ကာလ Vygotsky: အစောပိုင်းကလေးဘဝ, မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်, သက်ကြီးရွယ်အိုများ။ ဝိသေသလက္ခဏာများအသက်အရွယ်

Vygotsky သည် 20 ရာစုအစောပိုင်း၏ကျော်ကြားစိတ်ပညာရှင်၏ကာလတုန်းပဲသူ့ရဲ့ဆက်စပ်မှုဆုံးရှုံးခဲ့ရခြင်းမရှိသေးပေ။ ဒါဟာလက်ရှိသုတေသနအတော်များများ၏အခြေခံခဲ့ပါတယ်။ ကာလ Vygotsky သင်သည်သူတို့၏အသက်တာ၏အမျိုးမျိုးသောအဆင့်တဆင့်တိုးအဖြစ်လူတစ်ဦး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကိုပြောင်းလဲဖို့ဘယ်လိုမှအဖြစ်သဲလွန်စကိုပေးသည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအထူးသဖြင့်ငယ်စဉ်ကလေးဘဝဆွဲဆောင်နိုင်ခဲ့ပါတယ်။ ဤအချိန်တွင်သူ၏အသက်တာ၏ကျန်ကိုထိခိုက်ကြောင်းအခြေခံကျကျအပြောင်းအလဲများကိုလည်းခံယူ, ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကိုလည်းတည်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါဟာအံ့သြစရာတော့မဟုတ်ပါဘူး။ Vygotsky periodic ကျွန်တော်တို့ကိုပေးထားသောအသက်သူငယ်၏လူတစ်ဦးအတွက်မျှော်လင့်သောအရာကိုအပြောင်းအလဲများကိုနားလည်ရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။ သုတေသနသိပ္ပံပညာရှင်များသည်အလွန်မိမိတို့၏ကလေးများဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကိုနားမလည်ကြဘူးတဲ့သူမိဘများ, ကူညီနိုင်ပါတယ်။

စိတ်ပညာ, သူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လုပ်ငန်းစဉ်ကိုလေ့လာသည်ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်ကာလဖော်ပြချက်ပေးသည်။ ဒါဟာ "ကလေးဘဝ" နှင့် "အသက်" ကဲ့သို့သောအယူအဆများနှင့်အတူလုပ်ကိုင်လျက်ရှိကြောင်းသိရသည်။ ခေတ်ကာလ (အသက်) ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ဒိုင်းနမစ်နှင့်ဖွဲ့စည်းပုံသည့်ကလေးတစ်ဦးဖှံ့ဖွိုးတိုးတသံသရာဖြစ်ပါသည်။

အေးစက်အသက်အရွယ်ကာလ

ဒါဟာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပထမဦးဆုံးမိမိဘွား၏လက်မှတ်အတွက်မှတ်တမ်းတင်ထားတဲ့တစ်ဦးချင်းနှင့်သူငယ်ပြက္ခဒိန်အသက်အရွယ်, နောက်ပိုင်းတွင်လက်ထပ်အမြဲတိုက်ဆိုင်ကြဘူးကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ သင်တို့သည်လည်းတိုင်းကာလကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များကို၏ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာများ, အခြားသူများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးရှိကြောင်းပြောလိုပါတယ်။ ထို့အပြင်သူသည်သို့သော်ပြောင်းရွှေ့နိုင်သည့်, အဓိပ္ပါယ်နယ်နိမိတ်ရှိပါတယ်။ ဒါဟာတဦးတည်းကလေးသည်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်အသက်အရွယ်ကာလသို့မဝင်ခင်ထဲကလှည့်နှင့်အခြားသော - အကြာတွင်။ အပျိုဖော်ဝင်စ, "float" နဲ့ဆက်စပ်သည့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်၏နယ်နိမိတ်, အထူးသဖြင့်ခိုင်ခံ့သည်။

ငယ်စဉ်ကလေးဘဝ

ကလေးဘဝအားလုံးကနဦးအသက်ကာလကိုပါဝင်သည်။ တစ်ဦးယုဂ်, Is မရှိမဖြစ်လိုအပ်တဲ့အရွယ်ရောက်ပြီးသူအသက်တာ၏အစအဦးများက Self-အလုပ်အကိုင်အဘို့သူငယ်၏ပြင်ဆင်မှုဖြစ်ပါသည်။ သူကလေ့ကျင့်သင်ကြားခြင်းနှင့်ပညာတတ်ရှိရာကလေးကပိုငျဆိုငျသညျ့ဖို့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ယဉ်ကျေးမှုနှင့်လူမှုစီးပွားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်, ကဆုံးဖြတ်သည့်ပါဝင်သည်အသက်အရွယ်ကာလသတ်မှတ်ချက်။

ဘယ်အချိန်မှာကျွန်တော်တို့ရဲ့အချိန်အဆုံးသတ်ကလေးဘဝမှကြွလာ? စိတ်ပညာမှာ, အစဉ်အလာကိုမှေးဖှားရာမှ 7 နှစ်များ၏အသက်အရွယ်အထိကာလဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးသူငယ်အခကျောင်းမှာဝင်ပြီးနောက်သို့သော်ခေတ်သစ်ကလေးဘဝ, သင်တန်း, ဆက်လက်။ ဟုတ်ပါတယ်, အငယ်ကျောင်းသားနေဆဲကလေးတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။ တချို့ကစိတ်ပညာရှင်, လမ်းဖြင့်, a "ကိုတာရှညျကလေးဘဝ" နှင့်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်အဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။ ကျွန်တော်ကွဲကွာစေခြင်းငှါမည်သို့ပင်ထင်မြင်ယူဆပါကအစစ်အမှန်လူကြီးသာ 15-17 နှစ်အတွင်းကလေးတစ်ဦးမျှော်လင့်ကြောင်းဖော်ပြထားရမည်ဖြစ်သည်။

ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးအယ်လ်အက်စ် Vygotsky

လူ့များ၏အသက်အရွယ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ - ခကျခဲတဲ့ဖြစ်စဉ်ကို။ ဤသည်သားသမီးရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အထူးသဖြင့်မှန်သည်။ အဆိုပါအဆင့်တစ်ခုချင်းစီတွင်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး၏အသက်ကွဲပြားခြားနားသည်။ အယ်လ်အက်စ် Vygotskomu အညီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက် (အထကျဓါတျပုံကပြသထားတယ်) -, ရှိသမျှအထက်တွင်သစ်ပေါ်ပေါက်ရေးဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စင်မြင့်, ဒီစိတ်ပညာရှင်သည်နှင့်အညီ, neoplasms ချော form မှာယခင်ကမဟုတ်ခဲ့သည့်အချို့သောအသက်, တနည်းထိုကဲ့သို့သောဂုဏ်သတ္တိများသို့မဟုတ်အရည်အသွေးတွေ, သွင်ပြင်လက္ခဏာ။ သို့သော် Vygotsky အသစ်ကရေးသားခဲ့သည်အဖြစ် "မိုဃ်းကောင်းကင်မှကျကြပါဘူး။ " ဒါဟာသဘာဝတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ယခင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ခုလုံးကိုသင်တန်းကပြင်ဆင်ကြရသည်။

လူမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအရင်းအမြစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်တစ်ဦးချင်းစီခြေလှမ်းပတ်ဝန်းကျင်သူငယ်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုးသည်လမ်းပြောင်းလဲနေတဲ့။ တဦးတည်းထံမှလာသောအခါရွေ့လျားဒါဟာအလွန်ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်လာ အသက်အရွယ်အုပ်စုသည် အခြားရန်။ အယ်လ်အက်စ် Vygotsky ၏မိနျ့တျောမူ၏ "ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လူမှုရေးအခွအေနေ။ " ဒီအယူအဆအောက်, သိပ္ပံပညာရှင်လူနှင့်လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်အကြားအထူးသဖြင့်အသက်အရွယ်ဆက်ဆံရေးတိကျတဲ့သဘောပေါက်လာတယ်။ ကလေးသူငယ်အခသွန်သင်ကြောင့်ပေါ်ပေါက်ရသောလူမှုပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်။ ဒါဟာအပြန်အလှန်အသက်အရွယ်-related neoplasms ပေါ်ပေါက်ရေးမှဦးဆောင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုလမ်းကြောင်းကိုဆုံးဖြတ်သည်။

အတွေ့အကြုံနှင့်လှုပ်ရှားမှုများ

အဘယ်သို့သောလမ်းများတွင်ကလေးများသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူအပြန်အလှန်? အတွေ့အကြုံနှင့်အလုပ် - အယ်လ်အက်စ် Vygotsky ခွဲဝေသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဒါခေါ်လူမှုရေးအခြေအနေများခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှစ်ခုယူနစ်။ သူငယ်၏လှုပ်ရှားမှုများသည်၎င်း၏ပြင်ပလှုပ်ရှားမှုအလွယ်တကူကြည့်ရှုလေ့လာသည်။ သို့သော်အတွေ့အကြုံများနှင့်အစီအစဉ်တစ်ခုပြည်တွင်းရေးအစီအစဉ်ဖြစ်ပါသည်, ရှိပါတယ်။ ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာမတူညီတဲ့သားတို့သည်မိမိတို့မိသားစုအတွက်တူညီသောအခွအေနကြုံနေရနေကြသည်။ ဒီအကြောင်း, တူညီတဲ့အသက်အရွယ်သားဖြစ်ပါသည်, ပင်အမွှာ၏မှန်သည်။ ရလဒ်အဖြစ်ဥပမာ, မိဘများအကြားပဋိပက္ခကိုအားနည်းစွာဖြင့်တခြားအကြောင်းရင်းထဲတွင် Neurosis နှင့်အမျိုးမျိုးသောသွေဖီစဉ်အခါ, သူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။ ထို့အပြင်အခြားအသက်အရွယ်မှတဦးတည်းအနေဖြင့်ရွေ့လျားအသစ်တစ်ခုလမ်းအတွက်အတူတူပင်ကလေးသည်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်မိသားစုအခွအေနေတဆင့်သွားခြင်းဖြစ်သည်။

ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏နည်းလမ်းများအကြောင်းကို Vygotsky

Vygotsky ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အောက်ပါနည်းလမ်းနှစ်ခုဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ သူတို့ထဲကတစ်ခုမှာ - အရေးကြီးသည်။ သူကရုတ်တရက်ပေါ်လာသောနှင့်လျှင်မြန်စွာဆက်လက်လုပ်ဆောင်မယ်။ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဒုတိယလမ်း - အေးဆေးတည်ငြိမ် (lytic) ။ အချို့အသက်အရွယ်မှာတကယ်က lytic, ဆိုလိုသည်မှာ, နှေးကွေးနေစီးဆင်းမှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ရေရှည်ကျော်, များသောအားဖြင့်နှစ်ပေါင်းများစွာဖုံးအုပ်, ဤကာလ၌အဘယ်သူမျှမချွန်, အခြေခံကျကျအပြောင်းအလဲများကိုနှင့်ဆိုင်းရှိပါတယ်။ ထိုအရှုလေ့လာနိုင်ပါတယ်သောသူတို့သတပြင်လုံးကိုလူတစ်ဦးပြန်လည်တည်ဆောက်မဟုတ်ပါဘူး။ တစ်ခုသာက hidden ဖြစ်စဉ်ကိုသိသာသောအပြောင်းအလဲ၏ရေရှည်စီးဆင်းမှု၏ရလဒ်အဖြစ်။

lytic ကာလ

အတော်လေးတည်ငြိမ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများ၏အသက်အရွယ်အဓိကအားဖြင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအတွက်သေးငယ်တဲ့အပြောင်းအလဲကြောင့်ဖြစ်သည်။ အချို့ကန့်သတ်နိုင်ဖို့စုဆောင်း, ထို့နောက်သူတို့တစ်တွေ neoplasm အသက်အရွယ်၏ပုံစံအတွက်အဆက်ဖြတ်တွေ့ရသည်။ သူ့ရဲ့ကလေးဘဝထဲကအများစုဟာထိုကဲ့သို့သောအလုပ်များကာလဖြစ်ခဲ့သည်။ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးပြောဆိုရန်ဒါသူတို့ကိုအတွင်း၌ဖြစ်ပျက်နေသည်ကတည်းကအချို့သောအချိန်ကာလ၏အစနှင့်အဆုံးကိုကနှိုင်းယှဉ်တဲ့အခါမှာ, မြေအောက်အသုံးပြုပုံသည့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအပြောင်းအလဲများအတွက်ရှင်းလင်းစွာပေါ်လာပါသည်။ တည်ငြိမ်အသက်အရွယ်သိပ္ပံပညာရှင်များအကျပ်အတည်းများအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာထက်အများကြီးပိုကောင်းလေ့လာခဲ့ - ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အခြားအမျိုးအစား။

အကျပ်အတည်းများ

သူတို့ကမျက်မြင်လက်တွေ့တွေ့ပါပြီဆဲစနစ်အတွက်စာရင်းဖြစ်ပါတယ်။ အသွင်အပြင် features တွေ, ဆန့်ကျင်ဘက်တည်ငြိမ်သို့မဟုတ်တည်ငြိမ်အသက်အရွယ်အားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဟာကာလအပြင်ဘက်မှ။ တစ်ဦးအတော်လေးတိုတောင်းသောအချိန်ကဤအာရုံစိုက်အရင်းအနှီးနှင့်ရုတ်တရက်ဆိုင်းနှင့်အပြောင်းအလဲများအတွက်ကာလ, အကျပ်အတည်းများနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအတွက်အပြောင်းအလဲများကိုကျော်။ တိုတောင်းတဲ့အချိန်မှာတော့ကလေးတစ်ဦးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၎င်း၏အဓိကအင်္ဂါရပ်များအတွက်တပြင်လုံးကိုပြောင်းလဲစေပါသည်။ ဤအချိန်တွင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ကပ်ဘေးဆိုင်ရာတစ်ခါတစ်ရံမုန်တိုင်းထန်, လျင်မြန်ကြာပါသည်။ ဤသည်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းအင်္ဂါရပ်လူသားဖွံ့ဖြိုးမှု၏ကာလဖြစ်ပါတယ်။

Vygotsky အရေးပါသောကာလရှိပါတယ်ရာ, အပြုသဘောဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှုမှတ်ချက်ချသည်။ အပြုအမူသစ်ပုံစံများကိုဤအကူးအပြောင်း။ မွေးကင်းစကလေးများကာလ, တစ်နှစ်, သုံးနှစ်, ခြောက်လသို့မဟုတ်နှစ်ခုနစ်မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်: သိပ္ပံပညာရှင်များကလေးဘဝအောက်ပါအရေးကြီးသောကာလဖော်ထုတ်ခဲ့ကြသည်။

ခေတ်ကာလ Vygotsky

ပထမဦးစွာ (နှစ်လကနေတစ်နှစ်လောက်မှ) အငယ်အသက်အရွယ်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်မွေးကင်းစအကျပ်အတည်းရှိ၏။ ဤအချိန်တွင်နိမ့်ဆုံးနှင့်ကလေး၏လူမှုရေးဆက်သွယ်ဖို့အများဆုံးအခွင့်အလမ်းအကြားဆန့်ကျင်ရှိပါတယ်။

ခေတ်ကာလ Vygotsky ဖြစ်ပွားနေသောအကျပ်အတည်း 1 နှစ်။ ဤသည် (တဦးတည်းမှသုံးနှစျအထံမှ) အစောပိုင်းကလေးဘဝအားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်။ ဤအချိန်တွင်အနည်းငယ်ယောက်ျားလေးသို့မဟုတ်မိန်းကလေးတစ်ဦးအားဖြင့်ပြုသောအမှုအလုပ်အကြောင်းအရာ-သေနတ်ဖြစ်ပါသည်, a "ကိုအလေးအနက်ဂိမ်း" ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါကလေးအမူအရာလမ်းလျှောက်စကားသည်ထင်ရှား။ ,

ဤသည်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်ကို , 3 နှစ်အကျပ်အတည်း ဟာလာရသောပြီးနောက် မူကြိုအရွယ် (သုံးရာခုနစ်ပါးနှစ်) ။ ဤကာလအတွင်းအရွယ်ရောက်သူ (လွတ်မြောက်ခြင်း) အဖြစ်အားကြီးသောဘုန်းတန်ခိုးကြီးသောမထိခိုက်အပြုအမူတွေကနေခွဲထုတ်တဲ့သဘောထားကိုရှိသေး၏။ "ကိုယ်" ပုံပေါ်ပါတယ်။ 3 နှစ်အဆိုပါအကျပ်အတည်းသစ်ကိုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုထားတဲ့အပြုသဘောတန်ဖိုးရှိပါတယ်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်ငယ်ကောင်လေးကသို့မဟုတ်မိန်းကလေးတစ်ဦးဟာကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ကုသိုလ်ကံနှင့်အကြိုးသကျရောရှုထောင့်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သိသိသာသာနှောင့်နှေးပြသနေတဲ့နောက်ဆက်တွဲအသက်အရွယ်အတွက် sluggishly ကြောင့်အမျိုးမျိုးသောအကြောင်းပြချက်မှ, ဒီအကျပ်အတည်း flatly ဖြစ်ပေါ်လျှင်ကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့ကြသည်။

ဤသည်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်ကို , 7 နှစ်အကျပ်အတည်း (8 မှ 12 နှစ်အထံမှ) ကျောင်းမှအသက် - အသစ်တစ်ခုကာလကြွလာတော်မူသောအပြီး။ တစ်ဦးသတ်မှတ်ထားသောအချိန်တွင် Childlike ဆုံးရှုံးခဲ့ရခြင်းဖြစ်သည်။ ဒါကအတွင်းနှင့်အပြင်ဘက်အသက်တာ၏ကွဲပြားခြားနားမှု၏ရလဒ်အဖြစ်တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်တစ်အသိယုတ္တိဗေဒထိုသူငယ်အတွေ့အကြုံများအဓိပ္ပါယ်ရှိသောဖြစ်လာရှိပါသည်။ ထို့အပြင်တစ်ဦးကိုယ့်ကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားရှိသေး၏။ အကျပ်အတည်း 7 နှစ်နှငျ့ ပတျသကျ. , သုတေသီများဤကာလများတွင်သိသာထင်ရှားသောအောင်မြင်မှုများရှိပါတယ်မှတ်ချက်ချကြပြီအခြားကလေးများကလေး၏စပ်လျဉ်းပြောင်းလဲင်း၏လွတ်လပ်ရေးတိုးပွားလာနေသည်။

တစ်ဦးအကျပ်အတည်းအောက်ပါ 13 နှစ်၏နှစ်အရွယ်မှာ။ ဤသည်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်ကို အပျိုဖော်ဝင် (18 မှ 14) ။ ဤအချိန်တွင်လူကြီးတစ်ဦးခံစားချက်ရှိသေး၏။ သူငယ်တော်ကို Self-ဝိညာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမိမိဝိသေသလက္ခဏာခံစားရရန်ကစတင်ခဲ့သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်နှုတ်ယူခြင်းမှစသောအပြောင်းအလဲ setting သည့်မြင်ကွင်း၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအလုပ်၏ထုတ်လုပ်မှုစွမ်းအားအတွက်စောင့်ကြည့်လေ့လာကျဆင်းခြင်း။ လူ့အသိပညာဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုမြင့်မားပုံစံတစ်ခုအကူးအပြောင်းဖြင့်လိုက်ပါသွားစွမ်းဆောင်ရည်အတွက်ယာယီကျဆင်းခြင်း။

ဒီ 18 မှ 25 နှစ်အထိအနေဖြင့်အသက်အရွယ်ဖြစ်ပါသည် - Vygotsky လူငယ်ကပြောသည်။ အခြေခံဥပဒေများနှင့်အထွေထွေအဓိပ္ပာယ်ကိုအဆိုအရဒါဟာရင့်ကျက်အသက်အရွယ်အကြားပထမဦးဆုံးကာလဖြစ်ပါတယ်။ အယ်လ်အက်စ် Vygotsky သာကလေးဘဝအသေးစိတ်ကာလကိုပေး၏, ဒါပေမယ့်အနာဂတ်မှာလူ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအပြောင်းအလဲများအတွက်။ စိတ်ပညာရှင်, လေ့လာမှုများဆက်လက်အောက်ပါကာလဖော်ထုတ်ခဲ့ကြသည်။

လူငယ်

များသောအားဖြင့်အသက် 19 မှ 30 နှစ်အများ၏အသက်အရွယ်အကြားအဖြစ်သတ်မှတ် Young ကသိပ္ပံပညာရှင်များ။ သို့ရာတွင်ထိုသို့နယ်စပ်၏အသက်အရွယ်ကအရမ်းခြွင်းချက်ကြောင်းကိုမှတ်သားရပါမည်။ ဤကာလအတွက်အဓိကလှုပ်ရှားမှုဆန့်ကျင်ဘက်လိင်အဖွဲ့ဝင်များနှင့်အတူရင်းနှီးပုဂ္ဂိုလ်ရေးအဆက်အသွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်အကောင်းမြင်ဖြစ်ဖို့အချိန်ရဲ့ - ဒါဟာလူငယ်ကြောင်းကိုလည်းသတိပြုသင့်ပါတယ်။ ဤအချိန်တွင်, လူသည်စွမ်းအင်နှင့်အစွမ်းသတ္တိကိုရည်မှန်းချက်များအကောင်အထည်ဖေါ်ရန်အလိုဆန္ဒပြည့်ဝ၏။ လူငယ် Self-သဘောပေါက်များအတွက်အကောင်းဆုံးအချိန်ဖြစ်ပါတယ်။

တီထွင်ဖန်တီးမှုအကျပ်အတည်း

(- 30 မှ 45 နှစ်အထဲကနေပျမ်းမျှအသက်) တီထွင်ဖန်တီးမှုအကျပ်အတည်းလုလင်နှင့်အလယ်တန်းအသက်အရွယ်ကြားရှိအင်တာဖေ့စမှာတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ အဆိုပါအကြောင်းပြချက်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်တစ်ခုတိုးလာသဖြင့်လိုက်ပါသွားသောကျွမ်းကျင်မှုအတွက်တိုးလာသည်။ Professional နဲ့မိသားစုဘဝကိုတည်ငြိမ်လျက်ရှိသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးထက်ပိုသောနိုင်စွမ်းကြောင်းတစ်ခုနားလည်မှုရှိပါတယ်။ ဒါဟာမကြာခဏ၎င်းတို့၏အလုပ်အကိုင်ကိုပြောင်းလဲလူများ, ကွာရှင်းကြသည်, ဤအခြိနျတှငျဖြစ်ခဲ့သည်။

ဤကာလ၏အကျပ်အတည်း၏ပျမ်းမျှအသက်

ပျမ်းမျှအသက် - ကလည်းအလွန်အမင်းခြွင်းချက်အသက်အရွယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာတိကျစွာသည်၎င်း၏နယ်စပ်ဆုံးဖြတ်ရန်မဖြစ်နိုင်သော်လည်း, သူတို့သည်များသောအားဖြင့်အသက် 30 မှ 45 နှစ်အများ၏အကွာအဝေးသတ်မှတ်နေကြသည်။ ဤကာလအတွင်းမြင့်မားသောစွမ်းဆောင်ရည်လည်းမရှိ။ အတွေ့အကြုံကိုရယူသည်လူတစ်ဦးကောင်းတစ်မိသားစုလူနှင့်အထူးကုဖြစ်လာသည်။ သူကပထမဦးဆုံးအသေခံတော်မူပြီးနောက်ကျန်ရှိနေဆဲအဘယ်သို့သောအကြောင်းအလေးအနက်ထားထင်၏။ အသက်တာ၏ဤအဆင့်၏အဆုံးအားဖြင့်ကြွလာ မယ့် midlife အကျပ်အတည်း။ ထိုသို့အကြောင်းပြချက်ကထိပ်ပေါ်မှာကြောင်းဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့်အရင်သို့မဟုတ်ပြန်လည်စစ်ဆေးကြည့်ရှုဟောင်းမျှော်မှန်းချက်များရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်အခြားမဟာဗျူဟာအဘို့အကြည့်ဖို့လိုအပ်သောကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ပါသည်။ ဒီအကျပ်အတည်း actualized ဖြစ်တည်မှုပြဿနာများ (အထီးကျန်မှုတွေ, သေခြင်း, အဓိပ္ပာယ်ကို၏အရှုံး) စဉ်အတွင်းတိကျတဲ့ပြဿနာများ (maladjustment, လူမှုရေးအထီးကျန်မှုတွေ, တန်ဖိုးတစ်ခုပြီးပြည့်စုံသောအပြောင်းအလဲ) ရှိပါတယ်။

ရင့်ကျက်မှု

ယင်း၏နယ်နိမိတ်ကိုလည်းအလွန်မိုဘိုင်းသော်လည်းရင့်ကျက်ကာလ, 45 နှင့်နှစ် 60 အကြားအရွယ်အဖြစ်သတ်မှတ်ထားသည်။ ဤကာလအတွက်အဓိကလှုပ်ရှားမှုတစ်ဦးဖန်တီးမှု, Self-သဘောပေါက်သည်။ အောင်မြင်လူမှုရေးအခြေအနေ, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတွေ့အကြုံကလွန်သည်။ က Man မိမိတို့၏ရည်မှန်းချက်များ rethinking ။ သူကလူငယ်ရဲ့မတရားမှုဖွမျှော်လင့်ချက်နှင့်ထင်ယောင်ထင်မှားတွေကိုဖယ်ရှားဖို့ရောက်လာပါတယ်။

အကျပ်အတည်းကဉျြးခြုပျ

လာမယ့်အကျပ်အတည်း debriefing ၏ရင့်ကျက်မှု၏ကာလ။ ထိုသို့အကြောင်းပြချက် - လူမှုရေးအဆင့်အတန်းအတွက်ကျဆင်းမှုအဖြစ်အသက်တာ၏ရစ်သမ်၏ဆုံးရှုံးမှုကိုဆယ်စုနှစ်များစွာသိမ်းဆည်းပါ။ တစ်ခါတစ်ရံဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေတစ်ဦးချွန်ထက်ယိုယွင်းစေပါတယ်။

အသက်ကြီး

အသက်ကြီး - 60 နှစ်သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုသောအသက်အရွယ်ကာလ။ ဤအချိန်တွင်လူတစ်ဦး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်မှတ်ဉာဏ်မှကျရောက်နေတဲ့စဉျးစားဆငျခွ, ပဿဒ္ဓိ, အရေးပါသောအ asthenia, ပညာရှိ, ဉာဏ်အလင်းဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးသက်ကြီးရွယ်အိုများယောက်ျားနဲ့မိန်းမကိုအသီးအနှံဂရုစိုက်ပေမယ့်မြေးတို့နှင့်ကြီးသောမြေးစပ်လျဉ်းတသန့်အနေအထား။

Erikson ကဒီအဆင့်ကိုမအသစ်တစ်ခုအကျပ်အတည်းနှင့်ပေါင်းစည်းမှု, summation နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးအပေါငျးတို့သယခင်အဆင့်ဆင့်၏အကဲဖြတ်ဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာကြောင်းယုံကြည်သည်။ အသက်ကြီးမကြာခဏလှည့်ပတ်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့်ပြောနိုင်စွမ်းကနေဆင်းသက်လာကြောင်းငြိမ်းချမ်းရေးမှကြွလာ, အသက်ရှင်ခြင်းကိုနှိမ့်ချပေမယ့်ခိုင်မြဲစွာနေထိုင်ခဲ့: "ငါကျေနပ်မိပါတယ်။ " သူတို့ကိုယ်တိုင်ဒါမှမဟုတ်သူတို့ရဲ့ဖန်တီးမှုအောင်မြင်မှုများ, ဒါမှမဟုတ်သားစဉ်မြေးဆက်၏ဆက်မြင်သည်အတိုင်း, သေမင်း၏ရှောင်လို့မရတဲ့၏ကြောက်ရွံ့ခြင်းမရှိဘဲဒါလုပ်နိုင်သူများသည်။ ဒါပေမဲ့တချို့လူတွေအမှားများများနှင့် Unreal အလားအလာတစ်စီးရီးအဖြစ်သူ၏အတိတ်ကာလဘဝကိုကိုးကားပါ။ သူတို့ကသိပ်နောက်ကျနောက်တဖန်စတင်ရန်နားလည်ပါသည်။

ဒါဟာအထက်တွင်တင်ပြသည့်ဝိသေသအသက်အရွယ်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသာယေဘုယျ features တွေထုတ်ဖော်ပြသပြောသည်ရမည်ဖြစ်သည်။ ကျွန်တော်တို့တစ်ယောက်ချင်းစီထူးခြား၏။ ကွဲပြားခြားနားသောလူများတိုးတက်မှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာပေါ်ပေါက်ရှိသည်။ ဒါကြောင့်ပေးထားသောကာလအတိအကျနယ်နိမိတ်တည်ထောင်ရန်မဖြစ်နိုင်ဘူး။ အသက်အရွယ် stratification ကဲ့သို့သောအယူအဆအကြောင်းပြောနေတာတဲ့အခါမှာစိတ်ပညာရှင်, သင်တန်း, အကောင့်သို့ဤယူပါ။