Behaviorist ချဉ်းကပ်: ဂန္ထဝင်နှင့်စစ်ဆင်ရေးအေးစက်

ဂန္ထဝင် behavioristic ချဉ်းကပ်နည်း - ဤ variable တွေကိုအကြားထပ်မံချိတ်ဆက်မှုအတွက်ပြင်ပလှုံ့ဆော်မှုသင်္ချာမျှတမှုမှတုံ့ပြန်မှုများ၏လေ့လာရေးနှင့်စမ်းသပ်လေ့လာမှုအရာနည်းလမ်း, စိတ်ပညာအဓိကလမ်းညွန်တစ်ဦးဖြစ်ပါသည်။ အပြုအမူ၏ဖွံ့ဖြိုးရေးစိတ်ပညာအတွက်တိကျသောသုတေသနပြုနည်းလမ်းများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်လိုအပ်ချက်, သင်္ချာဖြောင့်မတ်ဖို့မှန်းဆကောက်ချက်ကနေအကူးအပြောင်းခဲ့သည်။ ဤဆောင်းပါးတွင်ဖော်ပြထားတယ်: ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏လေ့လာမှု, ဒီဧရိယာ၏သမိုင်းနှင့်ယနေ့လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းက၎င်း၏အရေးပါပုံကိုရန် behaviorist ချဉ်းကပ်။ အဆုံးစွန်သောနိုင်ငံရေးသိပ္ပံ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အမူအကျင့်အခြေခံမူများအသုံးပြုခြင်း၏သာဓကအားဖြင့်ကိုယ်စားပြုထားသည်။

စိတ်ပညာ Behaviorist ချဉ်းကပ်

စိတ်ပညာအပြုအမူစဉ်းစားထားတဲ့ positivism ဒဿန၏နည်းစနစ်အပေါ်အခြေခံပြီးပေါ်ထွက်လာ သိပ္ပံနည်းကျ၏ရည်ရွယ်ချက် ကိုတိုက်ရိုက်ကြည့်ရှုလေ့လာ၏လေ့လာမှု။ ထို့ကွောငျ့, စိတ်ပညာ၏လေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုဟာဖြစ်သင့် တဲ့ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး၏အပြုအမူ ကိုစောငျ့ရှောကျဖို့မဖြစ်နိုင်တဲ့အရာ, အဖြစ်မှန်အတွက်ရှိကွောငျး, မဝိညာဏ်သို့မဟုတ်မသိစိတ်တစ်ပိုင်း။

အဆိုပါဝေါဟာရကို "အပြုအမူ" အင်္ဂလိပ်ကနေကြွလာများနှင့်အမူအကျင့်ကိုဆိုလိုသည် "အပြုအမူ။ " ထို့ကြောင့်စိတ်ပညာ၌ဤလမ်းကြောင်းသစ်ကိုလေ့လာနိုင်ရန်အတွက်နှင့်တစ်ဦးအမူအကျင့်ဖြစ်ပါသည် - က၎င်း၏နောက်ခံ, ဖွဲ့စည်းရေးနှင့်စီမံခန့်ခွဲနိုင်စွမ်း။ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့်လူတစ်ဦး၏တုံ့ပြန်မှုအပြုအမူ၏လေ့လာမှုတစ်ခုယူနစ်ဖြစ်ပြီး, အပြုအမူသူ့ဟာသူလူသိများတဲ့ပုံသေနည်း "လှုံ့ဆော်မှု - တုံ့ပြန်မှု" ပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။

Behaviorist လူတစ်ဦးကိုတိရစ္ဆာန်အမူအကျင့်များစမ်းသပ်လေ့လာမှုများအပေါ်အခြေခံပြီးသောအသိပညာ၏ခန္ဓာကိုယ်, ဖြစ်လာခဲ့သည်ချဉ်းကပ်။ စိတ်ပညာ၌ဤဦးတည်ချက်၏အယူအဆကိုထောက်ခံအားပေးမယ့်အတိုင်းအတာများမူဘောင်, ရည်ရွယ်ချက်, ဘာသာရပ်, လေ့လာမှုနည်းစနစ်အဖြစ်အပြုအမူဆုံးအဘို့နည်းလမ်းများဖန်တီးခဲ့သည်။ တချို့အပြုအမူသည်အဘယ်သူ၏ရည်ရွယ်ချက်လူ့အပြုအမူကိုလေ့လာခွငျးဖွစျသညျအခြားသိပ္ပံများအတွက်အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သို့သော်အထူးသဖြင့်အကြီးစားအလှူငွေဆုံးမဩဝါဒ ပေး. နှင့်ကလေးများပညာပေး၏သီအိုရီများနှင့်လက်တွေ့ကိုဖန်ဆင်းသည်။

စိတ်ပညာအပြုအမူကိုယ်စားလှယ်များ

ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးကရှည်လျားသမိုင်းနှင့်သုတေသနနှင့်ကုထုံး၎င်း၏သိပ္ပံနည်းကျနည်းလမ်းများ၏တိုးတက်မှုအတွက် behaviorist ချဉ်းကပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ မိမိအကိုယ်စားလှယ်များတိရိစ္ဆာန်အပြုအမူများ၏မူလတန်းအခြေခံမူ၏လေ့လာမှုနှင့်အတူစတင်ခဲ့ပြီးနှင့်လူသား၌ဤအသိပညာစနစ်၏လက်တွေ့ကျတဲ့လျှောက်လွှာသို့ရောက်ကြ၏။

ဂန္အပြုအမူ၏တည်ထောင်သူ ဃ Watson ဟာ လေ့လာတွေ့ရှိနိုင်ပါတယ်အစစ်အမှန်သာအဘယျသို့သောအမြင်တစ်ခုထောက်ခံသူဖြစ်ခဲ့သည်။ သူကလူ့အပြုအမူ 4 ပြုမူသောအမှုလေ့လာချက်မှအလေးထားပြီး:

• မြင်နိုင်တုံ့ပြန်မှု;
• hidden တုံ့ပြန်မှု (စဉ်းစား);
• မျိုးရိုးလိုက်, သဘာဝတုံ့ပြန်မှု (ဥပမာ, ဟ);
• ဝှက်ထားသည့်သဘာဝတုံ့ပြန်မှု (အရေးပါသောအလှုပ်ရှားမှု၏ပြည်တွင်းရေးဖြစ်စဉ်များ) ။

သူကတုံ့ပြန်မှု၏တန်ခိုးကားလှုံ့ဆော်မှု၏ခွန်အားပေါ်တွင်မူတည်ကြောင်းယုံကြည်စိတ်ချခဲ့ပါတယ်နှင့်ပုံသေနည်းက S = R. အဆိုပြုထား

နောက်လိုက် Watson ဟာ Thorndike နောက်ထပ်သီအိုရီကိုတီထွင်နှင့်လူ့အပြုအမူကိုအောက်ပါအခြေခံဥပဒေများရေးဆွဲပြီး:

• လေ့ကျင့်ခန်း - အခြေအနေနှင့်သူတို့ကိုရန်တုံ့ပွနျမှုအကြားဆက်ဆံရေး, ပြန်ဖွင်၏နံပါတ်ပေါ် မူတည်. ;
• အဆင်သင့် - အာရုံကြော၏ conduction ကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီအဘို့အပြည်တွင်းရေးစေတနာ၏ရှေ့မှောက်တွင်အပေါ်မှီခိုလျက်ရှိ၏
• ညှပ်ဝန်ထမ်းတွေရဲ့ - တဦးတည်းမှတုံ့ပြန်မှုတစ်ဦးချင်းစီလှုံ့ဆော်မှုများ၏ဗဟု၏လျှင်, ကျန်ရှိနေသေးသောသူတွေကိုနောက်ထပ်အလားတူတုံ့ပြန်မှုဖြစ်ပေါ်စေတော်မူမည်
• အကျိုးသက်ရောက်မှု - action ကိုတစ်ဦးခံစားဘို့သမုတ်သောလျှင်, ဒီအပြုအမူကိုပိုပြီးမကြာခဏဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။

ဒီသီအိုရီရဲ့သီအိုရီရိုးအမြစ်များ၏စမ်းသပ်အတည်ပြုချက်ကိုရုရှားသိပ္ပံပညာရှင်အိုင်ဗင် Pavlov ကပိုင်ဆိုင်သည်။ ဒါဟာမျက်မြင်လက်တွေ့တိရစ္ဆာန်များ, အေးစက်တုံ့ပြန်မှုဖွဲ့စည်းရန်အချို့လှုံ့ဆော်မှု၏အသုံးပြုမှုကိုထောက်ပံ့ပေးနိုငျသောသက်သေထူသောသူမူကားခဲ့သညျ။ လူအတော်များများအစာအာဟာရ၏ပုံစံအတွက်အားဖြည့်ခြင်းမရှိဘဲ salivation ၏ပုံစံအတွက်ပွင့်လင်းတဲ့ခွေးရဲ့အခွအေနေတုံ့ပြန်မှုများဖွဲ့စည်းရေးနဲ့သူ့ရဲ့စမ်းသပ်မှုငါသိ၏။

60 နှစ်အတွင်းအပြုအမူ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတိုးချဲ့ခဲ့သည်။ အစောပိုင်းကကြောင့်လှုံ့ဆော်မှုမှတစ်ဦးချင်းစီတုံ့ပြန်မှုအစုတခုအဖြစ်ရှုမြင်ခဲ့သည်လျှင်, ကနေအပေါ်အခြား variable တွေကိုဤအစီအစဉ်၏နိဒါန်းစတင်ခဲ့သည်။ ဥပမာအားဖြင့်, အီး Tolman, သိမြင်မှုအပြုအမူများစာရေးဆရာမ, ကြားဖြတ်အစိုးရယန္တရားသိမြင်မှုစွမ်းဆောင်ရည်ကိုတောင်းဆိုခဲ့သည်။ ကြွက်နှင့်အတူ၎င်းတို့၏စမ်းသပ်မှုများတွင်သူသည်တိရိစ္ဆာန်များကိုယခင်ကမသိသောလမ်းကြောင်းသည်အောက်ပါအမျိုးမျိုးနည်းလမ်းတွေထဲမှာအစာကျွေးဖို့လမ်းပေါ်တွင်ဝင်္ထဲကနည်းလမ်းရှာကြောင်းပြသသည်။ ထို့ကြောင့်ကတိရစ္ဆာန်၏ရည်ရွယ်ချက်ကြောင့်အောင်မြင်ရန်ပိုမိုအရေးကြီးသောယန္တရားများကြောင်းသရုပ်ပြနေသည်။

စိတ်ပညာအပြုအမူများ၏အခြေခံမူ

ဂန္အပြုအမူများ၏ကိုယ်စားလှယ်များရောက်လာသည့်ကောက်ချက်တက် Sum မှ, ဒီချဉ်းကပ်မှုအများအပြားအခြေခံမူရှိတယ်:

• အပြုအမူ - က (တုံ့ပြန်မှုပြင်ပနှင့်ပြည်တွင်းနှစ်ခုစလုံးဖြစ်နိုင်ပါတယ်) adapts သောသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်လှုံ့ဆော်မှုဖို့တစ်ဦးချင်းစီတုံ့ပြန်မှုဖြစ်၏
• ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး - အသက်, အပြုအမူအစုတခု၏သင်တန်းအတွက်လူတစ်ဦးခြင်းဖြင့်ရရှိခဲ့အတွေ့အကြုံဖြစ်၏
• လူ့အပြုအမူမဟုတ်ဘဲအတွင်းပိုင်းဖြစ်စဉ်များထက်, လူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ပေါ်လာသော။

ဤရွေ့ကားအခြေခံမူ - ကနောက်ပိုင်းမှာနောက်လိုက်များနှင့်ဝေဖန်သူများကပြောင်းလဲနှင့်စိန်ခေါ်သောဂန္ထဝင်ချဉ်းကပ်၏ပြဋ္ဌာန်းချက်များ, tezisno ။

အမျိုးအစားများကိုအေးစက်

ပြင်ပကမ္ဘာနှင့်အတူအပြန်အလှန်အတွက်သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကို - လူ့ဖွံ့ဖြိုးရေးသင်ယူမှုများကတွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။ ဤသည်စက်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ။ ဒီအတွေ့အကြုံအပေါ်အခြေခံပြီးနှင့်အပြုအမူကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ အကျော်ကြားဆုံးအော်ပရေတာများနှင့်ဂန္အေးစက်နေသောသူတို့တွင်သင်ယူမှုအတော်ကြာမျိုးစဉ်းစား Behaviorist ချဉ်းကပ်။

အော်ပရေတာကသူ၏လုပ်ရပ်များမဆိုတစ်ဦးအခြို့သောတုံ့ပြန်မှုဖြစ်ပေါ်စေလတံ့သောလူ့အတွေ့အကြုံကိုများ၏တဖြည်းဖြည်းဝါးမြိုခြင်းများအတွက်ပေးပါသည်။ ဒါကြောင့်ကလေးကသငျသညျကစားစရာပစ်လျှင်, မိဘများဖြစ်စရာစေခြင်းငှါသိလာကြတယ်။

ဂန္တကိုက်တဦးတည်းပွဲအတွက်လာမည့်သောတစ်ဦးချင်းစီမှပြော၏။ ဥပမာအားဖြင့်, ထိုသူငယ်ကဤလုပ်ရပ်နို့သည့်အခါမိခင်တစ်ဦးရဲ့ရင်သားရဲ့အရသာအားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်ကြလိမ့်မည်ဖြစ်ကြောင်းကိုသိ၏။ ဒါဟာအဘယ်သူ၏အဖွဲ့ဝင်အခြားအားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်အခြားမက်လုံးပေးရှိသည်အသင်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။

လှုံ့ဆော်မှုများနှင့်တုန့်ပြန်၏အချိုးအစား

သီအိုရီအဆိုပြုထား Watson နှင့် Pavlov လက်တွေ့ကျကျကျိုးကြောင်းဆီလျော်တဲ့စိတ်ကူးကဖို့နှိုးဆွတုံ့ပြန်မှု (S - R) ကြောင်းလူကို "ဝိညာဏအမမြင်ရတဲ့" ၏တည်ရှိမှု၏စိတ်ပညာ "Non-သိပ္ပံနည်းကျ" ကိုယ်စားပြုမှု၏စွန့်ပစ်ခြင်းကနေညွှန်ကြားခဲ့သည်။ လူသား၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဘဝတိုးချဲ့တိရိစ္ဆာန်များအပေါ်ကောက်ယူလေ့လာရေး။

ဒါပေမဲ့ဒီသီအိုရီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအစီအစဉ် "- တုံ့ပြန်မှုလှုံ့ဆော်မှု" ပြောင်းလဲသွားတယ်။ ထို့ကြောင့် Thorndike အားဖြည့်များ၏မျှော်လင့်လှုံ့ဆော်မှုများနှင့်တုန့်ပြန်အကြား link ကိုခိုင်မာစေသည်ဟုမှတ်ချက်ချသည်။ ဒီအပေါ်အခြေခံပြီး, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦးအပြုသဘောရလဒ်အဘို့စောင့်ဆိုင်းနေလျှင်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုလုပ်ဆောင်သို့မဟုတ်အပျက်သဘောအကျိုးဆက်များ (အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောအားဖြည့်) ကိုရှောင်။

အီး Tolman လည်းဒီရိုးရှင်းသောအစီအစဉ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနဲ့သူတို့ရဲ့ကမ်းလှမ်းခဲ့သည် S - ငါ - လှုံ့ဆော်မှုများနှင့်တုန့်ပြန်သည့်တစ်ဦးချင်းစီ၏တစ်ဦးချင်းစီဇီဝကမ္မလက္ခဏာများဖြစ်ကြသည်အကြားဘယ်မှာ R ကို, သူ၏ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံ, မျိုးရိုးအလိုက်။

အပြုအမူ၏ရှုထောင့်ကနေလေ့လာသင်ယူ

အပြုအမူစိတ်ပညာဖို့အမူအကျင့်ချဉ်းကပ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အခြေခံဖြစ်လာခဲ့ပါတယ်။ မကြာခဏဤဒေသများသော်လည်းခြင်းနှင့်ခွဲခြားသတ်မှတ်သော်လည်း, သူတို့ကိုအကြားသိသာထင်ရှားသောခြားနားချက်ရှိသေး၏။ Behavioristic ချဉ်းကပ်အပြုအမူထုတ်ပေးသောများ၏အခြေခံပေါ်မှာပြင်ပမှတင်ပြတုံ့ပြန်မှုအစုတခုအဖြစ်သင်ယူခြင်း၏ရလဒ်အဖြစ်ဝိသေသလက္ခဏာဖြစ်သည်ဟုသတ်မှတ်ထားသည်။ ထို့ကြောင့်အပြုအမူအတွက်ပြင်ပမှထင်ရှားစွာပြကြောင်းသူတို့သာလုပ်ရပ်တွေကိုအဓိပ်ပာယျပါပွီ။ အမူအကျင့်ချဉ်းကပ်မှုကပိုကျယ်ပြန့်။ ဒါဟာဂန္ထဝင်အပြုအမူ၏အခြေခံမူ, သိမြင်မှုနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးချဉ်းကပ်မှု, ဆိုလိုသည်မှာပါဝင်သည်။ တစ်ဦးချင်းစီအားဖြင့်ကတာဝန်ရှိအရာအဘို့ဖန်တီးဖြစ်ကြောင်းအီးဒီလေ့လာမှုဘာသာရပ်နှင့်ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့အတွင်းပိုင်းလုပ်ရပ်များ (အတှေး, ခံစားခကျြအခန်းကဏ္ဍ) ။

- Behaviourist ချဉ်းကပ်မှုအရာတို့တွင်အများဆုံးပြုပြင်မွမ်းမံ, အများကြီးခဲ့ လူမှုရေးသင်ယူမှုသီအိုရီ Bandura နှင့်ဒါဝိဒ် Rotter ။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည်လူ့အပြုအမူများ၏နားလည်မှုတိုးချဲ့ပါပြီ။ သူတို့တစ်ဦးချင်းစီလုပ်ရပ်များသာပြင်ပအကြောင်းအချက်များ, ဒါပေမယ့်လည်းပြည်တွင်းရေးဓာတ်ကဆုံးဖြတ်ဖြစ်ကြောင်းယုံကြည်သည်။

Bandura ပြည်တွင်းရေးဆုံးအဖွတျအဖြစ် - - အညီအမျှ, အကျိုးကိုနှင့်ပြစ်ဒဏ်နှင့်အတူပြင်ပအကြောင်းအချက်များအပြန်အလှန်အသငျ့ vera မျှော်လင့်ချက်များဖြစ်ကြောင်းမှတ်သားခဲ့ကြသည်။ သူလည်းလူတစ်ဦးလွတ်လပ်စွာသူ့ကိုန်းကျင်ကမ္ဘာကိုဆက်ဆံရေး၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင်သူတို့၏အမူအကျင့်ကိုပြောင်းလဲပေးနိုင်ကြောင်းကိုသေချာခဲ့ပါတယ်။ ဒါပေမယ့်အရေးအကြီးဆုံးကတော့ - ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးပင်၎င်းတို့၏တိုက်ရိုက်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုမရှိဘဲ, အခြားလူများ၏အမူအကျင့်များရိုးရှင်းသောလေ့လာရေးနေဖြင့်သစ်တစ်ခုအရေးယူမှုအစီအစဉ်ကိုဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။ ယင်းသုတေသီအဆိုအရ, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကသူတို့အပြုအမူ Self-ထိန်းညှိဖို့ထူးခြားတဲ့စွမ်းရည်ရှိပါတယ်။

J ကို .. Rotter, ဒီသီအိုရီကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲ, လူ့အပြုအမူ၏ system ကိုခန့်မှန်းအဆိုပြုထား။ အဆိုပါသိပ္ပံပညာရှင်အဆိုအရလူတစ်ဦး 4 အခြေအနေများ၏အခြေခံပေါ်မှာပြုမူပါလိမ့်မယ်: အအလားအလာ (မည်သည့်လှုံ့ဆော်မှုအပေါ်အပြုအမူများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေ၏ဒီဂရီ) ၏အပြုအမူ, မျှော်လင့်ချက်များ (သူ၏အပြုအမူတုံ့ပြန်ဘာသာရပ်စစ်ကူဖြစ်နိုင်ခြေခန့်မှန်းထားသည်), အားဖြည့်တန်ဖိုး (အရေးယူဆောင်ရွက်မှုမှပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရေးပါမှုကိုတုံ့ပြန်မှု၏အကဲဖြတ်) နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခြေအနေ (action ကိုဖြစ်ပေါ်နိုင်သည့်အတွက်ပြင်ပပတ်ဝန်းကျင်) ။ ထို့ကြောင့်အလားအလာအပြုအမူသည်ဤသုံးမျိုးအချက်များများ၏ပေါင်းစပ်ပေါ်တွင်မူတည်သည်။

ထို့ကြောင့်, လူမှုရေးသင်ယူမှု - ပြင်ပအကြောင်းအချက်များနှင့်တစ်ဦးချင်းစီ၏ပြည်တွင်းရေးဓာတ်နှစ်မျိုးလုံးကဆုံးဖြတ်ထားတဲ့လူမှုရေးလောကမှာရှိတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အပြုအမူပုံစံများ၏ဝါးမြိုခြင်းဖြစ်ပါသည်။

Behavioristic ချဉ်းကပ်နိုင်ငံရေး

ဥပဒေ, နိုင်ငံရေးအဖွဲ့အစည်းများလေ့လာခဲ့ခဲ့သူနိုင်ငံရေးသိပ္ပံအတွက်ပုံမှန်ထက်ဥပဒေရေးရာနည်းစနစ်များရာအရပ်, 50s အတွက် behavioristic ရောက်လာတယ်။ ယင်း၏ရည်ရွယ်ချက်၏သဘောသဘာဝကိုလေ့လာဖို့ခဲ့ ၏နိုင်ငံရေးအပြုအမူ နိုင်ငံသားတွေနဲ့နိုင်ငံရေးအုပ်စုများအဖြစ်လူတွေ။ ဤနည်းလမ်းကိုကျွန်တော်တို့ကို qualitatively နှင့် quantitative နိုင်ငံရေးဖြစ်စဉ်များခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ပါသည်။

နိုင်ငံရေးသိပ္ပံအတွက် Behaviorist ချဉ်းကပ်နိုင်ငံရေးစနစ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်တစ်ဦးချင်းအပြုအမူ၏လေ့လာမှုမှလျှောက်ထားခြင်းနှင့်စီးပွားရေးနှိုးဆွမှုကြောင့်အားပေး - ထိုရည်ရွယ်ချက်များနှင့်အကျိုးစီးပွား။ သူ့ကိုကျေးဇူးတင်အတွက် နိုင်ငံရေးသိပ္ပံ ထိုကဲ့သို့သော "လူတစ်ဦး", "set ကို", "ယုံကြည်ချက်", "အများပြည်သူအမြင်" အဖြစ်အသုံးအနှုန်းများမြည်ဖြစ်လာကြပါပြီ "ဟုမဲဆန္ဒရှင်များ၏အပြုအမူ။ "

အဓိကစောင်ကို

1. အဆိုပါအလေးပေးပြည်နယ်၏ဘဝအသက်တာအတွင်းတစ်ဦးချင်းစီ၏အပြုအမူအတွက်နိုင်ငံရေးအဖွဲ့အစည်းများအနေဖြင့်အာရုံစူးစိုက်မှုကိုပြောင်းလဲရန်သင့်ပါတယ်။
2. အဓိက credo: နိုင်ငံရေးသိပ္ပံကိုလည်းတိုက်ရိုက်တိကျခိုင်မာစွာပင်ကိုယ်မူလနည်းလမ်းများအားဖြင့်လေ့လာတွေ့ရှိလေ့လာခဲ့ရပါမည်။
3. နိုင်ငံရေးအကျဉ်းသားများပါဝင်မှုများ၏ကြီးစိုးဆောင်ပုဒ်တစ်ခုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတိမ်းညွတ်အပေါ်အခြေခံသည်။
4. နိုင်ငံရေးဘဝ၏လေ့လာမှုလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းတည်ရှိသောအကြောင်းမရှိ-and effect ကိုဆက်ဆံရေးလှန်ရန်ရှာခြင်းငှါသင့်ပါတယ်။

နိုင်ငံရေးသိပ္ပံအတွက်အပြုအမူကိုယ်စားလှယ်များ

နိုင်ငံရေးဖို့အမူအကျင့်ချဉ်းကပ်၏တည်ထောင်သူချားလ်စ် Merriam မစ္စတာ Gosnell, ဃ Lasswell ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကနိုင်ငံရေးသိပ္ပံနည်းလမ်းများ "ဆင်ခြင်တုံတရား" ထိန်းချုပ်မှုနှင့်လူမှုရေးစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းလိုအပ်သောဖြစ်ကြောင်းနိဂုံးသို့ရောက်ကြ၏။ Thurstone ၏စိတ်ကူးလူ့အပြုအမူနှင့်၎င်း၏ setting များကိုများ၏ဆက်ဆံရေးကိုသုံးပြီး, သုတေသီကနိုင်ငံရေးသိပ္ပံပညာကအဆင်ပြေအောင်နှင့်အာဏာများ၏ဆန်းစစ်ဖို့လေ့လာမှုနိုင်ငံရေး, အပြုအမူ, လူထုအမြင်နှင့်ရွေးကောက်ပွဲများ၏အဓိကအရာဝတ္ထုအဖြစ်ပြည်နယ်အဖွဲ့အစည်းများ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကနေရွှေ့ဖို့ခွင့်ပြုခဲ့ပါသည်။

ဒီအယူအဆ၏ဆက်လက် P. Lazersfelda, ခ Barelsona, အေကမ့်ဘဲလ်, ဃ Stokes နှင့်အခြားသူများ၏အကျင့်၌တွေ့ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့က, America မှာရွေးကောက်ပွဲဖြစ်စဉ်ကိုဆန်းစစ်နေတဲ့ဒီမိုကရေစီလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းလူများ၏အပြုအမူအကျဉ်းချုပ်နှင့်အတော်ကြာကောက်ချက်ဆီသို့ရောက် လာ. ,

• ရွေးကောက်ပွဲအတွက်နိုင်ငံသားတွေအများစုတက်ရောက်ခဲ့ကြသည်ချွင်းချက်ထက်စိုးမိုးရေးဖြစ်၏
• နိုင်ငံရေးအကျဉ်းသားများအကျိုးစီးပွားပညာရေးနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး၏ဝင်ငွေအဆင့်ပေါ်မူတည်;
• ပျမ်းမျှနိုင်ငံသားတစ်ဦးစိုးမိုးရေးအဖြစ်, ညံ့ဖျင်းသောနိုင်ငံရေးလူ့အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များအပေါ်အကြောင်းကြား;
• ရွေးကောက်ပွဲရလဒ်တွေကိုအကြီးအကျယ်အုပ်စုသည်သစ္စာရှိမှုအပေါ်မူတည်;
• နိုင်ငံရေးသိပ္ပံအကျပ်အတည်းကာလ၌လူသား၏အစစ်အမှန်ပြဿနာများ၏အကျိုးအတွက်တီထွင်ထားရပါမည်။

ထို့ကြောင့်နိုင်ငံရေး, သိပ္ပံအတွက် behaviorist နည်းလမ်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတော်လှန်ခြင်းနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့နိုင်ငံရေးဘဝ၏အသုံးချသိပ္ပံပညာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်လိုအပ်ချက်ဖြစ်လာသည်သိရသည်။