့၏ "kalyaki" သှငျပွောငျးသှားသို့မဟုတ်ပိုဆိုးရေတွက်ပုဒ်မခေါ်ဘယ်တော့မှ ။ အလွန်မကြာခဏပိတ်ဆို့မှုကို, လိုင်းများ၏ရမှတ်နှင့်အနည်းငယ်သာအနုပညာရှင်တိရိစ္ဆာန်များသို့မဟုတ်လူတွေအမျိုးမျိုးတို့ကိုရှုမြင်, ထိုသို့စဉ်းစားရန်သွေးဆောင်င် hooks "ကျနော်တို့ကမမြင်ရပါဘူးဘာကြောင့်?" ငါကအသက်ဆုတ်ယုတ်လူ့အမြင်အာရုံ Impulses သတင်းပို့၏အမြင်အဖြစ်၎င်းတို့၏နောက်ထပ်အတွက်ဆက်ဆက်သည်ဟုမထင် တစ်ခြို့သောပုံစံသို့အသွင်ပြောင်း။

ကလေးကစိတ်ပညာ၏လေ့လာမှုအတွက်သူငယ်၏ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုမျှမျှတတဘုံအသွင်မြင်လာအောင်ရှိပါသည်။ ပထမဦးစွာ, ကလေး, drawing, အနုတ်လက္ခဏာစွမ်းအင်တွေကိုဖယ်ရှားဖို့ရရှိသူတို့၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးပြဿနာများကျော်လွှားသူ့ကို overwhelms ။ တိကျသောပုံရိပ် recreating ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဒုတိယကလေးလူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့နှင့်ဖန်တီးသူ၏ပြည်တွင်းရေးစွမ်းရည်လှုံ့ဆော်မှုများနှင့်တစ်ဖွဲ့လုံးကသူငယ်၏ခြုံငုံဝိညာဉ်ရေးရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အခြေခံအချက်တစ်ခုကြိုးစားအားထုတ်မှုများအရင်းအမြစ်ဖြစ်ပါတယ်။ တတိယအချက်ကလေးများ, drawing, ရွယ်တူတွေနဲ့နောက်ခံဆက်သွယ်ရေးမှာသူတို့ရဲ့မသိစိတ်တစ်ပိုင်းအတွက်ဖြစ်ပေါ်ကြောင်းစိတ်ခံစားမှုစိတ်ဒဏ်ရာနှင့်ဒဏ်ရာကနေကိုယ့်ကိုကိုယ်အနာရောဂါကိုငြိမ်းစေ။

ဒါပေမယ့်နောက်တဖန်, အနုပညာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာများ၏အနေအထားနှင့်ဝသကဲ့သို့ပေမယ့် 2-7 နှစ်ကအနည်းဆုံး၏သားသမီးများ၏ရေးဆွဲ၌သငျထိုသူငယ်သည်ကိုယ်တော်တိုင်သို့မဟုတ်မည်သည့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများသူတို့ကိုကျော်လွှားအတူရုန်းကန်လက္ခဏာကိုတွေ့မြင်နိုင်သည်ကိုမှတ်သားရနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ ကလေးငယ် storyline အမြဲရှင်းရှင်းလင်းလင်းဆုံးဖြတ်ထားကြောင်း, တောက်ပနှင့်ပိုပြီးမတူညီအရောင်မကြာခဏစုံစုံနဲ့ရှင်းရှင်းလင်းလင်းကြံစည်မှုတွေနဲ့ချိတ်ဆက်ပုံရိပ်, အလုံးစုံရုပ်ပုံအမြဲအပြုသဘောဖြစ်ပြီးအထူးနွေးအလင်း radiates ။ ပထမဦးဆုံးအကြီးတန်းအဖွဲ့ငါ၏အအကဲဖြတ်၏မျက်နှာသာအတွက်အမြဲတမ်းအကျင့်ကိုကျင့်၏အသက်အရွယ်ကွာခြားချက်သပိတ်မှောက်လျက်နှင့်မ, သားသမီးရဲ့ drawings သို့များ၏ပြပွဲလာရောက်လည်ပတ်။

လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာပြုလုပ်အရသာပါပဲ။ အချို့သောရေးစပ်သီ၏ပုံရိပ်ကိုတိတိကျကျနဲ့သေသေချာချာဖျော်ဖြေအရောင်အစက်အပြောက်စနစ်တကျနှင့်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိဖြန့်ဝေနေကြသည်အရောင်မျိုးစုံနေသော်လည်းမြီးကောင်ပေါက်များ၏ရေးဆွဲထဲမှာပြံ့နှံ့အများအားဖြင့်အအေးမိအရောင်ဖြစ်ပါတယ်, နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာရေးဆွဲလေးတွေထက်ပိုပြီးပီပီလုပ်နေကြတယ် - ဖွဲ့စည်းမှုသေးငယ်တဲ့အသေးစိတ်အချက်အလက်များနှင့်အလှဆင်ဒြပ်စင်၏စည်းစိမ်အားဖြင့်ရှုပ်ထွေးနေသည်။ ဒါကအားလုံးအတူတူပင်အမြင်နှင့်ယင်း၏ခေတ်မီအသက်အရွယ်-တိကျတဲ့နှင့်အတူ, သင်တန်း, ကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာကျောင်းနေအရွယ်ကလေးကလျင်မြန်စွာသင်ခန်းစာများနှင့်မည်သို့ဆရာဘာသာရပ်, အနာဂတျမှာ, တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ကလေးသူငယ်အတွက်ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုမူတည်သွန်သင် drawing မှာဆုပ်ကိုင်ထားတုန်းပါပဲကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ ကလေးတစ်ဦးပုံဆွဲ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်လူ့သို့မဟုတ်တိရိစ္ဆာန်များ၏အချို့ဘာသာရပ်ဖော်ကျူးဖို့ရှာကြံနေပါတယ်သောအခါ, ဆရာမမကြာခဏကလေးကအသွင်မြင်လာအောင် everyman ချမှတ်ထားတဲ့ - အမှားအမှန်; အလားတူသို့မဟုတ်မ။ အလှည့်၌, သူငယ်၏လုံ့လဝီရိယငယ်ရွယ်အနုပညာရှင်လျင်မြန်စွာသည်သူ၏ Pre-ကျောင်းကိုအလုပ်အကိုင်များအတွက်ပစ္စုပ္ပန်ခဲ့ကြောင်းအထူးသားသမီးရဲ့ Express ကြောင့်ရှုံးဆိုတဲ့အချက်ကိုမှအများဆုံးကိစ္စများတွင်ဦးဆောင်နေသည်။

သို့သော်ပြန်ဓာတ်ပုံများကိုလေးတွေ, သင် 2-7 နှစ်ရှိပြီသားသမီးများ၏အလုပ်အဖြစ်ငယ်အနုပညာရှင်လောကီသားတို့သည်အအမြင်အာရုံအမြင်အပေါ်အမျိုးမျိုးသောအကြောင်းအချက်များများ၏သက်ရောက်မှုမှယေဘုယျပုံစံများနှင့်တစ်ဦးချင်းထိသတ်မှတ်နိုင်ပါ။ ဒါကဖြစ်နိုင်သည် လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်, အနာဂတျမှာကမိဘများ, သူငယ်ချင်းများ, ရွယ်တူ, အထံတော်နီးစပ်သည်သူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအတိုက်အခံကလူ (စသည်တို့ကိုအစ်ကို, အစ်မ,), သေချာသောလုပ်ငန်းစဉ်ကိုနားလည်အတွက်အခက်အခဲနှင့်အတူလုပ်ဖို့, တီထွင်ဖန်တီးမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆက်လက်တံ့သော။

လူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏အခြေအနေတွင်သူတို့ရဲ့အလုပ်အချို့ကိုအရေးမကြီးသွင်ပြင်လက္ခဏာများသိသာဖြစ်လာကလေးတွေကိုတီထွင်ဖန်တီးမှုအကဲခတ်။

သီးခြားဇာတ်ကောင်သို့မဟုတ်ရှုခင်းကိုပထမဦးဆုံးဌာန၌ကလေးတစ်ဦးပုံဖော်လေ့လာသုံးသပ်ခြင်းကြောင့်သူပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရပေးထားသောခေါင်းစဉ်ဆက်စပ်အဖြစ်အဘယ်အရာကိုခံစားချက်ကလေးသူငယ်အခသူ့ကိုများ၏ရှေ့မှောက်၌အာကာသပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်ပါတယ်ကြောင့်သပိတ်မှောက်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကြီးမားတဲ့နှင့်ဧရာမစစ်တိုက်မြင်ကွင်းများသို့မဟုတ်ပဋိပက္ခ၏အခြေအနေများ, ထိုလုလင်အနုပညာရှင်သရုပ်ဖော်ထားတဲ့ (မကြာခဏစဉ်မှာအနိုင်ရမိမိကိုမိမိသရုပ်ဖော်ထားတဲ့, ဒါမှမဟုတ်အနီးနှင့်သူ၏လူတစ်ဦးမှချစ်လှစွာသော) သူ့ကိုရန်နီးကပ်လာခြင်းနှင့်ရငျးနှီးကြှမျးသောကိန်းဂဏန်းသရုပ်ဖော်သည်။

သင်တို့သည်လည်းရှားပါးကိစ္စများတွင်, အငယ်အသက်အရွယ်အုပ်စုကလေးများအနာဂတ်ရုပ်ပုံများ၏ storyline အပေါ်စည်းကြပ်နိုင်ပြီး, ကကလေး (မကြာခဏခိုင်မာအဖြစ်သိမြင်နိုင်သောမိဘများနှင့်စောင့်ရှောက်သူများဖြင့်ဖြစ်စေ) လူမှုရေးလွတ်လပ်ရေးနှင့်အတွင်းစိတ်ဝိညာဉ်ရေးရာလွတ်လပ်ခွင့်နဲ့ဝိသေသလက္ခဏာများ၏အဓိကအားပြပင်ဖြစ်သည်ဟူသောအချက်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်ပါတယ်။ ဘယ်လောက်သူငယ်ကိုပြင်ပအကြောင်းအချက်များများ၏ဖိအားဒဏ်ခံအဖြစ်မသိစိတ်ကသူ့ကိုကရွေးချယ် storylines ၏အမျိုးမျိုးအနာဂတျမှာသူငယ်၏အချို့အရေးကြီးသောလူ့အရည်အသွေးတွေ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ခြုံငုံရုပ်ပုံဆုံးဖြတ်ရန်။ လောကီနိုင်ငံအရပ်ရပ်ရှိသမျှကျော်ထံမှ 2-7 နှစ်ရှိပြီကလေးများအသုံးပြုနေသူများကဖန်တီးသားသမီးရဲ့ drawings, သပိတ်ကတော့စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ၏မတူကွဲပြားလေ့လာသုံးသပ်ခြင်း:

ဘုံဆောင်ပုဒ်: မိသားစု (mom,, အဖေ, အစ်ကို, အစ်မ), ရှုခင်း (နေ, ကောင်းကင်ပြာ, မြေကြီး, သစ်သား), တောရိုင်းတိရစ္ဆာန် (ငှက်, မြင်း, ခွေး, ကြောင်), စိတ်ကူးယဉ်, ဒဏ္ဍာရီဘာသာရပ်များ (မိကျောင်း, ဒိုင်နိုဆော, etc ) ။ ,

ကာတွန်းနှင့်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏ဇာတ်ကောင်, fasmagoricheskie ဖွဲ့စည်းမှု (အာကာသအနာဂတ်မြို့, ပျံ discs တွေကို စသည်တို့ကို,) ။

2-7 နှစ်သမီးအရွယ်သားသမီးများ၏အကြောင်းအရာအလိုက်ဦးစားပေးကလေး၏အသက်တာ၌သိမ်းပိုက်ပြီးသောအကြိုက်ဆုံးဘာသာရပ်များ, သာသူ့ကိုပေးဖို့ရာအရပျအရေးကြီးလှသည်ဖြစ်ပါတယ်လက်မှတ်ရေးထိုးနှင့်သူငယ်၏မသိစိတ်တစ်ပိုင်းအတွက်ပုံရိပ်၏အမြင်တခုအခြို့သောစင်မြင့်ကိုစမ်းသပ် Obscheopredelyayuschim ။

ကလေးများ 2 -7 နှစ်ပေါင်းမကြာခဏအဓိကအားအမြင်အာရုံအရာဝတ္ထုသူတို့ကိုယ်သူတို့ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခြင်းနှင့်သရုပ်ဆောင်သူ့ကိုယ်သူလူတယောက်ဘာသာရပ်ရွေးချယ်ခြင်း, အမျိုးမျိုးသောအခွအေနေသည့် Composition အတွက်သူ့ကိုယ်သူပုံဖော်, စဉ်မှာအချို့သောအခြေအနေများတွင်မိမိကိုယ်မိမိတစ်ခုစံပြပုံရိပ်, သူသည်အရာ၏ဗဟိုအစိတ်အပိုင်းဖန်တီးများနှင့်တစ်ဦးတည်းသူနှင့်လှည့်ပတ် အဘယ်သူ၏အဓိပ္ပာယ်ကို compositionally ပျော့ဖြစ်ပါတယ် element တွေကိုစုသိမ်းမည်။ တစ်ဦးအထူးသဖြင့်စစ်မှန်သောသို့မဟုတ်စိတ်ကူးယဉ်ဇာတ်ကောင်နှင့်အတူ positioning ကိုယ်တိုင်က, ကလေးတစ်ဦး, မူအရကြောင့်အနီးနထေိုငျသူဇာတ်ကောင်အဖြစ်ကသူတို့ကိုလက်ခံ, စိတ်ရင်းမှန်နဲ့မိကျောင်းနှင့်ဂြိုလ်သားအတွက်ယုံကြည်သူတို့ကိုယ်သူတို့နှစ်ဦးစလုံးအစစ်အမှန်များနှင့်စိတ်ကူးမြင်ကွင်းများတစ်ပါတီတွင်ကြည့်ပါ။ ရုံအချို့အသက်အရွယ်ရောက်ရှိမီ, ထိုသူငယ်သည်ကမ္ဘာပေါ်တွင်ယုံကြည်ခြင်းတရားကိုအရွက်, ငါတို့မမြင်ရနိုင်ပါ။ ထိုသို့ဘာသာရပ်-အမြင်အာရုံဇာတ်ကြောင်းပုံဆောငျ Composite စအစီအစဉ်များဖို့စိတ္တဇကနေအကူးအပြောင်းလည်းမရှိကလေးတစ်ဦးရဲ့ပန်းချီကား၌ဤကာလ၌တည်ရှိ၏။

ကလေးများအတွက်အကြိုက်ဆုံး "iso-ခေါင်းစဉ်က" မိသားစုသည်, တစ်ဦးတည်းအနေဖြင့်ထိုသူငယ်သည်ကိုယ်တော်တိုင်မမြင်ရပါဘူးဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ကအံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး, သူတို့ရဲ့ချစ်ရသူမရှိပဲသူတို့ကိုယ်သူတို့မရိပ်မိခြင်းနှင့်ကိုယ်ကိုကိုယ်မပါဘဲသူတို့ရဲ့ပုံရိပ်ကိုကျန်းမာကလေးများအတွက်လက်ခံနိုင်ဖွယ်မဟုတ်ပါဘူးကြဘူး။ ဆန္ဒပြ, မိသားစုဆောင်ပုဒ်ကွဲပြားနိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်အယူဝါဒအနီးပါးကအမြဲအတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်, ဤစိတ်ကူးတဦးတည်းဝါကျ (ငါ, မိခင်, ဖခင်, တစ်ဦးချင်းစီကတခြားခစျြတဲ့သူအစ်ကိုသို့မဟုတ်အစ်မ) တွင်ဖော်ပြထားနိုင်ပါသည်။ ဟုတ်ပါတယ်, ငါပြီးပြည့်စုံသောမိသားစုနှင့်ကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသောသံခိတ်သို့မဟုတ်ထူးခွားသညျ့အတွက်ပုံရိပ်တွေပျောက်ဆုံးတိုင်းဆိ၏အထွေထွေ concept ကိုဆိုလို, သည်, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဝှက်ထားတွန်းအားရှိသည်။ မကြာခဏကလေးတစ်ဦး, လုံးဝသူ့မိသားစုကိုသရုပ်ဖော်ထားတဲ့စီဇာတ်ကောင် coca ချိတ်ဆက်ဖို့ကြိုးစားနေအားဖြင့်မိမိတို့၏အတွင်းစိတ်အလိုဆန္ဒများနေပုံကိုမြင်ယောင်ကြည့်နေတဲ့ဘုံချည် (နှင့်ဆက်စပ်လက်နက်, ဒါမှမဟုတ်စသည်တို့ကိုအဝတ်အစားအရောင်, ကိုယ်ခန္ဓာ၏ဆင်တူအစိတ်အပိုင်းများ, တူညီတဲ့မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ၏ဘုံအစိတ်အပိုင်းများ) ၏သတိပြုမိနေကြသည်မဟုတ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်အကြံပြုကလေးတစ်မူထူးခြားတဲ့စွမ်းရည်ရှိခြင်းဟာသူတို့ရဲ့မျှော်မှန်းချက်, အလိုဆန္ဒများနှင့်စိတ်ခံစားမှုကစားရန်သေးငယ်တဲ့လေယာဉ်ကိုဆိုလိုသည်အကြောင်း, ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ရဲ့တုံးအမြင်များ၏ကျွန်တော်အရွယ်ရောက်သောမိသားစုများတွင်အနာဂတ်ပြဿနာများ, သတိထားမိကြဘူးသို့မဟုတ်သတိထားမိချင်ကြပါဘူးဖမ်းယူဖို့လည်းအာရုံခံအဆင့်နိုင်စွမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ကြှနျုပျတို့ပွုအဖြစ် optical သားသမီးရဲ့မျက်စိတိကျတဲ့ရုပ်ပုံလွှာကိုမြင်ပေမယ့်ဒါဟာလုံးဝကွဲပြားခြားနားသောလမ်းကြာ, နှင့်ကလေးသူငယ်အဟောင်းများကိုကြောင်းအခိုင်အမာသူကအလုပ်အတွက်အစွမ်းထက်ယောဂီဖြစ်ပါသည်, ထိုခက်ခဲသည် Spatial စဉ်းစားတွေးခေါ်, Debate ဖြစ်ပါတယ်။

ဆက်ဆက် 7-12 နှစ်ပေါင်းရည်မှန်းချက်စဉ်းစားလတ်အရာဝတ္ထု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏ရလဒ်အဖြစ်ကလေးတစ်ဦးတူညီကလေးက 2-7 နှစ်ကထက်ပိုပြီးလက်တွေ့ကျလှပါတယ်။ လာသောအခါသားသမီးရဲ့ drawings သို့တစ်ခုခြုံငုံအကဲဖြတ်ဒါပေမယ့်ပထမဦးဆုံးအပေါင်းတို့၏, တဦးတည်းတစ်ကွက်၏အဖွင့်များ၏အတိမ်အနက်နှင့်လည်းမသိစိတ်တစ်ပိုင်းဖြေရှင်းချက်ပေါင်းစပ် space ၏ဒီဂရီအပေါ်အားကိုးရမည်ဖြစ်သည်။ အများစုမှာမွေးကင်းစစဉ်မှာတစ်ဘုံအလယ်ပိုင်းဒြပ်စင်နှင့်အတူရှင်းလင်းကိစ္စတွင် circuit ကိုရှေးခယျြ:

လူတစ်ဦး (s) - နေရောင်

လူတစ်ဦး (s) - မြေကြီးကောင်းကင်ပြာ

လူတစ်ဦး (s) - Sun က-nebo- မြေယာ

လူတစ်ဦး (s) - home- land- nebo- နေရောင်

ကလူ - အိမ်သူအိမ်သား - မြေကြီးတပြင်-ကောင်းကင်ပြာ - သစ်ပင် - ပင်လယ်

လူများ, နေရောင်, မြေကြီး, ကောင်းကင်ပြာ, ရေ, သဘောသဘာဝ, အိမ်သူအိမ်သား - ဒါဟာအခြေခံအရေးပါသောအအထင်ကရအဆောက်အနှင့်ကမ္ဘာ၏အမြင်များက hidden အဓိပ္ပာယ်ကိုချကာပီပီအစီအစဉ်မဟုတ်ကြောင်းအံ့သြစရာဖြစ်ပါတယ်။ အဘယ်အရာကို ပင်ကိုယ်ပါသလဲ ကလေးတစ်ဦးရဲ့စိတ်ကူးစိတ်သန်း၏တနျခိုး? သူငယ်၏သို့မဟုတ်အားလုံးကိုတူညီတဲ့ထူးခြားတဲ့စွမ်းရည် - "။ အမြစ်မှာတှငျရငျ့မှညျ့" သူတို့ဝန်းကျင်မှာတွေ့ကြုံခံစားခြင်းနှင့်တစ်ဦးကိုအထူးလမ်း တစ်ခါတစ်ရံအသွင်ပြောင်းပုံသဏ္ဍာန်တစ်ခုစုံစုံအကြမ်းဖျင်းအတွက်သားသမီးတို့အဘို့အခွင့်အလမ်းများနှင့်ရှုပ်ထွေးသောပုံပြင်လိုင်းများမြင်ယောင်နိယာမအရသိရသည်သူတို့ရဲ့အလုပ်၏အကဲဖြတ်အဖြစ်ပါရမီရှင်နှင့်အငြင်းပွားဖွယ်တစ်အုပ်စုတွင်ကလေးများ 2-7 နှစ်ကြာ "အခွက်တဆယ်" ၏အထွေထွေ concept ကိုအကြံပြုနှင့်တစ်ဦးချင်းသားသမီးများ၏ခွဲဝေ; ကောင်းသော - မကောင်းတဲ့, အဆင်းလှ - ရုပ်ဆိုးတဲ့စရိုက်နှင့်ခက်ခဲ။

နောက်တစ်နေ့အရေးကြီးသောအမြင်အာရုံလမ်းမိခင်ဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးငယ်များ၏သေနတ်မကြာခဏထိုသို့ပြုမှထိုသူငယ်မယ့်တစ်ဦးမိခင်မပါဘဲမိမိကိုမိမိမယူပါဘူးရှိရာအစစ်အမှန်လောက၏သင်္ကေတစပုံရိပ် converting, သူ့မိခင်ဖော်ကျူး။ မရအံ့သြစရာကောင်းလောက်အောင်သူငယ်အများစု, သူ့မိခင် drawing, က hypertrophied form မှာဖွစျပါတယျ။ လူ့ယဉ်ကျေးမှု၏အရုဏ်မှာစရိုက်ကလူ (ဇာတ်ကောင် - စသည်တို့ကိုမွေးဖွား, ပှား,) ထိုသူတို့၏နတ်ဖုရားလောကအတွက်အဖြစ်ကလေးတွေမျိုးဆက်ကျယ်ဝန်းပုံစံများအတွက်အမျိုးသမီးပုံရိပ်ခဲ့ကြသည်။

မှတဆင့်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုဝန်ထမ်းတွေရဲ့သင်္ကေတတစ်ခုမျိုးအဖြစ်မသိစိတ်တစ်ပိုင်းအတွက်တည်ဆဲ, မိခင်သူ့လက်နက်ဖြစ်၏ချစ်ခင်နှင့်ချစ်ခြင်းစက္ကူပေါ်မှာငယ်ရွယ်အနုပညာရှင် "unopened" ထိတွေ့နိုင်သောအာရုံ, လက်နက်, ခြေထောက်, ဝမ်းဗိုက်, ရင်ဘတ်, etc - သူငယ်ကိုကိုယ်ခန္ဓာ၏အထင်ရှားဆုံးအစိတ်အပိုင်းများအပေါ်အလေးပေး

သားသမီးများ၏အများအပြားဓါတ်ပုံတွေခုနှစ်တွင်မိခင်တစ်ဦးပုံ - image ကိုကိုယ်နှိုက်ကသားသမီးများ၏နတ်ဘုရားရုပ်တုဆင်းတုတစ် Composite စစင်တာဖြစ်ပါသည်, အမြဲ Express, ပြောင်ပြောင်တောက်သောဧရာမပေးအပ်သည်။ မိမိအပုံကြမ်းခုနှစ်တွင်ကလေးအများဆုံးမိဘပုံရိပ်၏အရေးကြီးသော, သူ့နားလည်မှုရှိအစိတ်အပိုင်းများအပေါ် viewer ရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုထက်စေ။

လက်, splayed လက်ချောင်းများ, ကျယ်ပြန့်ပခုံး - ကာကွယ်မှု, အရာကြွင်းလေနွေးထွေးမှုနဲ့ပွေ့ဖက်၏သင်္ကေတ။

ခြေထောက် - အမြဲတမ်းတြိဂံ၏ပုံစံ - တည်ငြိမ်မှု, ကြာရှည်ခံမှုနှင့်မှန်သောချိန်ခွင်၏နိမိတ်လက္ခဏာကို။

မျက်စိ - ပြူးလာပြီး, ကျယ်ဝန်း - အမြဲတမ်းမိခင်မေတ္တာတော်ကိုနိမိတ်စောင့်ရှောက်မှု, အစှမျးသတ်တိ။

နားရွက် - မိခင်ကိုအမြဲနားမထောင်ခြင်းနှင့်နားလည်ကြောင်းဖြစ်သောနိမိတ်လက္ခဏာကို။

သူမ၏ရုံအကြား non-နှုတ်အရင်းအမြစ်ခိုငျမွဲစိတ်ခံစားမှုနှောင်ကြိုးဖြစ်ပါတယ်ကျောင်းမှကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်မတူဘဲနုပျိုကလေးများကဤပုံရိပ်ကိုမြင်ယောင်, ထိုထေူသောဗဟိုရာအရပျ၏ Composite စအာကာသပေးခြင်း, အမိ၏ပုံကိုရည်ညွှန်း, ပထမဦးဆုံးဌာန၌သားသမီးများ၏အများစုဆွဲရန်စတင် သူနဲ့သူ့မိခင်။ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း, ကလေးမိခင်မေတ္တာတော်ကိုသူတို့ရဲ့အမြင်စီစဉ်နှုတ်ဖြင့်ရှင်းလင်းနိုင်ဖြစ်ခြင်းနဲ့ပြတ်ပြတ်သားသားတစ်ဦးခဲတံသို့မဟုတ်သုတ်ဆေးနှင့်အတူသူ၏မိခင်နှင့်အတူသူ၏ဆကျဆံရေးဆွဲယူမဟုတ်ပါဘူး။

အမြင်အာရုံအမြင်များ၏အခြေအနေတွင်သားသမီးရဲ့တီထွင်ဖန်တီးမှုများ၏တိကျသောလက္ခဏာများ၏ခြုံငုံခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, စာရေးသူတမင်တကာကွာကလေးကစိတ်ပညာနှင့်ဆက်စပ်သောရေတွင်း-လေ့လာသည့်အကြောင်းအရာများကနေပြောင်းရွေ့တဲ့အခါ, ဤပြဿနာကိုလေ့လာမယ့်ရည်မှန်းချက် setting ဆေးပညာသည်မဟုတ်, အနုပညာရှုထောအမှတ်အတူ။

 

ကိုးကား  

 

1. သုံးသပ်ခြင်းနှင့်အနက်ကိုအနုပညာ။ Co-ဖန်တီးမှုအနုပညာ။ NA တည်းဖြတ် Yakovleva ။ မော်စကို, 2005, 549 စ။

2. R. Arnheim အနုပညာအမြင်အာရုံအမြင်။ အမ်, 1974. 392 p p.1 ။

3. R. Arnheim အနုပညာအမြင်အာရုံအမြင်။ ဖြတ်ကျော်။ အင်္ဂလိပ်ကနေ။ VN Samokhina ။ TOT ။ Ed က။ နှင့်စတင်ပါ။ အပိုဒ် V. Shestakov ။ M က။ တိုးတက်ရေးပါတီ, 1974.392 က c ။

4. ဘန်း RS, Kaufmann SH Kinetic မိသားစုပုံဆွဲ: kinetic ရေးဆွဲ / ဖြတ်ကျော်မှတဆင့်သားသမီးများ၏နားလည်မှုတစ်ခုမိတ်ဆက်စကား။ အင်္ဂလိပ်ကနေ။ အမ်, 2000 - 146 p ။

5. Bozovic LI စိတ်ပညာ၏ ontogenesis // မေးခွန်းများအတွက်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွဲ့စည်းခြင်း၏အဆင့်ဆင့်။ - №4 - 1979 ။ - p.23-24 ။

6. Volkov NN object အမြင်နှင့်ပုံဆွဲ။ အမ် 1950 ။

7. ဒံယလေကအက်စ် မြင်နေ၏အနုပညာ။ အယ်လ်, 1990

8. Dileo ဃကလေးများဆွဲ: ရောဂါနှင့်အနက်ကို။ - အမ်, 2001 - 272 p ။

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie စကားလုံး .m ။ 1962 ခုနှစ်။

10. K. Machover လူ့ / ဖြတ်ကျော်ဆွဲ projective ။ အင်္ဂလိပ်ကနေ။ - အမ်, 2000 - 154 p ။

11. Muhina VS စိတ်ပညာ။ - M က: အကယ်ဒမီ, 1997 - 432 p ။ ။