နှင်တံဒါမှမဟုတ်မုန္လာဥနီ, ဘယ်နည်းလမ်းကပိုထိရောက်ဖြစ်ပါတယ်လူတွေကိုစီမံခန့်ခွဲမှု

လူ့စိတ်ပညာသိပ္ပံပညာရှင်အာရုံကိုဆုံးရှုံးဖူး။ ဒါ့အပြင်ဒီသိပ္ပံသာမန်နိုင်ငံသားများ၏မျက်လုံးများကိုဆွဲဆောင်။ ကျွန်တော်တို့တစ်ဦးချင်းစီသည်သူ၏ဘဝအတွေ့အကြုံကနေသိ, ဒီအသိပညာကျွန်တော်တို့ရဲ့အပြုအမူပုံဖော်။ ကွဲပြားခြားနားသောလှုံ့ဆော်မှုကိုကွဲပြားခြားနားသောတုံ့ပြန်မှုကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပါတယ်။ ဆရာ, ဆရာမများနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးမှူးများရှည်လျားပြီးကတည်းကလူ့အပြုအမူကိုပြောင်းလဲမက်လုံးပေး manipulate ဖို့သင်ယူခဲ့ရတယ်။

အစီအစဉ်များနှင့်စီမံခန့်ခွဲမှုနည်းစနစ်

စစ်ဆင်ရေးစီမံခန့်ခွဲမှု၏အခြေခံအဆင့်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစား, ငါတို့စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး method ကိုခေါ်ပါ "မုန်လာဥနီနှင့်ကပ်" ကိုသုံးဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်၏လူကြိုက်များနည်းလမ်းများရည်ညွှန်း။ သို့သော်အခြေခံကျကျကွဲပြားကျွမ်းကျင်သူအမြင်လည်းမရှိ။ သူတို့ထဲကတချို့ကအထိရောက်ဆုံးဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်ပေါင်းစပ်ကြောင်းယုံကြည်အချို့သာမြှင့်တင်ရေးနှင့်အချို့သောရုံပြစ်ဒဏ်မှစွန်ပလွံပေးပါ။ ထိရောက်မှုအရှိဆုံးအဘယ်အရာကိုနည်းစနစ်ရှိပါသလဲ

ပြစ်ဒဏ်များထိရောက်တဲ့ထိန်းချုပ်မှုအတိုင်းအတာဖြစ်သက်သေပြ

သင်လိုအပ်သောလိုအပ်ချက်များကို၏တင်ဆက်မှုကျောင်းသားတစ်ဦးဆိုးစွဲရှိခြင်းလူတစ်ဦးအဖြစ်အလုပျသမားရဲ့ဆငျးရဲသောစွမ်းဆောင်မှုများနိုငျ, မနာခံသောသူငယ်ကိုပြောင်းလဲစေပါလိမ့်မယ်သင်သိရသလား? အပြုသဘောသို့မဟုတ်အပျက်သဘော: အဆိုပါမေးခွန်းတစ်ခုကိုသာ "ပညာရေး" ၏လမ်းကြောင်း၏ရွေးချယ်မှု၌တည်ရှိ၏။ လူအများစုဟာသိသိသာသာအပျက်သဘောမနှစ်မြို့ဖွယ်ခံစားချက်များကိုစေအစီအမံဆီသို့ဦးတည်စွန့်ပစ်။ အများအပြားလက်အောက်ပြစ်ဒဏ်များနှင့်ဒဏ်ငွေကိုရှောင်ရှားရန်ကြိုးစားဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ တင်းကျပ်သောစီမံခန့်ခွဲမှု, တောင်းဆိုမှုများပုန်ထမ်းစတင်ကျင်းပ, ရှည်လျားထိရောက်သောအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုခံခဲ့ရသည်။ ဒါဟာအလုပ်မှာဒါမှမဟုတ်လူမှုရေးအဆောက်အဦများအတွက်အိမ်မှာစည်းကမ်းကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ကူညီပေးသည်။ သို့သျောလညျးမကြာသေးမီနှစ်များအတွင်းတင်းတင်းကျပ်ကျပ်ထိန်းချုပ်၏နည်းလမ်းများစွာကိုဆန့်ကျင်ပါတယ်။

လူအများစုဟာအပြုသဘောပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ပိုကောင်းလုပ်ဆောင်

မန်နေဂျာများ, လက်အောက်ငယ်သားအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှု၏တင်းကျပ်သောနည်းလမ်းများကျင့်သုံးခြင်းနှင့်တက်ကြွစွာပြစ်ဒဏ်သုံးပြီးသင့်ရဲ့ယုံကြည်ချက် system ကိုပြောင်းလဲပစ်ရန်ရှိသည်လိမ့်မည်။ ဟားဗတ်တက္ကသိုလ်ကကောက်ယူတစ်ဦးကမကြာသေးခင်ကလေ့လာမှု, လူများ၏အများစုနေတဲ့အပြုသဘောပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ပိုကောင်းအလုပ်လုပ်သောတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ဤသည်အပြစ်ဒဏ်ထက်ပိုမိုထိရောက်သောဆိုလိုတယ်, မြှင့်တင်ရေး၏နည်းလမ်းဖြစ်နိုင်ပါသည်။ Pater တည်ထောင်သူအော်ပရေတာအေးစက် (တုံ့ပြန်မှုများက conditional တုံ့ပြန်မှု၏နည်းစနစ်မနှိုးဆွ) ခအက်ဖ် Skinner အစွန်းရောက် biheviorizm ထောက်ခံ။ အမှုတော်တို့ကိုမှာစာအုပ်အမေရိကန်စိတ်ပညာရှင်နဲ့စာရေးဆရာအေးစက်နှင့်အပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံကြားဆက်ဆံရေးခြေရာကောက်ရန်ကြိုးစားနေခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်လူ့စိတ်ပညာအပေါ်ဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကို examine ထားတဲ့ "အပြုအမူများ၏စမ်းသပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ" ဟုခေါ်စိတ်ပညာ၏အသစ်တစ်ခုကျောင်း, ဖန်တီးခဲ့ကြသည်။

ပြစ်ဒဏ်၏ပိုကောင်းတဲ့ဆုလာဘ်ရှိနိုငျပါသလော

လှုံ့ဆျောမှုလူ့စိတ်ပညာအတွက်အရေးပါသောအခန်းကဏ္ဍမှပါဝင်သည်။ ကုမ္ပဏီများများထဲမှတစ်ဦးဝန်ထမ်းသူကောင်းတစ်ဦးအကျိုးကိုခံရရန်မျှော်လင့်ထားလို့မရပါဘူးလျှင်စွန့်စားအန္တရာယ်များစီမံကိန်းတွင်အစိတ်အပိုင်းတခုယူရန်သဘောတူဘယ်တော့မှလိမ့်မယ်။ ရရှိခဲ့သောဆုများနှင့်ချီးမွမ်းလူမျိုး၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အသွေးတွေ၏အသိအမှတ်ပြုမှုနှင့်အတူပြောရလျှင်အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့မက်လုံးပေးဖြစ်ကြသည်။ အကြီးလုပ်ခကိုလက်ခံရရှိသည်, မိမိလက်အောက်ငယ်သားများ၏တန်ရာကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့ဖြစ်ပါတယ်ဆိုရင်သူတို့ redoubled အင်အားစုနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ပါလိမ့်မယ်။ ပြစ်ဒဏ်၏နည်းလမ်းကိုကျင့်သုံးသည့်အခါသူဌေးကပိုကောင်းဖျော်ဖြေဖို့န်ထမ်းကလှုံ့ဆျောပေးနိုင်လိမ့်မည်မဟုတ်။ သူတို့ဟာစနစ်တကျသူတို့ရဲ့လုပ်ငန်းဆောင်တာထွက်သယ်ဆောင်, ဒါပေမယ့်စိတ်အားထက်သန်ခြင်းမရှိဘဲမည်ဖြစ်သည်။ သူတို့ရဲ့အဓိကတာဝန် - အပြစ်ဒဏ်ကိုရှောင်ရှား, ထိုကုမ္ပဏီအတှကျအကြိုးမပေးရန်။ သငျသညျမွငျနိုငျသကဲ့သို့သင်တို့တစ်ဦးအပြုသဘောပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပတ်ဝန်းကျင်တွင်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုထားနှင့်၎င်း၏တန်ရာအသိအမှတ်မပြုလျှင်, သူက သာ. ကြီးမြတ်ကုန်ထုတ်လုပ်မှုအောင်မြင်ရန်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်ပုံရသည်ဘေးထွက် မှစ. အရာရာလွယ်ကူသည်။ သို့သျောလညျးအလုပျဖို့ "မုန္လာဥနီ" ၏နည်းလမ်းကို၎င်းထိုသို့သုံးအခြေအနေများတွေ့ဆုံခဲ့ရမည်ဖြစ်သည်။

အဆိုပါနည်းလမ်းကို၏ထိရောက်မှုကို၏စည်းမျဉ်းများ

ပထမဦးစွာယင်းဘာသာရပ်အတွက်ဆုလာဘ်စိတ်ဝင်စားဖြစ်သင့်သည်။ ကျွန်အလုပ်ပြုကြလိမ့်မည်မတိုင်မီဒုတိယ, အလုပ်ရှင်ဆုပေးသနားတော်မူခြင်းမရှိရ။ တတိယအချက်အလုပျသမားစွမ်းဆောင်ရည်တည်ထောင်ရန်စံချိန်စံညွှန်းထက်ကျော်လွန်ရပါမည်။ လက်အောက်မန်နေဂျာ, "မုန္လာဥနီ" ၏ဦးစားပေးနည်းလမ်းကြောင့်ဤအရာအလုံးစုံအခြေအနေများနှင့်တွေ့ဆုံရန်ဖို့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းရန်ပျက်ကွက်ပေမည်။ ဒါဟာဆုလာဘ်၏ပြဋ္ဌာန်းချက်လူတစ်ဦး၏အပြုအမူကိုပြောင်းလဲပေမယ့်လည်းအချို့သောတန်ဖိုးများ၏ဖန်တီးမှုဖြစ်ပေါ်လာသောမသာကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ တစ်ခုကဝန်ထမ်းကိုမှန်မှန်ယခုအခါလစာများအတွက်အလုပ်လုပ်ရန်သဘောတူရန်မဖြစ်နိုင်ဖြစ်ပါသည်, ကောင်းသောအလုပ်အတွက်အကျိုးကိုရရှိသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, တဦးတည်းသာမန်ပြည်သူများအနေဖြင့်ထူးခြားသောရလာဒ်များကိုမျှော်လင့်ထားလို့မရပါဘူး။ တစ်ခုချင်းစီကိုဝန်ထမ်းသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်။ တချို့လျော့နည်းနေတဲ့ထုတ်ကုန်မြှင့်တင်ရန်အတွက်ပိုပြီးထူးချွန်သူတစ်ဦးဦးသည်စျေးကွက်အစိတ်အပိုင်းနှင့်ဖောက်သည်များအတွက်ရှာဖွေရေး။

အကျိုးကျေးဇူးများလုပ်ခ

ဆုလာဘ်လက်ရှိ (စီမံကိန်းများ၏အောင်မြင်သောပြီးစီးမှုအတွက်ချီးမြှင့်) နှင့်ရေရှည် (13 လစာ) ရှိနိုင်ပါသည်။ သငျသညျပုံမှန်ပေါ်မှာဤသုံးလျှင်တစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်အပြုအမူလူသားတွေအတွက်ထုတ်လုပ်နေသည်။ ပိုကြိုးစားပြီးပိုပွီးဆုချရန်စိတ်အားထက်သန်နေကြသည်သို့မဟုတ်ပုံမှန်အလုပ်လုပ်နာရီပြင်ပတွင်အလုပ်လုပ်သူများသည်။ အလုပ်ရှင်အကျိုးကိုအချိန်တိုတောင်းတဲ့ကာလကန့်သတ်မည်မဟုတ်ကြောင်းသေချာလျှင်, ဝန်ထမ်းကုန်ထုတ်စွမ်းအားတိုးမြှင့်ဖို့ကွိုးစားပါလိမ့်မယ်။ ဥပမာ, ကောင်းသောအလုပ်အတွက်လူကိုလစဉ်လစာပမာဏကိုအတွက်လုပ်ခကိုအာမခံ။ ထိုအနေသမျှကာလပတ်လုံးဤကမ်းလှမ်းချက်ကိုသူ့ကိုမှစိတ်ဝင်စားဖို့ဖြစ်လိမ့်မည်သကဲ့သို့, သူသည်သင့်ရဲ့လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့ကြိုးစားအားထုတ်စေပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပြုချက်သည်၎င်း၏အယူခံရှုံးရသောအခါမည်သို့ပင်ဖြစ်စေ, အလုပျသမားလှုံ့ဆျောမှုရှုံးသည်။

ဒါကြောင့်ကျောင်းစနစ်ကဘယ်လိုအလုပ်လုပ်သလဲ

ဤသည်မှာနိယာမကျောင်းစနစ်အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ ယခုနှစ်အဆုံးမှာ Excellent ကကျောင်းသားခြီးမှမျး, ဒီပလိုမာ, အဖိုးတန်လက်ဆောင်များနှင့်လက်မှတ်များ၏အက္ခရာချီးမြှင့်ပါလိမ့်မယ်။ ဓမ္မပွဲအစည်းအဝေးတွင်သူတို့ကစင်ပေါ်မှာရန်ဖိတ်ခေါ်နှင့်ထိုက်တန်တဲ့ဆုလာဘ်ပေးအပ်လျက်ရှိသည်။ လာမည့်နှစ်တွင်များအတွက်အကြိုက်ဆုံးတွေထဲကဖြစ်လာမှတက်ပုံဖော်ဖို့ရှာကြံသည် "ကို quartet" ၏တစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်ဦးကိုသူကျောင်းသားများ။ သူတို့ဟာပိုကောင်းတဲ့လေ့လာဖို့နဲ့ပိုပြီးကြိုးစားအားထုတ်မှုစေကာမက်လုံးပေးရှိသည်။ ယခင်ဂုဏ်ထူးကျောင်းသားမိမိတို့၏ရာထူးစွန့်လွှတ်မှအစပြုလိုလျှင်, လှုံ့ဆျောမှုရှုံးနှင့်ပျမ်းမျှရလဒ်များမှာဖေါ်ပြခြင်းကျောင်းသားအရေအတွက်ကျမ်းသစ္စာကျိန်ဆိုပွဲဖြစ်သည်။ သင်ဤဇာတ်လမ်းထဲမှာတွေ့မြင်နိုင်သည်သကဲ့သို့, လုပ်ခစနစ်ကပိုပြီးထိရောက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအောင်မြင်သောစစ်ဆင်ရေးများအတွက်ကျောင်းသားများလှုံ့ဆျော။ သို့သော်အခက်အခဲသင်ယူခြင်းပေးထားသူကလေးများ, သာမန်သင်ယူခြင်းအရာကိုအများကြီးစိတ်ဖိစီးမှုနှင့်ပြစ်တင်ရှုတ်ချတွေ့ကြုံခံစားကြဘူး။ ဆန့်ကျင်တွင်, သူတို့မှာလည်းသူတို့ရဲ့ရလဒ်များကိုတိုးတက်စေရန်နှင့် "horoshist" ၏တစ်ဆောင်များတွင်ပြောင်းရွှေ့ဖို့ရှာကြသည်။

ကန့်သတ်

သို့သျော "မုန္လာဥနီ" ၏နည်းလမ်းအနုတ်လက္ခဏာအကျိုးဆက်များရှိနိုင်သည်။ အထက်ပါဥပမာသရုပျဖျောနေစဉ်သာယာသောဖြစ်ရပ်အတွက်လှုံ့ဆော်မှုတိုးမြှင့်နိုင်သကဲ့သို့, ဒါကြောင့် "ပေါ့ပေါ့ဆဆ" အလုပ်လုပ်ဆောင်အချို့လုပ်သားများဖယ်ရှားပစ်ရနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ အဆိုပါဆုချီးမြှင့်မယ့်လူကိုစိတ်ဝင်စားမပါလျှင်တစ်နည်းအားဖြင့်သူကအမှားတွေကိုရှောင်ကြဉ်ခြင်း, အလုပ်သူ့ကိုယ်သူခွင့်ပြုပါတယ်။ ပြည်သူ့သူတို့ကဒီကို (ပရီမီယံ၏ဥပမာအရှုံး) အပြစ်ပေးခံရမည်ဟုငါသိ၏တဲ့အခါမှသာတစ်ဦးအမှားလုပ်ဝံ့ကြသည်။ တလမ်းတည်းဖြင့်အနုတ်လက္ခဏာဖြစ်ရပ်များ, အခြားတိုးကုန်ထုတ်စွမ်းအားနှင့်လှုံ့ဆော်မှုများ၏ဖြစ်ပျက်မှုတားဆီးရည်ရွယ်သည်။ သို့ရာတွင်အဘယ်သူမျှကိစ္စက "ချောင်းကို" ခဲ့ပုံကိုထိရောက်သောကြောင့်အနုတ်လက္ခဏာသက်ရောက်မှုရှိပါတယ်။ ဒါဟာ (ကောက်သောမက်လုံး) အတင်းအကျပ်အားဖြင့်အမှားအယွင်းများ၏နံပါတ်လျှော့ချကူညီပေးသည်။

သိပ္ပံပညာရှင်များသည်ပညာရေးအတွက် "ချောင်းကို" ၏ကျရှုံးမှုသက်သေပြခဲ့ကြ

ပြစ်ဒဏ်၏ထိရောက်မှုကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းငယ်ရွယ်မိဘများ၏အတွေ့အကြုံအားဖြင့်သရုပ်ဖော်ထားသည်။ တက္ကသိုလ်န်ထမ်း Tulan လေ့လာမှုသုံးနှစ်နှစ်အရွယ်တွင်မကောင်းတဲ့အပြုအမူများအတွက် spanked ကြသူကလေးများ, နှစ်နှစ်သူတို့ရဲ့ရွယ်တူတွေနဲ့နှိုင်းယှဉ်လျှင်ပိုပြီးရန်လိုဖြစ်လာကြပြီတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ အခွားသောသိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်ချက်ပိုပြီးအကြီးအကျယ်ပြစ်ဒဏ် (ဥပမာရိုက်တာ) 12 နှစ်နှစ်အောက်ကလေးများပညာပေးတစ်ခုထိရောက်မှုနည်းလမ်းဖြစ်လိမ့်မယ်လို့ပြသခဲ့သည်။ စိတ်ပညာရှင်ကဒီမိဘများအများပြည်သူ၏ရန်လိုခြင်းနှင့်အမျက်ထွက်အဖွဲ့ဝင်များကြီးထွားချင်ကြဘူးလျှင်နည်းလမ်းကိုမသုံးသင့်ပေသူ့ဟာသူထကျအသကျရှညျကြောင်းသတိပေးကြပါတယ်။

ပြည်သူ့အပြုသဘောအတွေ့အကြုံများကနေအလျင်အမြန်သင်ယူ

ဒါဟာလူတွေကိုအပြုသဘောအတွေ့အကြုံများကနေသင်ယူရလိမ့်မည်ဟုသက်သေပြနေသည်။ ပြစ်ဒဏ်အနုတ်လက္ခဏာစိတ်ခံစားမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေခြင်းနှင့်မကြာခဏပျက်ကွက်အတွက်အဆုံးသတ်ရတတ်ပါတယ်။ အထူးသဖြင့်သက်ဆိုင်ရာသားသမီးတို့အဘို့ဤအစိတ်သဘောထားဖြစ်ပါတယ်။ ပြစ်ဒဏ်စည်းကမ်း, ဒါပေမယ့်မနှစ်မြို့ဖွယ်အကျိုးဆက်များဆီသို့ဦးတည်။ တင်းကျပ်သောစည်းကမ်းဆိုရမှာပါသောကုမ္ပဏီအတွက်ဝန်ထမ်းပုံမှန်အစည်းအဝေးစိတ်ဖိစီးမှုနှင့်ဆန့်ကျင်ဘက်ရမည်ဖြစ်သည်။ အဆုံး၌, သူတို့ကကုန်ထုတ်စွမ်းအားအတွက်တိုးကာကွယ်ပေးသည်ဖြစ်သော "ရန်ပွဲနှင့်လေယာဉ်ခရီးစဉ်" အတွက်လာကြ၏။