Make - အခြေခံအုတ်မြစ်ကျွမ်းကျင်မှု, သူတို့ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဘယ်လို?

တိုင်းမိဘကသူ့ကလေးကပါရမီရှင်ဖြစ်ဖို့လိုသည်။ ထိုအတကယ်တော့ကျွန်တော်တို့တစ်ဦးချင်းစီသည်အခြားမည်သူမဆိုမွေးရာပါအခွက်တဆယ်, သူ့ကိုယ်ပိုင်မဟုတ်ရှိပါတယ်။ တစ်စုံတစ်ဦးကခြားနားချက်ကဒီမှာကဘာလဲဆိုတာ, များစွာသောသီခငျြးဆိုကြောင်းပြောရမည်နည်း သို့သော်အစဉ်အဆက်ထက် ပို. လွယ်ကူမြင့်မားသော note ကို ယူ. , အခြားပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဘို့အရန်တစ်စုံတစ်ဦးကိုအသီးအသီးတစ်ဦးချင်းစီ၏စကားသံကို - ကမဖြစ်နိုင်တဲ့အလုပ်တစ်ခုကိုဖြစ်ပါတယ်။ ပါရမီကလူတို့အကြားနှင့်ကျွန်တော်တို့ကိုဒီသို့မဟုတ်နိုင်စွမ်းအားပေးပြီးမှအဖြစ်ခြားနားချက်ကဘာလဲ? ဒီမေးခွန်းအတွက်အဖြေကိုရှာဖွေနိုင်ဖို့ကြိုးစားကြပါစို့။

အဆိုပါစွမ်းရည်အဘယ်မှာရှိကြသနည်း

အသက်တာ၌အတော်များများကစွမ်းရည်ရှည်လျားလေ့ကျင့်ရေးနှင့်အလုပ်အကိုင်အခွင့်မှတဆင့်တီထွင်နိုင်ပါတယ်, ကဥပမာအားဖြင့်, ကျွမ်းကျင်မှုမြန်နှုန်းဖတ်နေသို့မဟုတ်အများပြည်သူအတွက်စကားပြော, မှန်သည်။ ဤအရာကားအသံနှင့်ကခုန်သည်မဟုတ်။ သဘောတူ, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးမနာသီချင်းဆိုနိုင်မပါလျှင်အဘယ်သူမျှမကအကောင်းဆုံးဆရာအားလုံးဖျက်သင့်ရဲ့အသားအရေကိုဆင်းပြေးဒါကြောင့်မနာသီချင်းဆိုသူ့ကိုသင်ပေးလို့မရဘူးဖြစ်တယ်။ အဆိုပါအရည်အချင်းများနှင့်အခွက်ကိုဘယ်လိုနားလည်ရန်, အဘယ်မှာရှိကြသနည်း

အဖြေအာရုံကြောစနစ်၏ခန္ဓာဗေဒနဲ့ဇီဝကမ္မဗေဒတှငျတှေ့ရနျဖွစျသညျ။ အဆိုပါ Make ရှိသည်ဖို့နိုင်စွမ်းအပေါ်သက်ရောက်မှုကတည်းက။ Make - လူတစ်ဦး၏စွမ်းရည်ကိုတခုတခုအပေါ်မှာသက်ရောက်မှုရှိသည်သောခိုင်ခံ့သောခံရသောချည်နှောင်ခြင်းကြောင့်ဖွဲ့စည်းကြောင်းအာရုံကြောဆဲလ်အမျိုးအစား။ အဆိုပါလျှင်ဒါနှောက် cortex ကွဲပြားခြားနားသောဒေသများပါဝင်ပတ်သက်ခုနှစ်, အာရုံခံ (အာရုံကြောဆဲလ်) ဦးနှောက်၏လက်ဝဲ hemisphere အတွက် link တစ်ခုဖွဲ့စည်းသောဦးနှောက်၏လက်ဝဲဘက်ယုတ္တိဗေဒတာဝန်ရှိသည်သောကွောငျ့, ကလေး, က, ကြီးစွာသောသင်္ချာပညာရှင်သို့မဟုတ်ကွန်ပျူတာပရိုဂရမ်မာဖြစ်လာမှဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါအောင် - ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏သန္ဓေသားအဆင့်မှာဖွဲ့စည်းခဲ့ရာကျွန်တော်တို့ရဲ့အလားအလာစွမ်းရည်။

ကွဲပြားခြားနားသောလူတို့အဘို့တူညီတဲ့စိတျ

လူ့ Make ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာထင်ရှားစေခြင်းငှါ။ နှစ်ခုကွဲပြားခြားနားသောလူများတို့သည်အတူတူပင်စိတျထားကြ၏ဆိုရင်သူတို့ကအတူတူပင်မဟုတ်ပေါ်လာလိမ့်မယ်။ လူတစ်ဦးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နိုင်ပါတယ် စုံလင်သောအစေး, တူဗီဇအတိုင်းနှင့်အခြား - ကြားနာပိုပြီးနှင့်မှတ်စုများကိုမှတ်မိနိုင်စွမ်းကဆက်ပြောသည်လိမ့်မည်။ ငါတို့သည်သင်တို့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရဲ့လုပ်နိုင်စွမ်းနဲ့စိတျနှငျ့အတူအပြန်အလှန်ဖို့ဘယ်လိုထွက်တွက်ဆနိုင်သည့်အပေါ်ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး 3 အဆင့်ရှိသည်။

စွမ်းရည်အများအပြားဒီဂရီ

• ပထမဦးစွာဒီဂရီ - တစ်ပါရမီရှင် လူကို။ ဒါကသူဖြစ်၏ အကျိုးစီးပွား၏ကျယ်ပြန့်အကွာအဝေးသူကအမျိုးမျိုးသောအမျိုးအစားများမှတဆင့်အခြားလူများနှင့်အတူအပြန်အလှန်နိုင်ပါတယ် (နှုတ်ဆက်သွယ်ရေး နှင့် nonverbal) ။ အခွက်တဆယ် - နိုင်စွမ်း၏ပထမအဆငျ့နှင့်ကလေးအတော်များများဟာသူ့ရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အစအဦးမှာရှိသည်။
• ဒုတိယအဒီဂရီ - ပဲအတူတူ ခွက်တဆယ်။ ဤသည် နေ့စဉ်လှုပ်ရှားမှုများနှင့်လေ့ကျင့်ခန်းရှိပါတယ်သည့်အခါသူတို့ကိုယ်သူတို့ကိုထင်ရှားစွာပြအများအပြားစွမ်းရည်ပေါင်းစပ်။ ဒါကြောင့်နေ့စဉ်နေ့တိုင်းတက်ကြွစွာပါဝင်နေသည်လျှင်အခွက်တဆယ်, တီထွင်နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့စနစ်တကျမိဘတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အပိုင်းသတ်မှတ်ပေးထားတဲ့သောသူငယ်၏ခံစားချက်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်သတိထားရပါမည်။ ဒါဟာမိဘများကိုသူတို့အချိန်တန်သဘောပေါက်ခံရဖို့ပျက်ကွက်ခဲ့ကြဘယ်မှာမှသူတို့သားသမီးယူအလွန်မကြာခဏအမှုဖြစ်ပါတယ်။
• တတိယနှင့်အမြင့်ဆုံးအဆင့်ကို - ထိုပါရမီ။ ဤသည်ကိုကောင်းစွာဖွံ့ဖြိုးပြီးခဲ့သည့်စွမ်းရည်, သိပ္ပံပညာရှင်အတော်များများက, တီထွင်သူ, ဒါကြောင့်ယခုကျနော်တို့ရေဒီယိုကိုနားထောင်နှင့်မိုဘိုင်းဆက်သွယ်ရေးကိုသုံးနိုင်သည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ၏စေ - ဤအချိန်လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်အတွက်ရည်ရွယ်ခဲ့သည်သောပါရမီရှင်ဖော်ထုတ်။

ကလေးတစ်ဦးရဲ့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ?

ကျနော်တို့ပါရမီလူတွေအများကြီးပြီးသားထွက်တွေ့ပြီအဖြစ်။ တစ်စုံတစ်ဦးကတစ်စုံတစ်ဦးကိုကောင်းစွာဆွဲယူ, ဘာသာစကားလေ့လာနေသူတစ်ဦးဦး, တယောပါဝင်သည်။ ဒါပေမယ့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးအခွက်တဆယ်ဖို့, ကကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုစေရန်လိုအပ်ပေသည်။ သင်သည်လက်ျာအရပ်မှသူတို့သားသမီးပေးပို့နိုင်ရန်အတွက်လိုက်နာရမျိုးစုံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရွေးနိုင်သည်။

ဥပမာ, အဘယ်သူ၏မိခင်သူမ၏သမီးကိုမကြာခဏရောင်စုံခဲတံတွေနဲ့ဆွဲယူသတိပြုမိဟောင်းငါးနှစ်ကြာတဲ့မိန်းကလေးကိုယူပါ။ ကလေးများအားလုံးတူ, အခွက်တဆယ်ကသို့မဟုတ်ပဲရေးဆွဲဘယ်လိုခွဲခြားသတ်မှတ်ပေးရန်။

1. တစ်ဦးရွာနှင့် kitty ကပ်လျက်မှာရှိတဲ့အိမ်တအိမ် - သင်အရှိဆုံးရိုးရှင်းတဲ့ဥပမာ, တိကျတဲ့တစ်ခုခုဆွဲရန်သူမ၏သမီးကိုမေးရန်လိုအပ်သည်။
2. ကလေးတစ်ဦးကောင်းတဲ့နှင့်သပ်သပ်ရပ်ရပ်ချမှတ်ဖြစ်ကြောင်းအရောင်များကိုအများကြီးပုံဖော်ဖို့ရှိပါတယ်လျှင်, ငါတို့သည်ဆွဲတဲ့သဘောထားကိုယူဆနိုင်ပါတယ်။
3. သူမကပင်ပိုကောင်းဆွဲရန်လေ့လာသင်ယူရန်လိုသည်ဆိုပါကဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, တဦးတည်းကဒီအဖြေကိုအသုံးပြုပုံမိန်းကလေးကိုမေးရမယ်ကြောင့်အဆင်သင့်ဖြစ်လိမ့်မည်သည့်အခါယခုသို့မဟုတ်လာမည့်နှစ်တွင်ပုံဆွဲစတူဒီယို၌သင်တို့ကိုစာရင်းသွင်း, မူတည်ပါတယ်။
4. သင့်ကလေးနှင့်အတူစကားပြောစွမ်းရည်အဆုံးအဖြတ်များတွင်အနာဂတ်ပါရမီအဖြစ်သူ့ကိုစကားပြော, သူ့ထင်မြင်ချက်ကိုစဉ်းစားပါ။
5. ဆရာ, ဆရာမနှင့်ကျောင်းရွေးချယ်မှုများအတွက် non-ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာများဝေါဟာရအခွက်တဆယ်ကိုဖျက်ဆီးနိုင်သောကြောင့်အလွန်ဂရုတစိုက်ချဉ်းကပ်ရပါမည်။
6. နောက်ဆုံးအနေနဲ့သည့်အခါကလေးတစ်ဦးပါဝင်ပတ်သက်နေပါတယ်, မိမိတို့အခွက်တဆယ်ဖွံ့ဖြိုး - ရလဒ်များကိုစိတ်ဝင်စား, ပင်သေးငယ်တဲ့အောင်မြင်မှုတွေဘို့ချီးမွမ်းကြလော့။ ဤသည်ယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းအတွက်အကူအညီပေးပါလိမ့်မယ်။

ဒါကြောင့်ယခုစည်းမျဉ်းများကိုမှန်ကန်စွာအခွက်တဆယ်ကိုအသိအမှတ်မပြုနိုင်ရန်အတွက်လိုက်နာရသင့်တယ်ဘယ်အရာကိုရှင်းပါတယ်။ ထိုအများ၏လုပ်ကြောင်းကို၎င်းအောက်မေ့ - အချိန်အတွက်ထုတ်ဖေါ်နိုင်မှလူ့ခွက်နှင့်စွမ်းရည်၏အခြေခံသည်။