အဆိုပါအစီအစဉ်ကိုကျင့်သောအကျင့်, ရုရှားဘာသာစကား၏အငြင်းပွားမှုများ: အရေးအသား၏အခြေခံစည်းမျဉ်းများ

အက်ဆေး-အငြင်းအခုံ - မျိုး ဖန်တီးမှုအလုပ်, 9 နှင့် 11 တန်းအတွက်ရုရှားဘာသာစကားအပေါ်တာဝန်စာမေးပွဲတွင်၏ထိုအချိန်ကကွပ်မျက်ခံရခံရဖို့။ ဤသည်တာဝန်သူတို့စာသားကိုဖတ်ပါနှင့်ပေါ်မှာကောက်ချက်ဆွဲရန်လမ်းညွှန်, တစ်လောကလုံးအပြင်အဆင်များသို့မဟုတ်ဘာသာစကားအပေါ်ရောင်ပြန်ဟပ်နိုင်ကြသည်ကိုသင်ကျောင်းသားများကိုစာဖြင့်ရေးသားဘာသာစကားပိုင်ဆိုင်ဘယ်လောက်ကောင်းကောင်းနားလည်ကူညီပေးသည်။ 5 တန်း, ယောက်ျားတွေအစီအစဉ်အကျင့်ကိုကျင့်သောအရာကိုသိရုရှားဘာသာစကား၏အငြင်းပွားမှုများနှင့်အတူစတင်အဘယ်ကြောင့်, သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ၏သင်တန်း, အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာများပေါ် မူတည်. မကြာခဏအနည်းငယ်ချင်းစီကတခြားကနေကွဲပြားပေမယ့်တဦးတည်းအတွက်အခြေခံ။ ကျွန်တော်တို့သည်သူသည်အဘယ်အရာကိုနားလည်ပါလိမ့်မယ် , ဒီအစီအစဉ်ကိုအလုပ်လုပ်အငြင်းပွားမှုများ ကျောင်းနောက်ဆုံးစာမေးပွဲဖြေဆိုတင်သွင်းရမည်ဖြစ်သောရုရှားဘာသာစကား, ၏။

တစ်ခုအက်ဆေး-အငြင်းအခုံကဘာလဲ?

ငါတို့သည်အဘယ်သို့အက်ဆေး-အငြင်းအခုံနားလည်လိမ့်နှင့်အတူစတင်။ ဒါဟာမဆိုအတွေးသက်သေပြဖို့သို့မဟုတ်ငြင်းဆန်ရန်လိုအပ်သောကြောင်းအလုပ်မျိုးဖြစ်ပါတယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ထိုကဲ့သို့သောဖွဲ့စည်းမှုအတွက်မဆိုဖြစ်ရပ်ဆန်း, လှုပ်ရှားသူသမိုင်းဝင်ဖြစ်ရပ်နှင့် ပတ်သက်. သုံးသပ်ပြောကြားခဲ့ပါတယ်။

အဘယ်အရာကိုအခြားဖန်တီးမှုတိကျမ်းစာ၌လာသည်အလုပ်ကနေစာစီစာကုံး-အငြင်းအခုံခွဲခြား? အထူးဖွဲ့စည်းပုံမှာ။ အမှန်မှာ, စာသား-ဖော်ပြချက်သို့မဟုတ်ဇာတ်ကြောင်းအောင်, သင်ဥပမာအားဖြင့်, သုံးစွဲဖို့, ကွဲပြားခြားနားတဲ့နည်းလမ်းတွေထဲမှာသွားရနိုငျသောကွောငျ့ဖွစျသညျလက်စွပ်ဖွဲ့စည်းမှု, ထိုင်ခုံများ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ element တွေကိုပြောင်းလဲနိုင်ပါတယ်။ Plan ကိုဆင်ခြင်ခြင်းရုရှားဘာသာစကားမှာအလုပ်လုပ်တယ်အမြဲမပြောင်းလဲဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်း၏ဒြပ်စင်၏ permutation ခွင့်မပြု။ ဤလေ့လာမှု၌, မသက်ဆိုင်သည့်ချည်၏အမြဲတမ်းစာတမ်းတစ်ခု postulate ၏အမည်စာရင်းတင်သွင်းဆက်သသင့်ပါတယ်။ ထို့နောက်သူကခိုင်မာတဲ့ဆင်ခြေဆောင်ခဲ့သက်သေပြသင့်တယ်။ နိဂုံးနောက်ဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်, ထိုအရပ်၌ရှိသမျှသောအခြေခံအယူအဆကိုအကျဉ်းချုံးထားပါသည်။

အက်ဆေးစာမေးပွဲပုံစံ

သော်လည်းအက်ဆေး-အငြင်းအခုံကျမ်းဖွဲ့စည်းပုံထဲမှာဆင်တူပေမယ့်သူတို့က 9 တန်းနှင့် 11 (ထို DPA နှင့်စာမေးပွဲအသီးသီး) အတွက်စာမေးပွဲအတွက်ကွာခြား။

စာမေးပွဲဖြေဆိုအပေါ်ကို C ၏ဖန်တီးမှုအလုပျအတှကျအဖြစ်, ထို့နောက်ပိုပြီးအခွားရှိသေး၏။ အစီအစဉ်ကဂန္မှဖွဲ့စည်းပုံဆင်တူဖြစ်ပါသည်, သေးအပြောင်းအလဲတချို့လျှက်ပင်သော်လည်း။ အလုပ်အမျိုးအစားကနေအားလုံးရရှိသော။ အဘယ်အရာကိုဘွဲ့ရလုပ်ဆောင်ဖို့ဖိတ်ခေါ်ကြသလဲ

သူတို့ရဲ့အာရုံကိုသငျသညျကိုသိရှိနိုင်ဖို့သာလိုအပ်ဘယ်မှာစာသားဖြစ်ပါတယ် , စာရေးဆရာရဲ့အနေအထားကို စာသား၏စိတ်ကူးရေးဆွဲရန်, ဒါပေမယ့်လည်းရှေ့ဆက်သည်သူ၏စာတမ်းထားရန်။ သဘောတူညီချက်နဲ့သဘောထားကွဲလွဲငြင်းခုံခြင်းဖြင့်ထောက်ခံထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ အများစုမရသူတို့၏ဘဝအတွေ့အကြုံများထဲက၎င်းငျး, စာပေ၏အကျင့်ကနေပေးထားကြသည်တဲ့သူတွေကိုတန်ဖိုးထား။

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းဒီတော့ရုရှားဘာသာစကားစာမေးပွဲဖြေဆိုမည့်အစီအစဉ်အတွက်ငြင်းခုံအကျင့်ကိုကျင့်သည်:

1. စာသားဖတ်ပြီးသား၏ mainstream ။
2. ကျောင်းသားမှတ်ချက်။
3. စာသားဖတ်ပြီးသား၏အဓိကစိတ်ကူး။
4. ဤပြဿနာအပေါ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ရပ်တည်ချက်၏အမည်စာရင်းတင်သွင်း, ကျောင်းသား (သို့မဟုတ်ယျတျောနှငျ့အတူတစ် polemic ၏စာရေးဆရာနဲ့သဘောတူညီချက်) ။
5. အငြင်းအခုံ (ဖြစ်နိုင်ရင်ထုတ်ကုန်စာပေ) 1 №။
6. အငြင်းအခုံအရေအတွက်ကို 2 (မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ဘဝအတွေ့အကြုံများမှ) ။
7. နိဂုံး။

သောတပြင်လုံးကိုဖန်တီးမှုအလုပ်, သူ့စိတ်ကူး၏စာသားနဲ့ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၏အဓိပ္ပါယ်နှင့်သက်ဆိုင်သောပြဿနာများကိုအစီအစဉ်၏အခက်ခဲဆုံးအချက်များ။ ဒါကြောင့်များစွာသောဘွဲ့ရအရှင်ခေါင်းစဉ်ရေးဆွဲရာတွင်, action ကိုသူရဲကောင်းများပြန်လုပ်မှတတိယအပိုဒ်များတွင်စတင်ပါ။ အဆိုပါတာဝန်တခြားနေရာတည်ရှိသည်: စာရေးဆရာရဲ့စိတ်ကူး, စိတ်ကူး၏ရေးဆွဲရေးသည်အဘယ်အရာကိုဆုံးဖြတ်ရန်။ ဒီမှာစာဖတ်သူရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုမပါဘဲမလုပ်ဆောင်နိုင်ပါ။

DPA အက်ဆေးပုံစံ

Plan ကိုဆင်ခြင်ခြင်းဟာ DPA ကရိုးရှင်းသောသည်တစ်နည်းနည်းကွဲပြားခြားနားသည်ရုရှားဘာသာစကားမှာအလုပ်လုပ်ပါတယ်။ နဝမတန်းကျောင်းသူလေးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီအတွက်ဖန်တီးမှုအလုပ်သုံးမျိုး၏တဦးတည်းရွေးချယ်ဖို့ဖိတ်ခေါ်ခဲ့ကြသည်

15.1 ပြင်ဆင်မှုအားမည်သည့်ဘာသာစကားဖြစ်ရပ်ဆန်းထုတ်ဖော်ပြောဆိုထားတဲ့အက်ဆေးရေးသားခြင်းပါဝငျသညျ။ အဆိုပါဘွဲ့ရရောင်ပြန်ဟပ်ဖို့ဖိတ်ခေါ်နေကြတယ်, အဲဒါကိုကျွန်တော်တို့ကိုလိုအပ် ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်, ဘယ်လောက်ကြွယ်ဝတဲ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဘာသာစကားနှင့်အခြားသူများ။ အဆိုပါစာတမ်းစာမေးပွဲဖြေဆိုရှိသည်, သင်ကလက်ခံရန်သို့မဟုတ်ပါကငြင်းပယ်နိုင်ပါတယ်ဖြစ်စေဒီမှာစာရေးဆရာများအားဖြင့်ရှေ့ဆက်ထားတော်မူ၏။ ဟုတ်ပါတယ်, အမြင်, သူတို့အမှတ်ကနှစ်ခုအငြင်းပွားမှုများကိုအတည်ပြုရန်လိုအပ်ပေသည်။

ယောက်ျားတွေလည်းဘာသာဗေဒကိုလညျးတတျကြှမျးကြသည်မဟုတ်သောကွောငျ့ဤအလုပ်၏မဟုတ်ဘဲရှုပ်ထွေးမျိုးဖြစ်ပါတယ်။ အထက်တန်းကျောင်းရဲ့အစမှာသူတို့ကအစီအစဉ်ကိုကျင့်သောအကျင့်, ရုရှားဘာသာစကား၏အငြင်းပွားမှုများ (အဆင့် 5) သို့ delve ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများစာသားဒီ type တွေနဲ့အကျွမ်းတဝင်ဖြစ်လာ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများသင်ယူကြသည်။ ထို့ပြင်နှစ်တိုင်း, တိုးတက်ဘာသာရပ်များ၏ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုမှအငြင်းပွားမှုများရေးပါ။

Task ကို 15.2 စာသားကိုဖတ်ပါရန်မေးခွန်းရဲ့အဖြေဆိုလို။ ရောင်ပြန်ဟပ်သောအဆိုပြုချက်၏တစုံတယောက်သောသူသည်၏နာမတျော၏အဓိပ္ပာယ်ကိုရှင်းလင်း: ဤတွင်အလုပ်များကို options တွေကိုအောက်ပါအတိုင်းဖြစ်ကြောင်းများမှာ စာသား၏အဓိကစိတ်ကူး။ compiler လည်းကျိုးကြောင်းဆီလျော်ကျမ်းပိုဒ်အဆုံးသတ်ရေးကိုရှင်းပြဖို့တောင်းနိုင်ပါသည်။

Task ကိုစာမေးပွဲဖြေဆိုဖို့အနီးကပ်ဆုံး 15.3 ။ ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှု, ကြင်နာမှု, သနားခြင်းကရုဏာစိတ်, ရဲစွမ်းသတ္တိနှင့်အခြားသူများ: ဒီမှာဆိုတစ်လောကလုံး concept ကိုထုတ်ဖော်ရန်လိုအပ်ပေသည်။ ထို့အပြင်အငြင်းပွားမှုများစာသားနှင့်စာပေ၏အသက်တာ၏စာဖတ်ခြင်းအဖြစ်ခေါ်ဆောင်သွားရပါမည်။

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းထို့ကြောင့်အစီအစဉ်အလုပ်လုပ်တယ်, 9 လူတန်းစားအတွက်စာမေးပွဲဖြေဆိုအတွက်ရုရှားဘာသာစကား၏အငြင်းပွားမှုများသည်:

1. နိဒါန်း။
2. စာတမ်း။
3. အငြင်းအခုံ 1 №။
4. အငြင်းအခုံ 2 №။
5. နိဂုံး။

အဓိကအစိတ်အပိုင်းများ: စာတမ်း

အထက်တွင်ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်းကျောင်းသားများအကျွမ်းတဝင်အကျင့်ကိုကျင့်ရုရှားဘာသာစကားအပေါ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားစီစဉ်ပြီးသားဖြစ်ကြသည်။ အဆင့် 9 - ကသူ၏လေ့လာမှု၏ Starting Point သို့မဟုတျပါဘူး။ အဆိုပါအလုပျစနစ်တကျနှင့်တစ်သမတ်တည်းထွက်သယ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။ ကိုအဓိကအစိတ်အပိုင်း element တွေကိုဆန်းစစ်ကြပါစို့။

ဇာတ်ကြောင်းမဆိုအကျင့်နှင့်အမျှဖော်ပြရန်သည်အငြင်းပွားမှုများထံမှ entry ကိုဖြစ်ဖို့ရှိသည်။ အများကြီးရေးဖို့မလိုအပ်၎င်း၏ Topic များ၏သဘောပေါက်ဖြစ်သည့်ရှုထောင့်၌သာတစ်ဦးသို့မဟုတ်နှစ်ဦးကိုစာကြောင်းများနှင့်စာရေးသူအကြောင်းကိုဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးအချက်အလက်တွေအားလုံးကို။ အဆုံးစွန်သော - စာမေးပွဲပုံစံကိုအကျင့်ကိုကျင့်၏ဝိသေသအင်္ဂါရပ်။

နောက်တစ်ခု - စာတမ်း။ ကျောင်းသားများ၏မြင်ကွင်းကို၏အချက်တွင်ပါရှိသောသောဤအဆိုပြုချက်ကို။ ဒါဟာသူအတည်ပြုသို့မဟုတ်စာရေးသူရဲ့စာသားထဲမှာကပြောသည်ခဲ့ရာငြင်းပယ်ထားပါတယ်။ မှန်ကန်စွာစာတမ်းရှေ့ဆက်ထား - ထိုငြင်းခုံတစ်ဦးထပ်မံရွေးချယ်ရေးပေါ်မှာမူတည်ပြီးနောက်, စစ်ဆင်ရေး၏အောင်မြင်မှုသော့ချက်ဖြစ်ပါတယ်။

အောင်မြင်မှုရဲ့သော့ချက် - အဘို့သက်တမ်းရှိအငြင်းပွားမှုများ

အဆိုပါအငြင်းပွားမှုများဘို့ကဲ့သို့၎င်း, ထို DPA ၏ဖွဲ့စည်းမှုနှင့်မိမိတို့၏စာမေးပွဲ၌အနည်းဆုံးနှစ်ခုလိုအပ်သည်။ သူတို့ရိုးရိုးစာသား၏အနှစ်သာရကိုထင်ဟပ်နှင့်အပေါ်မှတ်ချက်ပေးရန်ကြောင့် inextricably ချိတ်ဆက်ထားတဲ့စာတမ်းဖြစ်ပါတယ်သက်သေပြဖို့မသတိပြုပါ။

အဆိုပါ DPA ၏လုပျငနျးနှငျ့ ပတျသကျ. သူ့ကိုယ်ပိုင်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံမဆိုဖတ်ပါစာသားကနေငြင်းခုံရှိပါတယ်။ နှင့်ရမှတ်အများဆုံးအရေအတွက်သည်ကိုသင်မှန်ကန်စွာအငြင်းပွားမှုများထိုသို့ရနိုင်။

အကျင့်ကိုဆင်ခြင်ခြင်းစာမေးပွဲဖြေဆိုသကဲ့သို့, ထို့နောက်အငြင်းအခုံများအတွက်အများဆုံးရမှတ်ဝင်ငွေငှါ, ဂန္မှတ်မိဖို့ရှိရပါလိမ့်မယ်။

ကောက်ချက်

နိဂုံး - အပေါငျးတို့သအလုပ်၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ မူအရကစာတမ်းနှင့်အတူဘုံ၌များစွာသောဖြစ်ပါတယ်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ကအရေးအသားသက်သေပြနိုင်မယ်ကဒီမှာကပြောပါတယ်။

အလုပ်တွင်ပါဝင်သောအကြောင်းအရာများကိုရမှတ်များအပြင်, ကျောင်းသားများ, သဒ္ဒါနှင့်မိန့်ခွန်းအစိတ်အပိုင်းများများအတွက်သတင်းအချက်အလက်များ၏တင်ပြချက် (အချက်အလက်တွေမှားနေတာ) ၏တိကျမှန်ကန်မှုကိုအပိုအမှတ်ရရှိကြသည်။ နှင့်သင်တန်း၏, စာလုံးပေါင်းနှင့်ပုဒ်ဖြတ်စာတတ်မြောက်ရေးခန့်မှန်းနေကြသည်။