မူကြိုနှင့်ကျောင်းအတွက်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများ

မိဘအုပ်ထိန်းမှု - သူတို့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အနာဂတ်အင်္ဂါဖြစ်ကြောင်းကိုအဖြစ်လုပ်ငန်းစဉ်, အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ထိုသူအပေါင်းတို့သည်မိမိတို့အလားအလာများနှင့်အခွင့်အလမ်းများကိုထုတ်ဖေါ်ဖို့အဖြစ်ဒါကြောင့်ဘဝအတှကျပွငျဆငျဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ မကြာသေးမီနှစ်များတွင်ဆရာ, ဆရာမများ ပို. ပို. ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများကို အသုံးပြု. ရသည်။ သူတို့ကို Apply ပြီးသားကိုအလွန်သူတို့ရဲ့ထိရောက်မှုကိုတိုးပွားစေတော်မူသော, Pre-ကျောင်းကိုအဖွဲ့အစည်းများနှင့်အတူစတင်နေကြသည်။

ဒါဟာဘာလဲ?

ပထမဦးဆုံးအကြိမ်အဘို့ဤဝေါဟာရကိုစိတ်ပညာရှင် Karla Rodzhersa ၏လုပျငနျးတှငျတှေ့ဖြစ်ပါတယ်။ သူဟာအောင်မြင်တဲ့ပညာရေးနှင့် psychotherapeutic လှုပ်ရှားမှု, ယေဘုယျအားဖြင့်, တူညီတဲ့ချဉ်းကပ်လိုသီအိုရီ၏သက်သေကပိုင်ဆိုင်သည်။

ရော်ဂျာသည်ဤကိစ္စရပ်များအတွက်အောင်မြင်ဖို့နိုင်ရန်အတွက်အခြားသူတစ်ဦး, မည်သည့်အပိုဆောင်းအခြေအနေများမရှိဘဲယူပြီးလူတစ်ဦးမှ empathy ရန်အလွန်အရေးကြီးသောစွမ်းရည်ကိုကပြောပါတယ်။ ပြည်တွင်းသင်ကြားနည်းဝေါဟာရကို "ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများကို" စက်ဝိုင်းဆရာမကတစ်ခုသာအထူးသဖြင့်လူတစ်ဦး၏ဝိသေသဖြစ်ကြောင်းသူတို့အားအရည်အသွေးတွေ၏အခြေခံပေါ်တွင်ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနဲ့သူ့ရဲ့စွမ်းရည်အရှိဆုံးသဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးပေးပါသည်ရသောအပြန်အလှန်၏နည်းလမ်းများ, တစ်ဦးအဖြစ်မှတ်ယူကြသည်။

အကျဉ်းသမိုင်းနောက်ခံ

ပြီးတာနဲ့အချိန်ပေါ်၌ကား, ရာစုနှစ် XVII-XVIII အတွက်, ရုရှားအတွက်မြေပိုင်ရှင်နေထိုင်ခဲ့တယ်။ မိမိ serfs တစ်ခုချင်းစီကြွယ်ဝစွာနေထိုင်ခဲ့ပေမယ့်နေဆဲအချို့ဧရိယာထဲမှာရှားပါးလက်သမားသော်လည်းတစ်ဦးဂုဏ်သတင်းရှိခဲ့ဆိုတဲ့အချက်ကိုအဘို့အကျော်ကြားခဲ့သည်။ အိမ်နီးချင်းမနာလိုဖြစ်ကြသည်နှင့်အသိချင်: ဘယ်လိုတစ်ဦးလူကြီးလူကောင်းဤမျှလောက်များစွာသောမတ်, ပါရမီကလူယူနိုင်မည်နည်း

ပြီးတာနဲ့ဒေသခံလူမိုက်အထံတော်သို့လာကြ၏။ အဘယ်သူမျှမကိစ္စသူဘာမျှမအဘို့ကောင်းသည်ဘာအလုပ်အတွက်မငါတကယ်လေ့ကျင့်သင်ကြားမခံခဲ့ရပုံကိုသို့မဟုတ်လက်မှုပညာမသိရပါဘူး။ နောက်ထပ်ပြီးသားကဒီမှာဖြစ်, နှင့်ညစ်မှာမိမိလက်ကိုချီလွှဲပေမယ့်အိမ်ရှင်ကဒီထူးဆန်းတဲ့လူကိုစောင့်ကြည့်တလက်, အချိန်ကြာမြင့်စွာဆွဲမပြုခဲ့ပေသည်။ ထိုမင်းသည်အဆုံးအပေါ်နေ့ရက်ကာလအဘို့ "လူမိုက်" ရော့ခ်ကြည်လင်၏ပြည်နယ်ကယူလာ, ဖန်၏လက်သေးသေးအပိုင်းအစ polishing, ထိုင်နိုင်ကြောင်းမှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။

ဆငျးရဲသားဟောင်းရုံတစျနှစျတစျခုလုံးကိုဖန်အဝတ်လျှော်မော်စကိုအတွက်အကောင်းဆုံးစဉ်းစားခဲ့ပါတယ်, သူ့န်ဆောင်မှုများကြောင့်အချိန်အားဖြင့်ကြာမြင့်စွာကိုယ်တော်တိုင်ကသူ၏လွတ်လပ်မှုကိုဝယ်ခဲ့သောယခင် serf, ရှေ့ဆက်နီးပါးခြောက်လလိုသောသူတို့အားများစာရင်းကိုလုပ်နိုင်အောင်လူကြိုက်များခဲ့ကြသည် ...

အဘယ်အရာကိုငါတို့ရှိသမျှသည်ဤသူသည်သင်တို့ကိုပြောပြနေကြသနည်း မှန်ပါသည်, အရာသောဤဥပမာသည် - တစ်ဦးဂန္ကျောင်းသား-oriented နည်းပညာ "ဟုအဆိုပါလယ်ပြင်၌" ။ အဆိုပါမြေပိုင်ရှင်တစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းမှအနီးကပ်ကြည့်ရှုရန်နှင့်ရှေ့ဦးစွာ မှစ. ထိုသူ၌သွတ်သွင်းပေးခဲ့ကြတယ်သောလူပေါင်းကားလူ့အခွက်ခွဲခြားသတ်မှတ်ပေးနိုင်ခဲ့တယ်။ ဆရာ, ဆရာမမှကျောင်းများနှင့်မူလတန်းကျောင်းများတွင်အတိအကျတူညီတာဝန်များကိုဖြစ်ကြသည်။

အဘယ်အရာကိုကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးထည့်သွင်းစဉ်းစားသင့်သနည်း

ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဤသွန်သင်ချက်ကိုဦးစားပေးဘာသာရပ်တစ်ခုဖြစ်သည်; အမည်ရယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းတပြင်လုံးကိုပညာရေးစနစ်၏အဓိကရည်မှန်းချက်ဖြစ်ပါတယ်။ ယေဘုယျအားဖြင့်အချိန်ကြာမြင့်စွာ, ဒီချဉ်းကပ်မှု anthropocentric ရည်ညွှန်းတယ်။ အမြဲတမ်းဆရာမအောက်မေ့စေခြင်းရဲ့အဓိကအရာကလေးများကသူတို့ဖန်တီးမှုကြိုးပမ်းအားလုံးအတှကျအပြည့်အဝလေးစားမှုနှင့်ထောက်ခံမှုတွေ့ကြုံခံစားသင့်တယ်ဆိုတာပါပဲ။ အဆိုပါဆရာမနှင့်ကျောင်းသားတာဝန်များကိုအစုတခုမရောက်မီအတူတကွအတူတကွအလုပ်လုပ်ရမည်ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးဗဟိုပြုချဉ်းကပ်မှု, နည်းပညာပညာရေးဖြစ်စဉ်ကလေးအတွက်တတ်နိုင်သမျှသက်သာဖြစ်သင့်သောအယူအဆတို့ပါဝင်သည်ယေဘုယျအားဖြင့်, သူသည်မိမိအသာလုံခြုံရေးအသိ, နောက်ထပ်သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆန္ဒဖြစ်ပေါ်စေကြလိမ့်မည်။

ရိုးရှင်းစွာအထား, ကလေးအဖြစ်အများကြီးလွတ်လပ်ရေးပေးရန်လိုအပ်နေပါသည်။ ကားသာရှိသောကြောင့်သူ့ကိုယ်ပိုင်အလိုတော်နှင့်သင်ယူရန်အလိုဆန္ဒ၏ပြင်ပအကြောင်းအချက်များကလွှမ်းမိုးသည်မဟုတ်သကဲ့သို့ရွေးချယ်စရာပေးထား, ဆယ်ကျော်သက်, အများကြီးပိုကောင်းဖွံ့ဖြိုးပြီးဖြစ်ပါတယ်။

အဓိကပန်းတိုင်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များ

မည်သို့ဖြစ်လျှင်, သင်ကြားမှုလှုပ်ရှားမှုများတွင်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများကို "ဘျော" စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းအတိုင်းလိုက်နာသင့်သလဲ အိုးအများအပြားရှိပါတယ်။ ရဲ့အသေးစိတ်အတွက်သူတို့ကိုစာရင်းပြုစုကြစို့:

• ဒါဟာတစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏အခွက်နှင့်စွမ်းရည်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်ထားတဲ့တစ်ဦးချင်းလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ, ဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်အကောင်အထည်ဖော်အလွန်အရေးကြီးသည်။
• ကျနော်တို့ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့်ပုံရိပ်စစ်ဂိမ်းများ, အုပ်စုတစ်စုဆွေးနွေးမှုများကိုဆောင်ရွက်ရမည်ဖြစ်သည်။
• သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ၏ဖန်တီးမှုတိုက်ရိုက်လေ့ကျင့်သူတို့ကိုယ်သူတို့ပါဝင်ဖြစ်သင့်သည်။ ဤသည်ကိုအလွန်လေ့လာမှုအောက်ရှိဘာသာရပ်မှာသူတို့ရဲ့အကျိုးစီးပွားလှုံ့ဆော်ခြင်း။

ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကျောင်းသား-oriented ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာသေချာပေါက်အကောင့်ထဲသို့အောက်ပါပစ္စည်းများကိုအင်္ဂါရပ်များကိုယူရမယ်:

• သင်ခန်းစာတစ်လျှောက်လုံးသည်သူ၏ကစားသမားစိတ်ပညာစိတ်ခံစားမှုပြည်နယ်အကဲဖြတ်ရပါမည်။
• လှုံ့ဆျောမှု၏အမြင့်ဆုံးအဆင့်ကိုထိန်းသိမ်းခြင်း။
• အဆိုပြုထားခေါင်းစဉ်အပေါ်စာသင်ခန်းထဲမှာတစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏ identification အတွေ့အကြုံများကို။ အဆိုပါပစ္စည်းကိုလေ့ကျင့်သင်ကြားအုပ်စုတစ်ခုချင်းစီ၏သီးခြားဝိသေသလက္ခဏာများကိုအာရုံစိုက်, တာဝန်ထမ်းဆောင်ရပါမည်။
• သက်တမ်းဖို့အသစ်မသိသောကလေးကရှင်းပြ, သင်တိကျစွာသူ့ကိုရန်၎င်း၏အဓိပ္ပာယ်ကိုဆောင်ကြဉ်းဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ တုန့်ပြန်မေးခွန်းလွှာ "နားလည်သဘောပေါက်?" ထိုအအပြုသဘောဆောင်ခေါင်းတဆတ်ဆတ်ငြိမ်မကြာခဏဆရာမမဟုတ်သလိုမိမိအ client ကိုမအစစ်အမှန်သင်ယူမှုအတွက်စိတ်ဝင်စားမဟုတ်ကြောင်းဖော်ပြသည်။
• အမြိုးသားအရာအကြံပြုချက်များနှင့်တစ်ခုလုံးကိုပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုတည်ဆောက်၏အခြေခံပေါ်မှာ, တသမတ်တည်းအတွေ့အကြုံရှိစိတ်ပညာရှင်အလုပ်လုပ်သင့်ပါတယ်။ တကယ်တော့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented သင်ကြားမှုနည်းပညာများ အနီးကပ်စိတ်ပညာရှင်မပါဘဲမဖြစ်နိုင်ပါဘူးရှိပါတယ်တစ်ခုချင်းစီကိုအတန်းအစားနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။
• အဆိုပါလူတန်းစား "ရှေ့" နည်းလမ်း၏အဆင့်အတန်းကိုရည်ညွှန်းဖို့အသုံးပြုတက်ပေးခြင်း, အုပ်စုတစု, တစ်စုံသို့မဟုတ်တစ်ဦးချင်းစီအလုပ်အသုံးများအလေ့အကျင့်ဖြစ်သင့်သည်။
• ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများ၏အမြင်များကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်အကြောင်းကိုမေ့လျော့မနေပါနဲ့။ ရိုးရှင်းစွာအသငျသညျကျိန်းသေအကောင့်ထဲသို့ကျား, မရှုထောင်ယူသင့်တယ်အလုပ်အတွက်ထားတော်မူ၏။ ဒီနည်းပညာကျောင်းသားဗဟိုပြုပညာရေးအတွက်အသုံးပြုကြသည်အများအပြားသင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအနေဖြင့်အခြေခံကျကျကွဲပြားခြားနားကြသည် ဒီနေ့ရဲ့ကျောင်းများတွင်။
• တစ်ခုချင်းစီကိုခေါင်းစဉ်သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအမျိုးမျိုးသုံးပြီးဆွေးနွေးတင်ပြရပါမည်။ ဒါကကလေးသူငယ်ပိုကောင်းစိတျထဲမှာပစ္စည်းသင်ယူခိုင်မာအောင်လုပ်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။
• ဒါဟာ circuit ကိုမိမိကိုယ်မိမိနှင့်အပြန်အလှန်အကဲဖြတ်စုပ်ယူပစ္စည်းတစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားသုံးစွဲဖို့လိုအပ်ပေသည်။
• ဒါဟာကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်နှင့်ကျွမ်းကျင်မှုအတွက်ယုံကြည်မှုသည်ထင်ရှားကြောင်းထို့ကြောင့်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုစုစည်းဖို့လိုအပ်ပေသည်။
• တစ်ခုချင်းစီကိုလေ့ကျင့်သင်တန်းရဲ့အဆုံးမှာ, တာဝန်ရောင်ပြန်ဟပ်မှု: သင်ယူသူသူတို့သင်ယူအရာကိုပြန်လုပ်, ဆရာအပေါငျးတို့သစိတ်ဝင်စားဖို့အချိန်လေးတွေအကြောင်းသူတို့ကိုသို့ပြောသည်။

ခွဲခြားသဘောတရားများ

ဟူသောဝေါဟာရကို "ကျောင်းသား-oriented နည်းပညာ" ပညာရေးအတွက်အသုံးပြုသင်သည်အဘယ်ကြောင့်အဘယ်သို့ထင်သနည်း ပိုများသောအတိအကျ, အဘယ်ကြောင့်ဤအယူအဆဟာအများကိန်းပြောပါတယ်သလဲ? ဒါဟာရိုးရှင်းတဲ့ပါပဲ။ ဒါဟာအများအပြားရှိပါတယ်, နည်းပညာစီးပွားရေးလုပ်ငန်းမှာဖြစ်ပါတယ်။ စားပွဲတစ်ခုမှာတော့ကျနော်တို့ကသူတို့ကိုဖော်ပြရန်, ဒါပေမယ့်လည်းအကျဉ်းပေမယ့်တစ်ဦးချင်းစီမျိုးစိတ်များ၏ပြည့်စုံသောဖော်ပြချက်မပေးသာ။ ဒါကြောင့်, ၎င်းတို့၏အမြင်များကိုဘာတွေလုပ်နေလဲ? ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာတွေကိုအောက်တွင်ဖော်ပြထားသည့်ခြောက်လအဓိကအမျိုးအစားသို့ခွဲခြားထားတယ်။

သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အဓိကရွေးချယ်စရာ

ပုဂ္ဂိုလ်ရေး-oriented အပြန်အလှန်နည်းပညာကိုအသုံးပြုတဲ့သူမော်ဒန်ဆရာ, ဆရာမချက်ချင်းဒီအပြန်အလှန်လေးအခြေခံဂျအထီးကျန်ဖြစ်ခဲ့သည်။ မရတိုင်းဆရာအားလုံးလေးယောက်လမ်းညွန်ထဲမှာအညီအမျှကောင်းစွာအလုပ်လုပ်နိုင်အဖြစ်သူတို့တစ်ဦးစီ, "ပေါ်တွင်ကြိုးစားကြ" သင့်ပါတယ်။

ကလေးလူနဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးချဉ်းကပ်မှု

ဤကိစ္စတွင်အတွက်ပညာရေးအစီအစဉ်၏အလယ်ဗဟို၌, သင်လေ့ကျင့်သင်ကြားသားသမီးတို့သည်အသီးအသီး၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေကိုအစုတခုရှိသင့်တယ်။ အဆိုပါရပ်ကွက်၏မြုံအတွင်းအားသာချက်များနှင့်အခွက်နှိုးလူငယ်တစ်ဦး၏သဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးဖို့သူတို့ကိုလျှောက်ထားရန် - ကျောင်းမှာတစ်ဦးတည်းသာတိကျတဲ့ရည်မှန်းချက်ရှိပါတယ်။ ဒီချဉ်းကပ်မှုအတွက်အောက်ပါစိတ်ကူးများနိုင်:

• ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး "ဟုရှေ့တန်းမှမှာ" တင်လိုက်တယ်။ ယင်း၏ဝိသေသလက္ခဏာများတပြင်လုံးကိုပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အင်္ဂါရပ်များအပေါ်မူတည်ကနေဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်ကျောင်းအတွက်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများကျောင်းသားသူ့ကိုယ်သူဖို့သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အမြင့်ဆုံးဖော်ရွေယူဆ။
• ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူသင်ကြားနည်းကြားဆက်ဆံရေးအဖြစ်ဒီမိုကရေစီဖြစ်သင့်သည်။ ဆရာနှင့်ကျောင်းသား - တန်းတူမိတ်ဖက်မဟုတ်ဘဲကျွမ်းကျင်ခြင်းနှင့်ကျွန်။
• မကြာခဏရေရှည်အတွက်အမှန်တကယ်အပြုသဘောအကျိုးသက်ရောက်မပေးပါဘူးတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ် "မဟုတ်ပါ" တိုက်ရိုက်အကျပ်ကိုင်လို့ပြောပါ။
• တစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်ပုံကကြိုဆို, ဒါပေမယ့်လည်းလေ့ကျင့်သည့်အခါအသုံးပြုသည်သောအဓိကနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်သာ။
• ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကျောင်းသား-oriented နည်းပညာများ (အထူးသဖြင့် Yakimanskaya) ကလေးသူငယ်အခ "ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး" ၏သဘောတရားများကိုရှင်းပြရန်လိုအပ်ကြောင်းသည် "တစ်ဦးချင်းလွတ်လပ်ခွင့်ကို။ "

Didactic ကိုသက်ဝင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲရှုပ်ထွေးသော

အဓိကမေးခွန်းကတော့ကျောင်းသားများကိုသင်ကြားရန်အဘယ်အရာနှင့်မည်သို့? ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, သင်တန်းအစီအစဉ်ကိုကိုယ်တိုင်ကများ၏ content ရပ်ကွက်၏ dynamic နှင့်သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်မဟုတ်, ကျောင်း၏တစ်ခုတည်းသောရည်မှန်းချက်အဖြစ်တစ်ခုသာနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ကျယ်ပြန့်အပြုသဘောဆွကျောင်းသားများကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဒါဟာမိတ်ဆက်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည် သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များ တိုက်ရိုက်အသစ်သောအရာတစ်ခုခုတဲ့အသိပညာဖို့အမြိုးသားအလှုံ့ဆော်ကြောင်း။

အဆိုပါ didactic ဝေးနေဖြင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ် "Metro" အသိအမှတ်ပြုသောသူအ Rudolf Steiner, V. အက်ဖ် Shatalova, အက်စ် N. Lysenkovoy, P. Erdnieva နှင့်အခြားပညာရှင်များ၏အကျင့်မှာဖော်ပြထားတဲ့ထားတဲ့သင်ကြားမှုအတွေးအခေါ်များပေါ်တွင်အခြေပြုရပါမည်ဖြစ်ကြောင်းတိုးတက်စေူခင်း နည်းလမ်း။

ပညာရေးအယူအဆ

ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ကျောင်းသား-oriented ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို ခေတ်သစ်ကျောင်းပျံ့နှံ့နေတဲ့အဓိကခေတ်ရေစီးကြောင်းကိုထင်ဟပ်:

• အဆိုပါကျောင်းသည်အသိပညာတစ်ခုအရင်းအမြစ်, ဒါပေမယ့်လည်းမျိုးဆက်သစ်လူငယ်များပညာပေးတဲ့နည်းလမ်းသာဖြစ်သင့်သည်။ မူအရ, ဒီလူသိများနှင့်ဆိုဗီယက်ဆရာများ, ဒါပေမယ့်ယနေ့ဤအရေးကြီးသောအင်္ဂါရပ်နှင့်ပတ်သက်ပြီးတစ်နည်းနည်းနဲ့အမြဲမေ့လျော့။
• အားလုံးယခင်ဥပမာ၌ရှိသကဲ့သို့, တစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားဖို့အဓိကအာရုံစိုက်သင့်ပါတယ်။
• ပညာရေးမြီးကောင်ပေါက်လူ့နှင့်သနားတစ်လောကလုံးအတွေးအခေါ်များကလှုံ့ဆော်ပေးသင့်တယ်, လူသားဝါဒတိမ်းညွတ်ဖြစ်သင့်သည်။
• ဒါဟာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အလွန်အရေးကြီးသည် ဖန်တီးမှုစွမ်းရည် ချွင်းချက်မပါဘဲတစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏။
• စာသင်ကျောင်းများတွင်ဒေသဆိုင်ရာစင်တာများသေးငယ်တဲ့လူမျိုး, အဲဒီမှာနထေိုငျရာကိုယ်စားလှယ်များ၏အမျိုးသားရေးအစဉ်အလာများနှင့်အကောက်ခွန်၏ပြန်လည်ရှင်သန်မှုကိုအထူးအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။
• စုပေါင်းလေ့ကျင့်ရေးပုဂ္ဂိုလ်ရေးထိတွေ့နှင့်အတူပေါင်းစပ်ထားရမည်။
• ရည်ရွယ်ချက်များလုံလောက်စွာတစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းကျောင်းသားများ၏စွမ်းရည်အကဲဖြတ်, ရှုပ်ထွေးဖို့ရိုးရှင်းတဲ့လုပ်ငန်းတာဝန်များကိုထံမှထားရှိရပါမည်။

သင်ကြားနည်းပတ်ဝန်းကျင်

သမိုင်းကြောင်းအဘယျအရာကျောင်းမှဖြစ်ကောင်းသူ၏တန်ဖိုးကိုအထင်ကြီးဖို့ခက်ခဲသည်အရေးကြီးဆုံးလူမှုရေးအဖွဲ့အစည်း, ဖြစ်ခဲ့သည်။ မိသားစုနှင့်လူမှုရေးဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်နှင့်အတူသူမတစ်ဦးချင်းစီ၏နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆုံးဖြတ်သည်သောအရေးအပါဆုံးအချက်တစ်ချက်ဖြစ်ပါတယ်။

ဖွဲ့စည်းခြင်း၏ရလဒ်များကိုသုံးခုစလုံးအချက်များပေါင်းစပ်ဆုံးဖြတ်ကြသည်။ ဤတွင်ငါတို့သည်နောက်တဖန်, ရှည်လျားအတွေ့အကြုံရှိဇာတိဆရာများကအသုံးပြုခဲ့ပြီးသောဤနည်းလမ်း၏အဓိပ္ပာယ်ကိုထံသို့လာကြ၏။ ဒီသူငယ်၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်အများဆုံးကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးပါလိမ့်မယ်အဖြစ်ကမိဘများနှင့်ရပ်ရွာအဖွဲ့အစည်းများနှင့်အတူအပြန်အလှန်၏အရေးပါသောအအရေးပါမှုဖြစ်ပါတယ်။

မူကြိုအတွက်အလုပ်၏အင်္ဂါရပ်များ

ကျနော်တို့ပြီးသားမှတ်ချက်ချကြပါပြီကြောင့်လည်းမူကြိုအတွက်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာတွေကိုအသုံးပြုသည်။ သင်တန်း၏, ဤအမှု၌, ထိုလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်အကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားခံရဖို့သေချာဖြစ်ကြောင်းတိကျသော features တွေရှိပါတယ်။

ယနေ့ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့တစ်ဦးချင်းစီအလွှာအတွင်းပျံ့နှံ့နေသည်သောအဆင့်မြင့်နည်းပညာများမှာမနိုင်။ ဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန်ပင်သူငယ်တန်းအတွက်အပြန်အလှန်ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာများကို၏တနျခိုးအသုံးချ, သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ဒါကအဆိုပြုထား themes များ၏လွတ်လပ်သောလေ့လာမှုသူတို့ကိုတစ်ဦးမက်လုံးပေးပေးစေခြင်းငှါ, ကလေးတွေမှချက်ချင်းအကျိုးစီးပွားခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။

ပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်ထိုသူငယ်၏အနေအထားကိုအလွန်အရေးပါသည်။ "အတူတူမရှိ, မကျော်နှင့်!" ထိုကဲ့သို့တစ်ဦးချဉ်းကပ်မှု၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ - အဓိကအားဖြင့်ပုံမှန်ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ကျမ်းပိုဒ်ကိုတားဆီးပေးသောရှုပ်ထွေးသောဖယ်ရှားပစ်တဲ့ Self-ယုံကြည်မှု self-လုံလောက်သောလူတစ်ဦး, ၏သဟဇာတဖှံ့ဖွိုးတိုးမြှင့်တင်ရန်တိုင်းလမ်းအတွက်: အဆိုပါပံ့ပိုးပေးမယ့်ရိုးရှင်းတဲ့ယုံကြည်ချက်လိုက်နာရပေမည်။

အဆိုပါသူငယ်တန်းအတွက်ပညာရေး၏အဓိကလုပ်ငန်းတာဝန်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုမှကလေးတစ်ဦးရဲ့လုပ်နိုင်စွမ်းအတွက်စဉ်းစားတဲ့သုတေသနအမျိုးအစားဖွဲ့စည်းရေး, သူ့ကိုန်းကျင်ကမ္ဘာ၏သတိနှင့်အကျိုးရှိစွာလေ့လာမှုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအလုပ်၏အဓိကနည်းလမ်း vospitatelskoy နည်းပညာဖြေရှင်းချက်တစ်ခုလွယ်ကူသော, ပျြောလမ်းအတွက်အချို့သောလက်တွေ့ကျတဲ့ပြဿနာများဖြစ်သင့်သည်ကိုထိုအခါသတိရသင့်သည်။ သငျသညျအမြိုးသားတို့စိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်စမ်းသပ်ချက်ထွက်တင်ဆောင်ခြင်းဖြင့်ဖြေရှင်းနိုင်ပါသည်အချို့လုပ်ငန်းတာဝန်ပူဇော်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

သူငယ်တန်းအတွက်အလုပ်၏အခြေခံနည်းလမ်းများ

အဘယ်အရာကိုနည်းလမ်းများနှင့်နည်းစနစ်အရှင်ပဲ့ထိန်းသင့်သနည်း ရဲ့အသေးစိတ်အတွက်သူတို့ကိုစာရင်းပြုစုကြစို့:

• ကလေးများအလေ့အကျင့်ပစ္စည်းအဓိကပညာပေးများ၏တိကျမှန်ကန်မှုကိုအတည်ပြုရန်နိုင်သည့်အတွက်စကားစမြည် "heuristic အမျိုးအစား" ။
• တင်းကျပ်ခြင်းမရှိဘဲ "ဟုအဆိုပါယင်ကောင်အပေါ်" အားလုံးပေါ်ထွက်လာသောမေးခွန်းများကိုပြဿနာ၏သဘောသဘာဝမှဖြေရှင်းချက်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်ကလေးသူငယ်အခလေ့လာမှုဘာသာရပ်များအတွက်အတိုးကိုဆုံးရှုံးစေနိုင်သည်။
• ပတျဝနျးကငျြကမ္ဘာ၏ဖြစ်ပွားနေသောစောင့်ကြပ်ကြည့်ရှု။
• အဆက်မပြတ်သဘာဝဖြစ်ပေါ်လျက်ရှိသောဖြစ်စဉ်များ၏ modeling ။
• အလားတူစမ်းသပ်မှုတွေ၏ထုတ်ပြန်ချက်။
• စမ်းသပ်မှုများနှင့်စမ်းသပ်မှုအားလုံးရလဒ်ရောင်စုံ, အသေးစိတ်ရေးဆွဲပုံစံတှငျမှတျတမျးတငျထားရပါမည်။
• ဖြစ်နိုင်လျှင်, သင်အတန်းအစားအရည်အသွေးရောက်စေဖို့လိုအပ်ပါတယ် , ကမ်း မှတ်တမ်းတင်တောရိုင်းတိရစ္ဆာန်အသံများပါဝင်သည်။
• အဆိုပါပံ့ပိုးပေးရေးရာဂိမ်းဖြုန်း, ဤအသံများကိုတုပဖို့ဖို့သင်ယူသူပူဇော်ရပါမည်။
• အဆိုပါဖော်ပြချက်အတွက်အလေးပေးသင်တိကျစွာနှင့်လှလှပပထိ မိ. လဲကြဘူး, သူတို့ရဲ့အတှေးဖော်ပြခွင့်ပြုထားတဲ့အနုပညာစကားရပ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, အပေါ်ပြုသင့်ပါတယ်။ ဒီတော့နေဆဲဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်ဆက်ဆက်လူအားအသုံးဝင်သောဖြစ်သောမှန်ကန်သော diction, နှင့်သူ၏အသက်ရှည်သမျှနောက်ဆက်တွဲကာလ၌။
• ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းများမှာသူတို့ရဲ့ခွင့်ပြုချက်လိုအပ်ကြောင်းလက်တွေ့ကျကျအခြေအနေများ၏ setting ကို။
• အမျိုးမျိုးသောအလုပ်သမားလေ့ကျင့်ခန်း။

ဒါကြောင့်ကျနော်တို့ခေတ်သစ်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများနှင့်မူလတန်းကျောင်းများတွင်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး-oriented နည်းပညာများ၏မှန်ကန်သောအသုံးပြုမှုအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာရပါမည်အဘယ်အရာကိုကြည့်ရှု။